《新时期学校家长委员会创新发展研究》课题开题报告.doc

新时期学校家长委员会创新发展研究课 题 开 题 报 告东莞市桥头镇第三小学一、 课题提出及其意义小学教育的培养目标和小学生健康成长都是在学校、家庭和社会共同影响下实现的，学校对学生实施教育是有组织、有目的、有计划的系统教育，是起着教育学生的主导作用；家庭教育则是教育学生与学校联系的桥梁，使家长能经常在及时地了解学校的教育情况和学生的动态，也让学校迅速知道家长的意见和要求。建立家长委员会首先能使学校、家庭、社会三方面的教育协调发展，实现校内外各种教育力量的有效配合，相互补充，形成合力是努力促进少年儿童在德、智、体、美、劳全面发展，培养社会主义接班人的有效途径，也是不断改进学校工作，办好学校的好办法。其次能把家庭教育和学校教育密切结合起来，形成关心学生健康成长的氛围，强化家长参与学校教育教学的意识，加强家长与学校的沟通和联系，督促学校工作和改善家庭教育。因此，家长学校只有不断丰富自身建设，深入开展调查研究，才能切实提高办学水平和质量，提高学校对家长的吸引力。然而,学校家长委员会的委员是业余性质的，他们都有自己的工作单位和本职工作。受他们自己的工作单位劳动制度限制，不可能有休息日之外的空闲时间经常来学校参与学校教育管理工作，从而导致了学校与家长委员会之间实时、及时地沟通、交流、处理问题等方面工作存在着困难，也让家长委员会面临着“名存实亡”的尴尬。为了解决以上的困难和消除“名存实亡”的尴尬，我校把“新时期学校家长委员会创新发展研究”进行立项研究，旨在探讨出有特色、行之有效的措施和方法，使家长委员会的作用得到真正、充分的发挥。二、课题研究的理论依据随着教育教学改革的深入发展，新的办学理念和教学理念也不断更替旧的理念。但当一种新的理念刚开始时，家长一时还不能理解与接受，甚至有抵触情绪。通过家委会向广大家长宣传、倡导新的教学理念，充分发挥其综合功能，确实是我们在素质教育的过程中，起到积极的推动作用。1、国内外先进的办学理念根据国际国内的办学先进理念，把学校融入到社会与家庭，充分取得社会与广大家长的信任与支持，是办好学校的必不可少的条件，而组织家委会是实现这一目标的最有效的措施，也是最好的途径。2、素质教育理念随着形势的发展，素质教育的要求越来越高，而且越来越注重人文精神的培养和思想品德的教育。如何引导学生积极地体验社会生活，学习社会基础知识，从而丰富和发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，已成为学校教育的主要任务。而要完成好这一任务，就必须取得社会与广大家长的支持与帮助，组织家委会也是实现这一目标的基本形式之一。 三 、课题研究的目标与内容 1、研究目标：通过立项研究，在实践中探讨出有特色、行之有效的措施和方法，以便真正、充分发挥家长委员会的职能作用和核心作用。有效搭建家校共管的平台，及时发现学校教育与家庭教育存在的问题，及时沟通、交流、采取相应的措施解决问题。2、研究内容：（1）如何提升家长委员会在学校发展过程中的地位；（2）如何充分发挥家长委员会在学校发展过程中的作用；（3）如何使家长委员切实、有效参与学校教育管理。3、研究对象：本家长学校内全体学员。 四、课题研究的过程与方法1、改变单一的家长会模式，动员家长积极参加家长学校的学习，引导家长委员会成员主动参与学校的教育教学管理工作，广泛听取他们的意见和建议。利用家委会在学校中的有利条件，选择素养较高的家长，在家长学校中开课，不但使开课的家长自身得到教育和提高，对其他家长的受教育效果也更明显。因为授课的教师是家长，所讲的内容、形式等都更贴近生活、贴近家长，更具有说服力，效果也就更明显。2、实行家长委员会委员轮流巡视制和实时咨询制。轮流巡视制是固定每月巡视一次，巡视人员：2位或3位家长委员会委员到校巡视。巡视时间：随机或月末。巡视范围：学校教学楼各班教学实况，学校食堂，教师办公室，行政办公室，学校运动场地等。巡视内容：巡视教学楼，了解各班级上课状况；巡视教师办公室，了解老师备课或批改作业状况；约见班主任老师或任课老师，了解有关家长想了解某个班级情况，包括上课教师的教学，班主任老师的工作，学生回家作业，学生考试成绩分析等。巡视行政办公室，了解学校近期工作安排，上级教育行政管理机关对学校工作的安排等。实时咨询制是依据上级教育行政机构文件或通知，学校有关涉及与学生家长沟通的事，实时、及时向家长委员会咨询，说明情况，解释学校要采取的措施，取得家长委员会的理解和支持，使学校一些教育管理正常开展。3、切实关注新莞人家长对家教知识的需求，考虑他们生产、生活的实际，让他们能及时更新家庭教育观念，掌握最新的育儿知识。学校在网上设有家长学校，家长可以在网上与老师直接进行交流，提出自己对于学校教育和家庭教育独到的见解和意见；可以在网站里学习到许多家庭教育的知识；也能及时的翻阅学校的最新的通知；家长们甚至可以和自己的孩子一起创建自己的网页，体现个体家庭的独特魅力。4、我校家长委员会改变以往传统的模式，实行层级管理，即：一是成立以班为单位的家长委员会，每班由4人组成，设主任1人，副主任1人；二是成立以级部为单位的家长委员会，由各班推荐两名优秀家长组成，每级6至8人组成，设主任1人，副主任1人；三是成立家长学校总家长委员会，由各年级推荐两名优秀家长组成，共12名成员，设主任1人，副主任2人。各层级家长委员会明确分工，责任到人，强化家长参与学校教育的意识，把家庭教育和学校教育密切结合起来，增强家长对学校工作的了解与支持，改善并促进家庭教育，形成关心学生健康成长的氛围。五、研究计划和预期成果1、本课题采用问卷调查、座谈、走访、活动实践等形式开展研究。2、组织分工及预期成果。研究阶段成果名称成果形式2009年4月至6月成立家长委员会机构家长委员会会议颁发聘任书2009年7月至12月开展家教调查家教调查报告2010年1月至3月家委会提案家委会提案表2010年4月至12月开展家教活动专题讲座、家长交流会，家长开放日等2011年1月至2月表彰优秀家长和优秀家委会成员表彰大会2011年3月至6月新时期学校家长委员会创新发展研究研究报告六、课题研究的组织实施与分工课题负责人：罗根培（东莞市桥头镇第三小学，副校长）课题组主要成员：李锦娣（东莞市桥头镇第三小学，副主任）邓志铭（东莞市桥头镇第三小学，少先队辅导员）罗镇球（东莞市桥头镇第三小学，六年级级长）莫妙玲（东莞市桥头镇第三小学，语文科高年级科组长）黄乐思（东莞市桥头镇第三小学，语文教师）邓淑屏（东莞市桥头镇第三小学，语文科学科带头人）莫锦芳（东莞市桥头镇第三小学，四年级级长）邓兰清（东莞市桥头镇第三小学，数学科组长）莫锦娣（东莞市桥头镇第三小学，二年级级长）莫燕芳（东莞市桥头镇第三小学，语文科低年级科组长）罗明珠（东莞市桥头镇第三小学，数学教师）陈 婧（东莞市桥头镇第三小学，英语科组长）各位课题组成员，本课题任重而道远，只要我们分工