当下外来工子女教育的问题与思考.doc

愿每一朵花都绚烂绽放当下外来工子女教育的问题与思考“少年智则国智,少年强则国强，少年进步则国进步”，青少年的教育与培养，向来是全社会关注的问题。社会的发展促使人口流动加剧，沿海各地外来工不断增加，其子女随父母外出就读现象越发普遍。特别是近两年来，各地纷纷出台措施，确保外来工子女与当地儿童同等对待，更是促使许多学校外来工子女日益增多。以我校为例，目前我校有学生1117人，其中外来学生629人，占学生总数的56.3%，这个比例逐年增加。还有许多学校外来学生所占的比例比我们的大。外来工子女的教育问题不再是少数现象，他们的教育关乎新一代人的整体素质，关乎社会的进步与发展，必须引起全社会的关注。一、外来工子女教育存在的问题。1管理难。外来工的流动性大，使学生转入和转出学校的时间不确定，尤其是转出的时间，常常是随着父母工作地的转换而随时要离开。对于学校来说，学籍的管理难度很大。外来工的流动性大，还体现在不少家庭的住所时常变换，家长的联系电话也常常更换，使得教师与家长的联系常常受阻，不能很好地发挥家校联系形成的教育合力。2教育难。孩子的教育需要学校与家庭的密切配合，但由于外来工的工作时间普遍较长，家长常因无暇顾及而使家庭管理不充分、不到位，许多孩子没有形成良好的行为习惯和学习习惯。旷课、没按时上学、没准时回家、不能按时完成作业等情况时有发生。据调查显示：本身缺乏较高的综合素质、工作辛苦、可自控时间少等原因，使一些外来工意识不到或不知如何帮助自己的子女。89%的家长没有与老师进行沟通，其中15%的人因为工作忙，75%的人表示不知道如何就孩子的教育问题与老师沟通，另有10%的父母不愿意和老师沟通。3教学难。外来工子女的教学工作存在很大难度，主要的原因有以下几方面：地区差异使教学工作难，尤其是起头难。外来工孩子由于教材、教学模式、学习方式的改变，刚开始时学习常常跟不上，这给教师的教学工作带来很大的难度。外来工子女流动性大，学习环境不断改变，教师不断改变，不同教师的教学方法也不同，学生要不断地适应和改变，影响教学质量。基础差也使教学难度大。外来工子女原本多为“留守儿童”，他们在家乡的学习由于没有父母的督促，成绩普遍不太理想，基础比较差，最重要的是没有形成良好的学习习惯。4办学条件短时间内难以跟上。地方政府对办学规模的预计与教育投入预算，之前是围绕本地区的人口数及分布展开的。外来人口的猛增，使得学校在校舍、设施、设备等方面难以在短时间内跟上，对学校的容量及教育教学工作开展形成局限。最令人担心的是，由于无法招收学生而导致学生无处就学，轻则耽误学习，重则失学。在国家不断发展的大好前景下，在科学进步日益加速的背景下，有这样一部分孩子却在基础教育阶段遇到困境，是令人心痛的。二、外来工子女教育的思考学校作为实施教育的专门机构，直面对以上问题，在实际的工作中，我们常常在思考，心存几个期盼：1期盼政府、社会更加关注外来工子女的就学问题，在强调改善民生的政治倡导下，加快对相应学校的建设、增加相应学校的投入，使学校的办学规模与条件能满足外来工子女就学的需要。2期盼学籍管理更科学、更到位。学籍管理的目的不单是对学校教育教学任务完成情况的记录，更重要的是对孩子就学情况的记录，应该做得更到位。现在，外来工子女虽然已经编入正式学籍进行管理，但是仍然没有完全脱离户籍为重的情况。是否可结合编写相应的管理软件，使孩子无论走到哪里，都通过网络进行学籍记录。3期盼心理健康教育有效开展。外来工子女成长环境不断变化，生活环境也相对不稳定，对其心理的健康成长带来不利影响。据调查，外来工子女有这样五大“心病”：极度自卑、自我封闭、性格孤僻、行为偏激、自暴自弃。“颠沛流离”的转学生活，使他们比城市孩子更加需要父母的指导和关爱。为此，教师要与学生走得近，多关注、多交流，发现问题要即时引导，从正面说服。但是心理学是一门专业性很强的学科，普通教师要很好地进行心理辅导、行为引导有难度，希望专业的心理健康辅导教师能走进学校，以便更有效地开展心理健康教育。4期盼每一教师对外来工子女更多的爱心、关心和耐心。“爱心”爱的教育是儿童教育的基本原则和方法，对于外来工子女尤其重要。孩子来到一个陌生的环境，总是需要一段时间适应，刚开始常常是拘束的，老师的关爱能使学生快速适应新环境，更有信心投入到新的学习和生活中。教师除了表达爱，还要传播爱，要让学生学会爱，爱老师、爱同学、爱爸爸妈妈。“关心” 外来工子女不论是在学习上还是在生活中，都会遇到更多的难题，要求班主任对外来工子女的管理工作要更细致，平日里要多关心外来学生，通过电话、家访等方式主动与家长多联系，不但要让学生亲近老师，还要使学校与家长的关系融洽，以便相互配合作好孩子的教育和引导工作。“耐心”教学离不开耐心，对外来工子女的教学工作更是如此。由于学习习惯与学习方式的改变，许多外来学生初来时不是