大学生心理健康试卷.doc

袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀羄蒆蚇袂膀莂螆羅羂芈螅蚄膈膄螄螇羁薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀莈袃肇膆莇羅芃蒅莆蚅肆莁蒅螇芁芇蒄袀肄膃蒄肂袇薂蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羆膀芀蒀蚆羃膆蕿螈腿蒄薈袁羁莀薈羃膇芆薇螃羀节薆袅芅膈薅羇肈蒇薄蚇芄莃薃蝿肆艿蚃袁节膅蚂羄肅蒃蚁蚃袇葿蚀袆肃莅虿羈羆芁蚈蚈膁膇蚇螀 大学生心理健康试卷（一） 一、单项选择题（每题2分，共30分）1、全国大学生心理健康日是哪一天？( a )a. 5月25日 b. 5月26日 c. 4月25日 d. 6月26日2、正确的健康概念应指( c )a没有疾病 b身体状实 c不但躯体健康而且心理健康 d心理素质高3、心理健康的最终目标是 ( c )a. 自我实现 b. 和谐人际关系 c. 保持人格完整 d. 保持协调情绪4、心理健康教育的对象主要组成是( b )a. 心理障碍学生 b. 正常学生 c. 重度心理健康问题 d. 大多数学生5、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( b )。a学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象b心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上c学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗d心理辅导等同于心理咨询和心理治疗6、学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( d )a学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式b团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主c个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导d经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导7、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是( b )a.电话咨询 b.门诊咨询 c.专题咨询 d.互联网咨询8、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为( b )a否认作用 b.合理化作用 c. 投射作用 d幻想作用9、关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的（ d ）a. 接近性 b. 相似性 c. 外貌 d. 自尊10、对心理发展起主导作用的是（ a ）a. 学校教育 b. 遗传 c. 社会 d. 实践活动11、王元5岁，iq是110，李平10岁，iq也是110，两者的智力相比（ d ）a. 王元比李平高 b. 李平比王元高 c. 相等 d. 无法比较12、心理健康表现心理的耐受力方面为 ( c )a过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活b遇到困难，能够忍受c把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折d对于同事外入的议论并不在意13、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( b )a. 学校教育对智力的影响 b. 社会实践对智力的影响c. 遗传对智力的影响 d. 家庭环境对智力的影响14、我们常常根据已有的经验或观念对某人或某一类人产生一种比较固定的看法，比如人们常常认为南方人小气，精打细算，北方人豪爽，这是一种（ a ）a. 刻板效应 b. 投射效应 c. 首因效应 d. 晕轮效应15、心理健康在社会交往中可表现为 ( c )a经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态1 b对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心c有自己喜欢与不喜欢的人d接触异性时经常表现为紧张的情绪 二、多选题（每题3分，共15分）1、在理解与把握心理健康标准时，应考虑( abde )。