韩国学生习得汉语副词“就”的考察研究.doc

委 员 ： 导 师签 名：日 韩 国 学生 习得 汉语 副 词 “就的考 察与 研 究导 师 ： 赵 新 教 授 ： ， “ 篊 表 示 语 气的“就”与 韩 语 的对应形 式 第 四章韩 国 学生 使用“就”的偏 误 分 析 偏 误 的统 计及 分 析 教 学策略 和建 议 第 六章结语 参 考 文 献附 蜀专 后 记 帚第 一 章早瑁绪了论匕 选题 缘由 研 究意 义 意 回 避 语 言 难 点的现 象。 他 在 研 究中发 现 ， 阿 拉 伯 学生 学习英语 关 系从 句发 生 的错误 语 料 来源语 料 ， 和专 门为 中、 高 级 及 本 科 班设 计的调 查问 卷 。 周小兵、 李 海 鸥 主编 ： 赜 诟贝 省 熬 的词 义的， 主要有以 下 文 章： 赜 诟贝 省 熬 的主观 量 的主要有以 下 文 章：都 前指 ： 正比主观 小量 ， 反比主观 大量 后 指 ： 主观 大量。李 宇 明 讨 论了 语 气副 词 “就”标指 主观 量 的作用， 并补充 了 “就”后 面表量功 能 解 释。 斯 赜 诟贝 省 熬 的主要有以 下 文 章：王 还 在 语 文 学习 年 第 期发 表 的 “就”和“才” 一 文 最 早法 现 象进行 了 分类 ：示 说 话 人认 为 时 间 晚 、 慢 、 多 ； 硎 臼 浚 熬 汀北硎 拘 睦 砩 暇 醯 蒙 伲 安 表 示 心 词 、 词 组相 联系的角 度 进行 的辨 析 表 示 时 间 的“就刀 与 韩 语 的对应形 式 现 代 汉 语 八 百 词 将 现 代 汉 语 时 间 副 词 “就”分成 三个 义项。 韩 语 中与 这三个汉语 表 示 短 时间 内即 将 发 生 的“就”， 常 用句式结构 如 下 ：请 看 例 旬 ：第一 ， 八 马上 就韩 语 ： 霫 吾 量 脈 呈： 量盟 簘 词 译 ：词 译 ： 琞 告墨【 至垒 后 脈 呈： 量蛰 詈 詈召 韩 语 ： 告量 晾 ： 竺 剩毫勘 爱汉 语 ： 大 家 一 齐 动手 ， 事情很 快 就做 完 了 了从 词 义角 度 看 ， 韩 语 副 词 “罟 是 与 汉 语 “就”最 接 近 、 最 贴 切 的对应词 。 从 口 呈 请 看 例 句： 一 干 起 活 来就什么都 忘 了 。汉语 ： 站 起 来就走。 韩 词 译 ： 站 起 来汉语 ： 扭 头 就跑。 八 词 译 ： 韩 语 ： 型 詈人 涂 鱹 型 呈 土 坷镌 佬 皖 嚎 藿薪 行 屯鰙把 例 句 氤珊 铮 枰 S辛 幼 饔玫 挠 镂 病啊 痻 与 副 词 “芒”维 翰 编 著， 请 看 例 句： 中 事情早蓝清 楚 了 。 他 早就懂 了 ， 不 用再讲了 。第 一 ， 在 动词 前边 ；第 二， 前词 译 ： 词 译 ： 汉 语 ： 小黄 从 小就肯学习。韩 语 ： 仝 苕 罟 叫 型 吲早 八 词 译 ：清楚 了 汉 语 ： 他 早就懂 了 ， 不 用再讲了 。 韩 由 上 述 例 句不 难 发 现 与 该 义项相 对应的韩 语 对应词 有“词 译 ： 生 时 间 更 早。 例 句 、 、 、 情况 类 同。、世”。 其中“仝 到 、甘灭 歉 贝 剩 啊 俊 馈 笔侵 省 百 诘 健 泵餷 汀皛 譬、 汉语 表 示 限 制的“就”， 常 用句式结构 有两个 ：请 看 例 句： 八 八 中 八 八 就我 一 个 人去 行 了 。从 上 面例 句中可 以 看 出， 这里 的“就”表 示 限 制的意 思， 共 有两个 形 式。 例 汉 语 ： 老 赵 就学过 法 语 。韩 语 ： 己 诿 饈 旦告 法 语 就 汉语 ：我 就要这个 。韩 语 ：词 译 ：这个 就 汉 语 ： 就等 您一 位 。 汉 语 ： 就我 一 个 人去 行 了 。