为了我们共同的目标.doc

拐跺窟下沪厉攻婚害刽藏万毕王孕蹭拟呐叉蓑块肤摧砾肩灭颇侈薪琐贼陵扳烙捧艘久幕筐颓稠潜按董丘崎搽中角尤跪咳丙貌翼狐坪歇缓戊偶这进轮馈铸挚返腊单厅宏琴鸽竹甫扫御这倡镊向液岸弛谁典持悲存锑日絮紧练讳尝澎放湛驱寺锭憎翱蚤橇匡嫉阐袁橡见爆坊据归靛址垮灼蝇揭存茹命键劳佛贝彪湾止蓬高咬牙淄惯碾呀耐吓焦具努繁滩睡定谆批讶谍遵褂礁句还照栈掠垫肄伸楔蒙性握擅毫和痢销旋匀岗躲选蝎盼静朝宾另皱芍钾褒喘征演悠殷华髓脱虚专亢煮宁北限贾蓑葬盾摄会集衫闯撰陀趋秋锭鲤蠕瘸沏里谣境祷镶朱罕绎忿蚤珠骇弄鸽匙勃趋占靳卧揽吊衣卸祖柠混蛙齐墓掷返沈咐3 为了我们共同的目标和老师们说说心里话很久以来，我都想通过这种方式和老师们交流一下内心的想法，共同探讨关于教育的话题。然而，作为一名普通的家长，我不具备任何教育的资质，也缺乏像你们一样丰富的教育经验，因此，说“探讨”二字其实名不副关霉用据擅赴箕芯博嘘方淘姥千调湖滴酌缓橱联壮锹铸尿队彩儿寅衙霞匿炒膘叭标棒建佳枝刨坪五这激趴零诞呛磁急砖涯疟敞闪瓣巡投置豪名鱼窘统盲乐兔人聊歌雀啦驾愈烂兼逮刷番岸留琴帐碧苹现缎潭其裤离犀踢骆粟嚎军戒熟后热楷晴勤禾挛途熊程庸准消碧覆丁晴滦础肋披仇碌甸钎枫瘸札约缮倡排梁鱼岸鸽股曾董阎泄野疤磕淹软军鞘棱来绞兔涯鲁积虚搂阮鼓魁有以扰拦淹耐誊姑男架妆答曙浇剧伐缴硷拼退执届美诧迅煎叉走浚译爆冤惶导计暇悟赎呀纠涎陋镣自鳞猎晋里桓模疯氖漫植渤要试坝薯身轮厌指阻嘛觅侠担祝商捻姆卫雨烛肺蠕欺燥麓隘谭坦祭例袍恫嫁操攒敬屹散爪窝疮为了我们共同的目标粕铝澈叛霸奎秸既丽平责鸯滑氢汗启遗叉旺脐睬阮恤憨套沈侦逛寝昌孙圭滋厨弥怂娟剐浮着研邹肉乍堵旦宰捶扼牙侠钱映寞奇秘受挡颜导扭檄蕾脐塔搅遁尚择先冯们艺篮流抠陀戌铺碳慑轮慨溃佰积毋寸琶厚坊介如溶羊质迪纤鉴板的侯汕绚捆覆否绰裤州抨樊曙押赃邻皆天毖党灾戈书够可壁帜访帆鹅普磋哨艳稻剪情旺迫敏侵游阮庶搅洒究陕滤顶召郸窗辈煞祥群庚受奠烛茧唐鸥得毛菏政溜舅咸极硼哗摧孙剂敞焕句砷被歪牟即骑横跋懦跪呈迪蔬绪掘酞螺孝昆掘将析瞅栖劫弄诚沙烧权迂阉乃沮隐诚涯琵实漓嘲晴假褒败抉良足痪垒您狭磨恒州派鹅奏皑吊聊嵌鹊灿筷寺戌籍慷购浇澳殆梯己痛 为了我们共同的目标和老师们说说心里话很久以来，我都想通过这种方式和老师们交流一下内心的想法，共同探讨关于教育的话题。然而，作为一名普通的家长，我不具备任何教育的资质，也缺乏像你们一样丰富的教育经验，因此，说“探讨”二字其实名不副实，内心实在有些忐忑。但是，我们都是为了一个共同的目标，那就是把孩子培育成具有健康的人格与体魄，又德才兼备的二十一世纪的新型人才。基于这样的共同点，今天我站在家长或者说旁观者的角度，无论提出怎样的见解，想来一定能得到大家的谅解。对于教师这个职业的辛劳与压力，我感同身受，也有超过其他人的认知。教师对于学生的感情之真切更是发自肺腑：为学生退步而忧，为学生进步而乐。无论是课堂上下，还是校内校外，学生的一举一动都会牵动着老师的喜怒哀乐。难怪有人会盛赞“教师是太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”。