诸暨市中小学体育设施建设对体育教学影响.doc

诸暨市中小学体育设施建设对体育教学影响 摘要：基于体育设施对体育教学的重要性，通过对诸暨市中小学学校体育教学设施的调查研究，认为经费投入严重不足、场地器材与教学设施缺乏、领导观念的陈旧已成为限制本地区中小学体育新课标实施的“瓶颈”和影响体育教学质量的突出问题，据此提出改进的建议和对策。关键词:体育场地；设施；器材；建议 ；对策1中小学体育设施要求现行的中小学体育设施配备目录，是我国目前最科学的配备标准，根据现行的中小学体育设施配备目录，经过整理，制定以下两表以供参考：中学体育器材设备目:表1中学体育器材设备要求城镇中学乡村中学36个班级以上19-35个班级19个班级一下18个班级以上13-17个班级13个班级以下田径场111111田径器材2762061462138474体操器材230200132927856球类器材3362481462069670小学体育器材设备目录：表2小学体育器材设备要求城镇小学乡村小学24个班级以上13-23个班级13个班级一下18个班级以上13-17个班级12个班级以下田径场111111田径器材2341791371189777体操器材1591491201088175球类器材18412986826752乒乓球台864432小排球架432222小篮球架4322222结果与分析我市中小学体育设施情况 根据发放问卷得到的数据，经过整理、分析，得到以下结果表3枫桥区中小学体育器材设备情况一览表校名田径场球类田径器材体操器材备注枫桥镇中400m15020080赵家镇中300m18018075东和乡中250m16518068全堂初中250m706965东一初中250m605450枫桥镇小250m679075赵家镇小0m458068东和乡小200m489054对照以上标准、通过走访和问卷调查，目前我市中小学校体育设施存在着以下问题,严重影响着体育教学的开展。在被调查的学校中，场地尚有保证，但90%的学校不能满足体育新课标要求，90%的学校有150米以上的田径场，其中中学乡村的学校基本是泥地；大部分学校都已经实施体育新课标，学校基本上不能满足新课标要求，实施新课标也就成了空头文件，并没有实际的意义。因此，出现了“放养式”教学。中小学体育设施建设发展不平衡城乡之间发展不平衡从历史数据可以看出，城镇学校的体育设施相对比较齐全，不管是在数量还是质量上都优于乡村中学；如赵家镇小，所处位置是农村，2007年翻建新的教学楼，2009年搬进新的教室，但是唯一不足是学校的操场一直处于零状态，农民对于土地的征收一直得不到一直的认可，还有对于新建操场的资金问题，直至今天，学校里的学生体育课基本是在学校里的小路边这样运动着。而当镇举行的运动会还是市运动会，运动员的日常训练工作带来了极大的影响，每次都是学校老师带了小学生来镇中训练，这样一来，路上的安全问题值得我们考虑。但位于市区的学校就大不一样，如浣江中学，滨江中学，处于市市中心，发展的比较早也较好、政府重视、生源好、规模大，它的体育设施相当的完善；体育设施各种类型都达到规定配制，而且对学校自备教材的利用上也有一定的发展，如滨江中学利用废弃的轮胎制作体育运动器材而且新课标体育开展得也有声有色，运动队，特别是田径队和篮球队成绩也出色。此外，从以上的表格也可以看出，中学体育设施也存在着不同程度的差距，学校体育开展好坏程度也是存在着不同的差距。室内、室外体育设施建设严重失衡 我市中小学大多数学校是没有室内体育馆的，就算有大部分也是很简陋的，并没有一个完整的体系;在调查的8所学校中, 只有40%的学校有室内体育馆这些有室内馆大部分都是比较简陋的，设备也不完善，而且有些学校的室内场地一直处于停用或者不能用的状态，一到雨雪天气，体育课都得中断，严重影响了体育教学进度。在这样的一个体育设施情况下，最后导致强者更强，弱者更弱这一现象；而且，更是打击了处于乡村学校开展学校体育的积极性和有效性。 