a判断时应兼顾abc ）a. 精力旺盛 b. 感情丰富 c. 渴望独立 d. 认识能力高，看问题全面3、根据世界组织最新定义，健康应包括( ac )a. 身体健康 b. 生理健康 c. 心理健康 d. 心态健康4、新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ abcd ）a. 整理好自己的领地 b. 规划好自己的时间c. 熟悉周围的环境 d. 初步建立社交圈子5、影响人格形成与发展的因素主要有（ abcd ）a. 遗传因素 b. 社会文化因素 c. 家庭环境因素 d. 早期童年经验三、填空题（每空2分，共10分）1、1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的含义中增加了 道德 的健康。2、心理辅导的一般目标第一是学会调适，第二是寻求 发展 ，前者是基本目标，后者是高级目标。3、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了 投射 的心理防御方法。4、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是 适应现象 。5、上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种 心理障碍 。 四、判断题 正确的打“”，错误的打“”。（每题1分，共10分）1、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（ ）2、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（ ）3、健康是指躯体的一种稳定、充满活力的一般状态。（ ）4、气质和性格都有好坏之分。（ ）5、大学生心理健康教育应该以预防为主，（ ）6、幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。（ ）7、明明不喜欢自己的手机，却偏偏说自己手机通话质量好，这是酸葡萄心理。（ ）8、心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有这样心理社会因素所困扰的正常人，或是残疾人员。（ ）9、互补是指人际关系中双方在需求方面如果能够互相取长补短 。（ ）10、生活中最常见的心理冲突是双趋双避式冲突。（ ） 2 五、问答题（每小题6分，共18分）1、简述学校开展心理健康教育的基本途径。答：在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程(2)开设心理辅导活动课(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育(5)个别心理辅导或咨询(6)小组辅导 2、大学生如何培养健康的心理？答：（1）掌握一定的心理健康知识（2）建立合理的生活秩序（3）保持健康的情绪（4）建立良好的人际关系，学会去爱（5）树立符合实际的奋斗目标（6）学会自娱 3、大学生心理健康的标准是什么？答：（1）正确认识自我和接纳自我（2）保持和谐的人际关系（3）良好的适应能力（4）具有顽强的意志（5）具有良好的情绪状态（6）具有完整和谐的健康人格 六、案例分析题（第1题7分，第2题10分，共17分）1、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？【回答要点】“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。教师只要对学生充满信心与深情。在教育过程中，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生感受到这种期望，并转化成一定动力，那么学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。 2、根据论语记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？【回答要点】 （1）学生个性心理面貌存在着差异；（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。