给水排水工程实践环节质量保障体系教学改革研究.docx

给水排水工程实践环节质量保障体系教学改革研究王宗平，左椒兰，任拥政，周爱娇，吴晓辉，罗凡，陆谢娟（华中科技大学，湖北 武汉 ）摘要： 实践教学环节是高等教育教学活动中的重要组成部分。 针对新形势下给排水专业实践教学环节的种种问 题，华中科技大学在保障实践教学环节质量方面采取了大量的改革措施，取得了一定的效果。关键词： 给水排水； 实践教学； 教学改革中图分类号：文献标识码：文章编号： （）给排水工程在水资源开发利用，污水回用，环境保护以及市政建设中占有非常重要的位置，这些年来 给排水工程专业在我国高等教育中也取得了很大的 进展，但是在取得成绩的同时，也存在着一定的问题， 通过给排水专业学生实习质量的分析反映出，实习教 学与专业教学相冲突、实习基地的选择受各种因素的 影响、实践教学的质量还有较大的上升空间。 如何确 保工程类专业实践教学的质量，使给排水专业的学生 能够加深理论知识理解的同时，提高实践技能和独创 能力，这一问题影响着本专业在高等教育中进一步全 面、深入的发展。 面对新的形势和挑战，加强实践教 学和注重对学生能力的培养已成为该专业教学改革 的重要内容。实践教学环节比较薄弱与其他工程技术专业普遍存在的问题一样，给排 水工程技术专业的实践教学环节比较薄弱，由于种种 原因，实践教学环节流于形式，实践教学方案不合理， 教学大纲编制不明确，导致对学生的指导作用减弱。实习过程受实习经费及实习基地限制在实习过程中经常会出现因为没有建立长期合 作关系的原因而中断，或是由于经费原因不能安排学 生进行现场施工、生产管理等，学生在整个实践过程 中是被动的，达不到实习目的。 由于实习效果得不到 保证，很多学生在设计中还是感到无从下手，缺乏分 析工程实际问题能力。实践教学的监控与评价不到位实践教学环节的多样性及其内容的复杂性导致 了对其监控与评价不到位。 实习过程中由于在时间、 场地和内容等方面有其特殊性，导致监控不力，效果 不好；学生在生产实习和毕业实习中过于随意，很大 程度上浪费了实习的机会；毕业设计中也存在平时不 抓紧时间，最后一月赶工画图的现象。 这些都需要我 们在教学改革中采用新的措施来解决。实践教学的质量得不到有力保障实践教学环节缺乏信息收集、管理和检查机制， 其质量也得不到有力保障。 因此，加强实践教学环节 质量保障显得非常必要，也很紧迫。 目前，文章对实一、给水排水工程实践教学现状随着经济的快速发展和城镇化进程的持续加速， 大规模的给排水建设工程随处可见，水资源短缺和水 污染日趋严重的问题也已经成为全国国民经济发展 中亟待解决的问题之一，社会和经济的发展对给排水 专业技术人才的需求量不断增加，与此同时，给排水 工程技术的快速发展和不断更新，对专业技术人员在 专业理论及相关知识的掌握及运用、动手操作能力等 各方面也提出更新、更高的要求。 然而，在人才培养 过程中，实践教学存在着以下问题： 湖北省高等学校省级教学研究项目（；）王宗平，左椒兰，任拥政，周爱娇，吴晓辉，罗凡，陆谢娟：给水排水工程实践环节质量保障体系教学改革研究践教学环节 质 量 保 障 体 系 进 行 了 广 泛 研 究 和 探 索。包括研究给排水专业实践环节生产实习、毕业实习和 毕业设计质量保障体系的构建与实施，积极改革实践 教学内容和方法，制定合理的实践教学方案，建立和 完善实践教学体系，提高教学质量，全面提高学生学 习的效率和质量，使学生在实践中真正巩固和加深理 解在课本中学到的理论知识，并从实践中学到许多实 用的东西。 同时也将提高学生的实践动手能力和综 合素质、增强学生的主动实践意识、培养学生的创新 精神与实践能力。结合；二是实习指导教师应由教学经验丰富，对生产实际较为熟悉、了解实习点的基本情况、工作责任心 强、有一定组织管理能力的教师担任；三是加大工作 力度，增加实践环节的教学经费，巩固和扩大生产实 习基地；四是现场技术员讲解，指导老师全程指导，解 答各种提出的问题，分小组，指定小组长，每天明确实 习内容，做到 有 的 放 矢；五 是 严 格 考 核，进 行 实 习 答 辩，检查实习效果，让每一位学生都动手，参与到实习 过程中去。（）毕业实习环节的主要措施。 一是毕业实习以 参观实习为 主，加强学生工艺设 计 和 工 艺 比 选 的 理 念；二是实习指导教师由教学经验丰富，对生产实际 较为熟悉、了解实习点基本情况、工作责任心强、有一 定组织管理能力的教师担任；三是加大工作力度，增 加毕业实习环节的教学经费，为学生提供更为完整的 资料，使学生更深入了解工艺与技术，为毕业设计做 好基础；四是实行毕业实习的答辩制。建立毕业设计质量管理体系逐步采用本科生开题报告评审制和答辩制，对照 开题报告设计进度和质量要求，引入中期检查环节， 建立完善的毕业设计考核体系。（）加 强 对 毕 业 设 计 （论 文）指 导 教 师 的 管 理 工 作，通过建立制度和奖惩机制，从严治教，明确指导教 师的职责，增强责任意识，使其集中精力完成毕业设 计（论文）环节的各项教学任务。（）毕业设计（论文）选题切实做到与科学研究、 技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，把一人一 题作为选题工作的重要原则。