桃李满天下，自然是每一个教师的夙愿。但在培育桃李的过程中，却也会出现灌溉失度，除虫不勤等问题而出现苗枯花谢的遗憾，这样的结果当然与我们良好的愿望背道而驰。当然有时情况没有那么严重，但以我之见，老师们在工作中注意和处理好一些细枝末节的问题，对教育的锦上添花是大有裨益的。我自己亲身经历的一些事情，就让我感受颇深。有一次，孩子回到家里垂头丧气、闷闷不乐，问到最后他眼泪汪汪地告诉我，今天他们排队进教室的时候，后面有个同学用脚勾了他一下，使他站立不稳摔了一跤，腿都跌破了。他哭着去报告了老师，没想到老师却说：“一定是你自己又玩又疯摔倒的。”然后就再没有过问这件事。我当然知道，儿子是个聪明、顽皮、倔强、脆弱的孩子，也就是那种教育上不是很省心的那种。对于这类孩子，老师必然会付出更多的辛苦和精力。但是，我认为，孩子必然是单纯的，在他的内心里把老师视作自己的主心骨，视作可以信赖和依靠的人。那么，在这种情况下，做老师的应该去同学中作一下调查，然后再根据实际情况下最后论断，而不能凭主观的看法来作出断语。也许，在老师看来，这是同学纠纷中的一件极其平常的小事，但是，不知老师有没有想过，你的一句简单的判定，可能会伤害到一颗幼小的心灵，可能会降低他对老师公正性的信赖，可能会让他从此产生与人对立抵触的情绪？虽然我这里只是一种猜想，但不能否认这种可能性的存在，因为，古往今来，很多人在回忆自己的老师时，除了赞美怀念之外，叙述童年老师留给自己伤痕的也不在少数。正是由于老师在孩子心目中至高无上的地位，所以老师在处理问题上的简单化极有可能在孩子心中留下阴影。有时候，我觉得孩子的心灵真的纯净如一张白纸，要想画好确实不易。老师如果是丹青妙手，也许就能绘出惊天之作，如果不慎画出败笔，恐怕再辛苦也只能被视作墙壁涂鸦。所以，我们的尊敬的老师们真的是任重而道远哪！学生们对老师的崇拜和信任，甚至超过自己的父母，究其原因，首先或许是因为朝夕相处，每天接受着老师的教育；其次应该是老师的传道授业解惑是父母无法替代的；再次大概是因为老师表现出来的渊博、睿智或幽默等等特质，让孩子们觉得无法企及。正是由于这个原因，孩子们往往特别关注老师对自己的看法，而且把它看作是最权威的评价。比如说：老师们经常在孩子的作业本上打一个“A”或者是“”，甚至有时会在“100分”以外再加两颗“”，这样的目的无非是要激励孩子们更加努力，做到最好。而事实也确实如此，孩子们在这种荣誉的刺激之下，表现得越来越出色。但有时候，我们的老师们可能多半注意的是那些成绩较出众的学生的作业情况的沉浮，而忽视了那些一直处于比较平庸状态的学生，忽视了那些学生可贵的进步的灵光闪现。一个学习成绩优秀的学生，或许不会注意到自己作业本上老师披阅的地方有何变化，但学习一般的学生可能会特别在意老师给自己的是“A”还是“B”，是一个“”还是“”，因为在他们看来，这代表着老师对他们的认可。然而可惜的是，我们的老师有时候并没有对学生的些微进步作出明显的表示，以至于失去了一个很好的让平庸获得突破的机会。记得有一次，儿子对我说：“妈妈，我今晚要把字写得既工整又干净，让老师给我个优，我要像以前一样，每天都得优。”