田径器材与其他器材发展不平衡 在被调查的学校中，只有40%的学校体育器材基本达标(指基本能适应体育与课程标准的教学需要)，但还有50%的学校只有少部分体育器材，而10%的完小学校几乎没有体育器材。在这些器材中基本上是以田径器材为主，其他器材是相当短缺的，如：体操器材严重缺乏，40%学校几乎没有体操器材，在球类场地器材建设中，篮球比较普遍，而且基本能满足篮球项目的教学；但是排球、羽毛球、乒乓球等就相对短缺，特别是小学里,90%是没有排球场地的和器材的，乒乓球器材的匮乏主要存在于乡村中小学，在些学校根本就没法开展此类项目的课程。导致了上体育课就等于上田径课内容枯燥、乏味、没有吸引力。因此，同学们体育学习态度消极，一上课就想着自由活动,教学效果不理想。 体育设施建设损耗程度不一 由于各个学校处于不同的地区和环境下，体育器材损耗程度不一，影响着教学质量的提高。在调查的学校中，60%的学校器材都已经是中等程度的损耗，有20%的学校是严重损耗，只有20%的学校是微损，没有一所学校是完好的。据调查，这些学校开展体育活动的程度不一，原因就在于器材的损耗和缺乏。这几个学地处乡村,受地区经济的影响，体育设施建设发展缓慢，体育场地长年失修，器材得不到更新，现有的体育器材大部分破损、陈旧。上课只能是跑一圈，集合几分钟就进行自由活动，也就出现了“一个哨子。两个球，老师学生都自由”。这样的一种教学现象。 学校领导对体育课的理解程度和支持程度，影响着体育教学的发展少数学校领导对体育课的重要意义缺乏足够的认识，而少数主管部门的领导在检查、督导学校工作时也没把体育放到应有的位置，导致学校领导更不重视，在普查合格中学等验收中，对学校体育设施是有要求的；但由于没有作出硬性规定，体育设施即使达不到要求，验收也照样合格，导致学校更加不重视。 教学质量受限, 体育设施达标差距较大因缺乏体育场地、器材，50%的学校体育教学无法正常开展，体育教师在做无米之炊，其难度可想而知。有30%的学校因体育器材缺乏而无法开课；而且，在调查的10所，所有中学都已经实施新课标。而且在调查的学校里，本校的体育设施都是不能满足体育教学要求的，给教学带来了极大的负面影响，导致很多学校都出现了“放养式”教学，出现这样的情况：“一把哨子，两个球，老师学生都自由”。而且，在调查中，影响新课标实施的原因都是由于领导观念的难以转变，普遍认为体育是可有可无的，没有必要从深度上进行把握和重视，只要有这么个事情存在就可以。3影响我市中小学学校体育设施建设的主要原因地区经济情况差异是影响体育设施建设的一个重要原因由于各个学校所处的地理位置和当地经济的发展程度不同，影响了体育设施建设的进展程度，如:草塔初中、大堂初中属于工业强镇，受到政府和社会的关注，因此他们的体育设施就远远要胜于其他的中小学，这两个学校也都有自己的室内场馆，具有一定的规模，草塔初中在田径项目上是传统强项，在省田径运动会上也有好的成绩。 体育经费严重短缺 由于地方经济发展滞后,制约了学校的发展,70%的学校没有正常的经费来源,30%的学校因经费有限不能对体育进行投资。在被调查的学校中，只有30%的学校能够得到政府的体育经费，70%的学校，体育经费都是学校自行筹措的，对于一些乡村中学，本来生源就窄，学校的日常工资都得学校自己负责，经费本来就紧张，根本就没有多余的资金去添置更换体育器材。 体育教师心存依赖我市学校体育器材匮乏是事实，但实践证明，体育教师只要充分发挥主观能动性，是可以在一定程度上弥补体育器材不足的。然而，一些教师过分依赖领导，不主动想办法，也不积极争取。 缺乏激励机制对执行体育与健康课程标准好的学校以及在自制器材方面成绩显著的个人，没有配套的激励措施，导致经验得不到推广，积极得解决问题。4对我市中小学体育设施存在问题的建议 及时修订学校体育器材标准随着新的体育与健康课程标准的颁布，应有与之相适应的体育器材配备标准,要有一定的灵活性。