（）进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化 要求与管理，围绕选题、开题、指导、中期检查、评阅、 答辩等环节，制定明确的规范和标准，加强过程监控， 严格考核，采取评阅、答辩等形式，检查和验收毕业设 计成果。（）加强中期检查环节，根据目前学生毕业设计 在最后一月突击的弊病，提出中期检查环节，并将中 期检查上升到全系高度，由院系统一组织老师分组进 行检查，避免以前个别老师自己监督的不力，同时确 保公平与公正。（）完善与优化毕业答辩，毕业答辩中包含毕业 实习答辩，扩大公开答辩范围，所有申请优秀者都必 须进行公开答辩，同时对中期检查不合格必须进行公 开答辩。实习答辩制的完善与科学化建立各科图片，视频和题目数据库，有利于答辩 时随机抽取题库，使答辩制更加科学化。二、实践环节教学改革的内容建立合理的实践教学方案根据以前教学方案存在的不足和实践教学改革 的需要，修改、调整和优化教学方案。 实习教学大纲 是专业根据教学计划制定的指导实习教学工作的纲 领性文件。 凡教学计划规定开设的实习均编制实习 教学大纲，在实习大纲中针对实习名称、目的、任务、 内容、时间、参 考 书、方 式 及 成 绩 考 核 等 作 出 具 体 规 定。 在实习教学大纲执行过程中注意总结经验，定期 修订，不断丰富和完善实习教学大纲，不断改革教学 内容与方法。积极改革实践教学内容和方法，制定合理的实践 教学方案，全面提高学生实习的效率和质量，使学生 在实践中真正巩固和加深理解在课本中学到的理论 知识，并从实践中学到许多实用的东西。 同时也将提 高学生的实践动手能力和综合素质、增强学生的主动 实践意识、培养学生的创新精神与实践能力。建立给排水生产实习和毕业实习的校外实习 基地，与相关企业建立实习基地长期合作关系结合前几年存在的实习基地不能保证的问题，认 识到建立稳定的校外实习基地是保证实践性教学环 节及教学质量的关键。 给水排水专业根据专业教学 的需要，先后建立了认识实习、生产实习、毕业实习多 个校外实习基地，同实习单位签订合作协议，明确责、 权、利，保障了无论是开展哪一类实习都有固定的实 习单位。建立给排水生产实习和毕业实习的过程管理 体系加强实习动员、过程管理与成果考核 个环节， 实习采用点 面 结 合，将 重 点 实 习 与 参 观 实 习 区 分 开 来，提出不同的实习要求，加强过程管理。 成果考核 采用实习报告答辩制。（）生产实习环节的主要措施。 一是生产实习沿袭本专业的优良传统，将下厂跟班实习与参观实习相王宗平，左椒兰，任拥政，周爱娇，吴晓辉，罗凡，陆谢娟：给水排水工程实践环节质量保障体系教学改革研究学生的综合素质普遍提高经过近 年的教学实践表明，与以往几届学生相 比，在就业表现、工作能力及在校期间学习积极性等 方面，均取得了明显的效果。 实习、实验、毕业设计等 环节的改革使学生的动手操作能力得到了有效的训 练和提升，有利于他们尽快适应新的工作岗位。 给排 水 级毕业生中， 以 上 的 同 学 能 够 经 过 个月时间的熟悉适应后，独立开展工作，表现 出较强的动手能力、人际交往以及协同工作的能力， 受到用人单位的好评。 学生的综合素质的提高，增加 了其社会适应能力和就业竞争力，近 年给排水专业 的就业率均为 。专业地位得到提升给排水专业实践环节质量保障体系的研究与构 建，将优化给排水科学与工程专业的学科建设，丰富教 学内容与手段，改善目前实践教学随市场经济发展而 逐渐弱化的状况，整体提高给排水专业教学质量，提升 本专业在国内专业中的地位。在 年和 年的 给排水专业指导委员会的优秀毕业设计和论文的评选 中，我校二次成为获奖最多的单位。在交流会上，我校 的生产实习答辩制和毕业设计期中检查制得到了兄弟 院校的高度赞赏，纷纷表示要将其进行推广。三、实践教学改革效果学生实习的效率和质量明显提高通过新的实践质量保障体系的采用，学生在实习 中的效 率 明 显 提 高。 年 生 产 实 习 中 请 假、早 退 现 象 严 重，平 均 出 勤 率 仅 为 ，年生产实习出勤率已经达到 ，引入的答辩 制检查机制也使学生对实习成果的巩固起到了明显的促进作用。 在毕业设计中采用的中期检查制度和 定期检查制度对于学生毕业设计质量的保障起到了 关键作用，最近几年学生毕业设计的成果明显好于往 年，已经基本消除了学生应付、突击毕设的弊端，多篇 文章被评为省级优秀毕业论文。建立了多个高水平的实习基地用多种合作方式同企业界广泛联系，建立牢固的 实习基地，在原有的实践基地的基础上，利用各种有 利机制，扩大了实习基地规模。 在湖北省建立了长期 稳定，条件 良 好 的 大 型 给 排 水 企 业 生 产 实 习 基 地 个，省外其中包括重庆、广东、深圳、厦门等建立了较 稳定的实习基地 个，每年定点实习，并加大了工作 力度，增加实践环节的教学经费，巩固和扩大生产实 习基地，同时寻找水厂资料，为学生提供更为完整的 资料，更深入了解，为生产实习和毕业设计做好基础。 给排水本科生生产实习队多次被评为校级优良生产 实习队。指导教师的教学水平和专业知识更加深入由于给水排水实践环节的教学内容涉及本专业 多门主干课程，教师们在实施实践性教学改革的过程 中，对其所涉及的课程进行