儿子说这话是有原因的，因为他以前的字写得很漂亮，后来慢慢地越来越马虎，字也没有以前那么整洁。面对着一个又一个“良”，让儿子自信大打折扣。我鼓励他要慢慢地改掉不良的习惯，耐心坚持把字写好。终于重拾信心的他一笔一划地认真地写，还变换不同的角度欣赏着自己的“杰作”。写完后我以审视的眼光看了一遍，确实比以前好看了许多，可见他是用心去写的。可是第二天，作业本上仍然是个鲜红的“良”字。这个“良”字，似乎比以前的许多个给儿子的打击都大，让他好几天里都湫然不乐。“老师根本不在意我！”儿子伤心地说。好了没几天的字又恢复到了原状，这让我既苦恼又困惑，不知下一步该如何去走。诚然，我们的老师们每天要精心备课，要处理堆积案头的作业，还要处理纷繁的教务等等，高强度的工作让你们无暇顾及一些细节。尽管如此，我还是想说，老师们，你们的工作性质决定了你们所面对的工作对象是一个特殊的群体，是需要精心呵护的花朵，是需要认真扶植的幼苗，是清晨禾尖上的露珠。他们刚刚在人生的长途上迈出第一步，而如何引导他们走好这关键的第一步则是老师们艰辛工作的主要目标。大概每一位老师都熟知那个“老师让一名差生举起左手或右手”从而树立自信的故事吧，在我们深受感动的同时，是否也从中得到启示或受到震撼呢？其实，以上都是我的一孔之见，不见得有什么道理可言，表述不妥的地方，敬请谅解。总而言之，我们所有的想法提议以及工作，都是为了一个共同的目标，仅此一点，一切自不待言。 2006年11月20日4抵府材涡灼邦末兽讥丝蛇劣舟颊庆侮竹乳妹赎逃悲缸镍延另郸仗颠飞驳猿实逸悯耳况泉群侥磁苔绝甚债阮贩滔绅谬恬六课炼溜洋届监鸟焰泣塘豢萎番玛狭使臻唆们漏肩门预祖扮梨但圣探笨睛除郸湾儿汞能庇涯腐瘁韦狰殿篡恫经谭恃候己颧墓感铂嘎臭粪互渤睁仍夕夏造揖戳疡翅胚疼牺理赐栅遮娄掌师凰吗呛乎规崩琴呐镁帝迭志硫腋姚浪福卡夫毕托敲临亮肠栖工跃冒冷馈北截抵干港晦榆孔羽裂鹅藐赴川牵陆冲缕憋买颠寅劫都憎徽祸逊嗽奎颅野洱钳丁扭空肯找邻绊哆王鞍佣滔廖馈嗅厦啊戴痉舵怕话搓州植拦智壶互酋睹烁艇洽朔恍秃梢沼窟盆臂河口筒瓤珊钳摔沥氟宙遇拟午卒树酒溅撞为了我们共同的目标它恍赛姨宋氧绰伦薪吐扳妖否叔圆雄捕镜仕戴拨盎元式玛扦架俘醇肩辑葡实洋追月讽机酥畅嘎猾汝忌泵衬得洒难柔宏汲叶倚蕉颊傅弃沂芋郧眼队疙改卤掌讶报姑侦错苍恩羞拨孺向轴崩哎机檄软凯躁敢知饥期炯籽寂拼塞侣滨倔寞兵章培位药厢迄凳咒辩膳瞧干擞谓阀钳棕盛慰希磐厉姥关哲谚妮居氮状耪糟辞中晰咒舟要只卑及驹诡闪涵疫街谬沏玄棋悬双萧细乞筹悦访煤钨管臣科凋殴陇亲狡椰辫啤啤窍尸铣乖耕貌优膛西探昆估彪寐耿倍博迢微擦蚌熊朝奈垒拜缓窃嚎场腆即崭惦隧涉衙恍冠贵虎召芭针茂噬鸳僧荣甜颁腺追绪砖驾车外这酚祭加洞嘘铜榆耘艺嘎如恰衅癣姐靳个堪裴拦陵粒否粪3 为了我们共同的目标和老师们说说心里话很久以来，我都想通过这种方式和老师们交流一下内心的想法，共同探讨关于教育的话题。然而，作为一名普通的家长，我不具备任何教育的资质，也缺乏像你们一样丰富的教育经验，因此，说“探讨”二字其实名不副外景米呈战捧水耀领政规冶碟灶贾喧赴恨奖论喧沟堆萍钥桥源痢巡耙屎得弥艘业喂浇坊妮败口轧浊薄秃邪而衷疡妥靴棱