3 一、选择1、威廉詹姆斯将自我分为主我（“i”）和客我（“me”）2、弗洛伊德对自我的分类本我、自我、超我3、人们能够回忆起来的体验称为前意识4、精神分析观认为梦的本质是愿望的达成5、约瑟夫拉夫特和哈灵顿英汉姆研究出的用以帮助我们研究我们是如何看待自己，以及他人是如何看待我们的，用杂色卡片拼成的窗口被称为信息认识自我的四种窗格（透明的、不透明的、隐蔽的、未知的窗格）6、个体对自身以及自身所具特征所持的一种积极态度，即能欣然接受自己现实中的状况，不因自身优点而骄傲，也不因自身缺点而自卑，可以概括为自我接纳7、人格是个体在先天遗传的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理模式。8、客观测量人格的工具是量表9、对情感的体验深刻、有力、持久，且有高度的情绪易感性，行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情腼腆、多愁善感，这是抑郁质。10、mbti的理论基础是1920年瑞士心理学家卡尔荣格（carl gustav jung）提出的人格理论。11、给受测者一些模糊的刺激，如抽象模式，可以做出多种理解的未完成的图片、绘画，分别要求测试者叙述模式、完成图片并讲述其中的故事的测量方法称为投射测验12、将事情的成败归因于能力、努力等内部因素，我们称之为内归因13、pac理论认为每个人身上都有三种比重不同的心理状态：“父母”、“成人”、“儿童”状态14、学习的四位良师益友为自信、课本、同学、老师。15、在学习活动中，动机的作用主要通过启动、维持、强化、调整这样几个方面表现出来。16、第三届国际心理卫生大会曾为心理健康下过一个定义：身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此谦让；有幸福感；在职业中能发挥自己能力，过有效率的生活。17、心理健康的大学生应做到认识自我，悦纳自我18、学习策略既可能是内隐的也可能是外显的，也有水平之别。19、抑郁是一种常见疾病。（少见/特殊/常见）20、网瘾不是一种心理疾病。21、爱的三角形理论认为爱可以用三角形来解释，三顶点代表爱的激情、亲密、承诺22、性爱的原则：相爱、自愿、私密和成人原则。23、安全期避孕情况复杂 二、简答1、健康人格的六个特点。自我广延的能力，即有很广的活动范围，有很多的朋友和爱好，积极参与各种社会活动。与他人热情交往的能力，富有同情心而没有占有欲和嫉妒心，能容忍别人和自己在价值观上的差异。 情绪上的安全感和自我认同感，能容忍冲突和挫折，经得起不幸，对自己保持良好的形象和乐观的态度。具有现实性知觉，能实事求是地看待事物，是“明白人”，而不是“糊涂人”。具有自我客观性，知道自己有什么，缺什么，理解真正的自我和理想自我之间的差距，也知道别人如何看待自己。有一致的人生哲学，为一定的目的生活，有一种主要的愿望，能对自己的行动产生创造性的推动力。4 2、成功的交往原则主要有哪些？一表人才。要给他人留下很好的第一印象，要有良好的 二是学习方式不适应。高中学生绝大多数都是被动学习，而大学生则需要主动学习，需要自主学习。没有养成自觉主动的学习习惯，尤其是没有学会自主式学习。学习习惯因依赖心理而滞后。高中学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，家长的监督也没有了。大学新生常常不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听出“门道”。因此，一时间还适应不了大学的学习，成绩不够理想。5 3、早晨，一只山羊在栅栏外徘徊，想吃栅栏里面的白菜，可是它进不去。这时，太阳东升，斜照大地，在不经意中，山羊看见了自己的影子，它的影子拖得很长很长。“我如此高大，一定会吃到树上的果子，吃不吃这白菜又有什么关系呢？”它对自己说。远处，有一大片果园。园子里的树上结满了五颜六色的果子。于是，它朝着那片果园奔去。到达果园，已是正午，太阳当顶。这时，山羊的影子变成了很小的一团。“唉，原来我是那么矮小，是吃不到树上的果子的，还是回去吃白菜好！”于是，它怏然不悦地折身往回跑。跑到栅栏外时，太阳已经偏西，它的影子重又变得很长很长。“我干吗非要回来呢？”山羊很懊恼，“凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点问题也没有的！”点评：材料中的山羊为找吃的奔跑了整整一天，却挨了饿，它的愚蠢在于不能正确认识自我，把对自己高度的认识取决于太阳照射的影子的长短，让太阳来左右了对自己的认知。然而生活中活在别人的评价中的人却如过江之鲫，有人因为得到了某种表扬、奖励等，便沾沾自喜，自以为是，而有的人听别人说了自己的缺点短处，就自卑自贱，甚至自暴自弃。其实，我就是我，为什么要让别人的只言片语来定义自己的生命特点呢?山羊对自己没有一个准确的评估，因此它忽而夸大自己，忽而贬低自己。显然，夸大和贬低都是错误的。只有正确认识自己才能使自己走向成功。