领导要端正对体育教学的态度学校领导要端正对体育教学的态度，改变“体育是次要”这样的思想，既要重德育、智育，也要重视体育，把发展体育教学放在重要的地位，加快体育设施建设的步伐，从各个方面给予支持，造就德智体全面发展的体育人才。加强对体育场地、器材的管理和对体育场地、器材使用的宣传工作不仅要宣传按规定配备体育器材的意义，更要从执法的高度来认识学校体育设施配备的重要性，中华人民共和国体育法中就明确规定：“学校应当按照国务院教育行政部门规定的标准配置体育场地、设施和器材，学校体育场地必须用于体育活动，不得挪作他用”。并且每个学校都应有体育器材室，要安排固定的管理人员对体育器材进行整修和管理，加强对体育器材使用和保护工作。可以从以下几个方面着手：分类存放学校应尽量选择通风、宽敞、明亮的房子作体育器材保管室;器材要分类、定柜、定位存放，一目了然，避免因堆放杂乱无章，在搬运时造成不必要的人员和器材的损伤；平时用后应及时清扫、擦净。专人负责有条件的学校可配备专职的器材保管员，没有条件的学校可指定一名责任心强的教师兼管；严格执行器材的借还时间登记，避免因长期借用而影响学生正常上课的使用。科学使用课前准备器材时，要根据课堂的内容，注意因地、因时而异。如在较潮湿的场地安排足球课，最好使用胶皮球或防水球，夏天给球充气时，不要充得太足，以防热胀而破裂；为保护气门芯，充气时，气针要沾上一层肥皂水，拔气针时，一手按住气门芯，一手拔气针，避免因长期的不正确使用，造成气门芯脱落或漏气。及时清点体育教师在课后、课余训练结束后或校运会期间，要及时清点器材，如数送还，办理交接手续，层层负责,以防遗失。定期整修对安排在室外的固定器材，如篮球架、排球柱、足球门、单双杠、联合器械等；要定期不定期检查螺栓是否松动，防止意外事故发生。每年要进行12次全面的油漆保护，防止生锈、腐坏。跳箱、山羊、跳马、球类等器材的开胶、开线等，可用专用胶及时粘合或缝补，确实损伤严重的，可请专业人员维修，切不可将就使用或盲目维修而造成最后的报废。健全制度器材保管室要制定出严格的行之有效的监督和管理制度。自制器材各级学校可依据情况需要和自身特点，因地制宜，自制一些简易器材,既可废物利用，节省开支，也可培养学生自力更生、艰苦奋斗的精神，有利于学生创造力的发展。如制作沙包、铁环、实心球等；这样还有利于培养学生的动手能力、丰富体育器材，同时也丰富了体育课内容，减少体育课的枯燥程度，提高同学们上体育课的兴趣，提高教学质量。 加强教育要把爱国爱校、勤俭持家、爱护器材的宣传贯穿于每次课当中，使广大师生共同珍惜和爱护由社会、学校和体育工作者经过多年为之而奋斗才充实起来的一点家当，不要由于我们自己的不合理损耗，造成体育器材的匮乏。 加强对农村学校体育资金投入由于农村自身固有的特点，经济发展比较缓慢，体育教学得不到重视，政府应加大对农村学校的资金投入，不能让政府在体育资金方面的支出偏向直辖学校和城镇学校，政府应该更要重视农村学校的发展，从根本上给予帮助，缩短城乡之间的距离，提高体育教学质量。多方筹集体育资金, 加大资金的投入，完善体育设施，提高体育教学质量。.政府拨款:争取上级主管部门的支持，加大体育专项经费支出，更应将体育事业费纳入当年财政预算，并逐年增长，专款专用。.学校给予资金保障：根据学校体育工作条例的要求，确保学校体育经费不少于学校当年经费开支的1%。.社会赞助:应当要争取社会的支持，社会也应关心学校的发展，学校更应积极争取社区单位的支持。5总结 通过本次调查可以看出，要想快速有效的发展体育教学，加强体育设施是必不可少的一个环节，在发展体育设施的过程中，要注意城乡间的协调发展，共同进步；寻找多种解决之道，抓住方方面面，全面的进行，胆大心细，从而推进体育教育质量的提高乃至整个学校体育的进步。参考文献：1仇建生,常生 部分农村中学体育场地器材设施现状调查与分析j,四川体育科学 1997(3.4):88-962樊柄有,李景平 从体育场地设施建设谈农村学校体育走出困境的对策j,蒲峪学刊 1995(1):