教师职称、学科带头人等笔试面试参考题目（转） .doc

教师职称、学科带头人等笔试面试参考题目（转）1教育的中心和灵魂在 （ b ）a.学生 b.学校 c.教师 d.校长2校本教研的主体是 （ c ）a.学生 b.教材 c.教师 d.校长3建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 （ c ）a.学科学习目标b.一般性发展目标c.学科学习目标和一般性发展目标d.情感目4、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（ c ）的整体提高。a、语文知识 b、语文能力 c、语文素养5、（ a ）是语文学习和发展的主体。a、学生 b、教师 c、学生和教师6、阅读是学生的（ a ）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。a、个性化 b、整体化 c、综合化7、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ b ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。a、学习态度 b、学习方式 c、学习目的8、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（）（1）生活即教育 （2）社会即学校 （3）教学做合一9、陶行知创造教育的目标是（）（1）培养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才10、 陶行知实施创造教育的条件中（）是最利于创造力发挥的首要条件。（1） 因材施教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有创新意识和能力。11、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（1） 探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3） 自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；12、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（） （1）建构主义理论；（2）全面和谐发展的教育目的论；（3） 多元智能理论；13、所谓“自我反思”是指（）（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；（3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；14、校本教研的核心要素是（）（1）自我反思、同伴互助和专家引领；（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；（3）案例、自我反思和同伴互助；15、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；（2）观察法、思维法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法；16、（）是多元智能理论确立的直接教学目标。（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人 ； （3）让学生掌握知识、提高能力；17、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（）（1）理解、记忆、协作、交流； （2）情境、协作、交流和意义建构； （3）自主、合作、探究、记忆；18、新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（ a ） 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质a b. c. 19、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（abc ）a 均衡性b 综合性c 选择性20、新课程在培养学生能力方面倡导（abc ）a 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力b 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力c 培养学生分析和解决问题和交流与合作