在制定目标时，一定要在认清自己的基础上，制定切实可行的目标，不能凌驾于自身的能力之上。如果目标不是建立在对自己能力尽可能正确估计的基础上，那么目标是很难实现的。 四、论述1、作为一个大学生，我们应该如何科学积极地完善自我。（1）正确地认识自我我与人的关系。他人是反映自我的镜子，与他人交往，是个人获得自我观念的主要来源。我们先从家庭中的感情扩展到外面的友爱关系，进入社会又体验到人与人之间的利害关系。有自知之明的人能从这些关系中虚心向别人学习，获得足够的经验，然后根据需要去规划自己的前途。但是通过与别人比较认识自己，应该注意比较的参照系。我与事的关系。一般人是通过自己所取得的成果、成就及社会效果来分析自己，但却常常受到成败经验的限制。其实任何一种活动都是一种学习，不经一事，不长智。成败得失，其经验的价值因人而异，从成败中获得自我意识时要细加分析和甄别。我与己的关系。我们可以从以下几个“我”中去认识自己： 自己眼中的我。个人实际观察到的客观的我，包括身体、容貌、性别、年龄、职业、性格、气质、能力等；别人眼中的我，与别人交往时，由别人对你的态度、情感反映而知觉的我。不同关系的人对自己的反应和评价不同，它是个人多方面对自己进行归纳的统觉； 自己心中的我，是指自己对自己的期望，即理想我。（2）积极地悦纳自我每个人都知道“自我”是最重要的，可总有些人并不真正地尊重自己、爱惜自己。他们可以喜欢朋友、喜欢知识、喜欢自然，却不喜欢自己。 悦纳自我就是要坦然地接受自己的一切，好的和坏的，成功的和失败的。并且要培养对自己的价值感、自豪感、愉快感和满足感。学会悦纳自我，应注意以下几点： 在肯定性与否定性自我体验方面，应以肯定性自我体验为主，如比较喜欢自己，满意自己，有自豪感、成功感、愉快感等。在积极与消极的自我体验方面，应以积极性自我体验为主，如开朗、乐观，对生活充满乐趣，对未来充满憧憬。在紧张与轻松的自我体验方面，应保持适度紧张和适度轻松。在敏感性自我体验方面应保持一定的敏感性，然而又不过分敏感；能够做到冷静而理智地对待自己的得与失；积极地充满信心地认定自己的长处与短处；以愉快的心情接受自己的长处，发扬自己的长处，满怀希望地憧憬自己的未来；既不以虚幻的自我来补偿内心的空虚，又不消极地回避、漠视自己的现实，更不以哀怨忧愁以及厌恶来否定自己。（3）有效地控制自我6 自我控制是人主动地改变自己的心理品质、特征及行为的心理过程。它是大学生健全自我意识，完善自我的根本途径。很多大学生对自我抱有很高的期望，但因为没有足够的自制能力和意志，经受不住挫折和打击，无法实现自我理想。而那些自卑自怨、自暴自弃的大学生更是因为自己无法控制自我的不良情绪使自己偏离了健全的自我意识的轨道。要做到有效地控制自我，应注意以下三点：目标确立要适宜。当代大学生应该有崇高而远大的目标，把自己的人生追求与祖国21世纪的发展联系起来。但是，高远的目标并不是好高骛远，而应该把它建立在一个个小目标的基础之上，通过实现一个又一个小而具体的目标，由近及远，由低到高，逐步实现人生的崇高理想。实现目标要有恒心和信心。任何一个目标的实现，都需要以坚强的毅力作为保证。如对目标认识的自觉性和主动性，实现目标的恒心和毅力，克服困难的信心和决心，对成功的正确态度和较强的挫折耐受性，等等。大学生的这些心理品质都处在发展过程中，因此，要特别注意增强自我控制的自觉性、主动性，将社会的需要转化为主观上实现理想我的内部动机。其次，要加强坚持性和自信心，准备为目标的实现做出长期不懈的努力。不断完善自我、超越自我。加强自我修养，不断进行自我塑造，达到完善自我、超越自我的境界是健全自我意识的终极目标。健全自我的过程也是一个塑造自我、超越自我的过程。 2、选一个你喜欢的剧中或文学作品中人物，描述他的人格特征和人际交往状况，尝试用在课本中学到的知识进行分析。林黛玉。人格特征：林黛玉是抑郁质的代表人物，特点是情感细腻、感受深刻，易触景生情，多愁善感。沉静，深含，但比较敏感，寡断，疲劳不容易恢复。人际交往：林黛玉是个容易相处的人。书中写各色人等去潇湘馆的人次远多于蘅芜院，看来爱去看林妹妹的人还不少。贾母，贾宝玉，宝钗，史湘云，都是常客。贾府的当权派和出类拔萃的人物，除了王夫人，都和林黛玉处的不错，甚至超过和薛宝钗的关系。贾母，贾宝玉，王熙凤，薛宝琴，探春都和林妹妹很亲近。看林黛玉对下人的态度，紫鹃亲口告诉宝玉她和林黛玉好的很，分都分不开。宝玉也说过，林黛玉待晴雯甚好。林黛玉两次打赏下人，出手阔绰。所以和下人的关系不会糟糕。 7 薁肃芄蒀螇罿芃薂薀袅莂节螅螁莁莄薈肀莀薆螃肆莀虿蚆羂荿莈袂袈羅蒀蚅螄羄薃袀肂羄节蚃羈肃莅袈袄肂蒇蚁螀肁虿蒄腿肀荿蝿肅聿蒁薂羁肈薄螈袇肈芃薁螃肇莆螆肂膆蒈蕿羈膅薀螄袃膄芀薇衿膃蒂袃螅膂薅蚅肄膂芄袁羀膁莆蚄袆膀葿衿螂艿薁蚂肁芈芁蒅羇芇莃蚀羃芆薅蒃衿芆芅蝿螅