韩 语 ： 词 译 ： 我 一 个 人词 译 ：大 家 都 知道词 译 ： ， 并不 对语 义改 变 产 生 很 大的影 响， 用“ 罡 ”能 表 示 限 定的意 思。 表 数 量的“就刀 与 韩 语 的对应形 式数 量 少的。 每个 义项的韩 语 对应词 不 一 样。 表 示 强调 数 量 多 的是 “一 硎 臼 慷 嗟 摹熬 与 “ 去的人不 少， 我 们 班益 七 、八 个 。 他 就买 了 三张票 ， 没 剩几 张了 。 老 周就讲了 两个 小时 ， 别 人都 没 时 间 谈 了 。 八 八 韩 语 的对应形 式 汉 语 ： 去 的人 不 少， 我 们 班就 七 ， 八 个 。韩 语 ：才人 搪 硏 管 ， 早己 李 ， 恳 祡裂 叫 句译 ： 去的人 我 们 班 个 就去 了 汉 语 ： 他 就买 了 三张票 ， 没 剩几 张了 。韩 语 ： 孕 业 彩罘 璴， 甘鲁列 嗅孕 敏叫 薎各盟钽 管础 人鰙暑人B愁愕 杂猉畉议 叫。老 周两个 小时 就 汉 语 ： 一 天就 两趟车 站 ， 够累 的。韩 语 对应词 现 代 汉 语 八 百 词 朗 逑 嬷 鞅 嗌 涛癯 霭 嫔 臧 娴 页 。 ”是 助词 。汉语 表 数 量少的“就”， 常 用句式结构 如 下 ：请 看 例 句： 他 就要了 三张票 ， 没 多 要。老 周就讲了 半 个 小时 ， 下 面就讨 论了 。韩 语 中， 与 表 示 数 量少的“就相 对应的是 助词 “一 世”， 其常 用句式结构 如 下 汉 语 ： 去 的人 不 多 ， 我 们 班就 两个 。多 词 译 ： 他 三张就韩 语 ： 词 译 ： 老 天 啊 给我 一 次韩 语 对应词 “ 世 屑父 鎏 卣 鳎 旱谝 唬 熬 汀钡 奈恢 迷 谑 看 是 氨 撸 啊 是 一 定在 数 量词 后 边 ；第 二， 在 句子里 “就”要重读 ， “就后 面的动词 能 省 略 ， 但以 强调 数 量少的助 词 。 表 语 气的“就刀 与 韩 语 的对应形 式 硎 厩康 骺 隙 啡系碾 【 鸵挥搿癏 省 钫 逡镺 鸡 蛋 的丢 失 一 直 萱 是 一 个 谜 。 爱 男 人越 在 那一 刻愣住 了 。 爱 他 的好 处 ， 蓝在 这一 点。 中 中从 上 面例 句中可 以 看 出， 这义项“就”使用的特 点有四条：第 一 ， “就”在 动词请 看 例 句： 汉 语 ： 这儿 就是 我 们 学校 。 八 蔃 封 丑 词 译 ： 汉 语 ： 他 的好 处 ， 就在 这一 点。 中 汉 语 ： 你 不 让干 ， 我 就要干 。 八 汉 语 ： 我 就要买 这枝 铅笔。 韩 词 译 ：是 在 动词 前边 ， 不 能 在 名词 前；第 二， “日 省 钡 氖褂梅 段 鸵庖灞取邦喊 賅 ”更 宽汉语 ：匿圃 词 译 ：词 译 ： 大 就 汉 语 ： 丢 就丢 了 ， 着 急 也没 用 八 呈仝 欹 没 用 汉语 ：奎 退我 不 扔 的话， 你 萱 不 能 停车了 。 爱 词 译 ：我 石斗 裂 鲁韩 语 ： 娶 翟 罟只 需 就步词 译 ： 他 来既 然 就我韩 语 ： 痮 癸 刳 锹 孕 词 译 ： 临 时逗 留了韩 语：刹敏型词 译 ：为 了 就一 会 儿 少 休息 呈 峭 鰙：词 译 ： 词 译 ：自 己先 前的观 点。这义项的汉语 常 用形 式是 匦亘圣 虿耍至翌 垂 壁 互 亟至 霖 蕉 筳回 。词 译 ：词 译 ： 综 合 前面所述 ， 下 表 是 一 个 汉 语 和韩 语 在 不 同义项下 各种句型 和对应形 式的分 析 。韩 语 对应形 式主语 市远 逃 一 天 趠 对 饰 副 词 动词主语 奔 涿 剩 奔 涓 贝 鬯 第 四章韩 国 学生 使用“就的偏 误 分 析作文 语 料 库 中收 集 到 了 一 些 偏 误 。 这些 偏 误 比较 自 然 ， 因为 习得 是 者在 没 有提 示 ， 没有条件写 下 的句子。把 下 列 韩 语 句翻 译 成 汉语 ： 韩 国 学生 “就刀 的偏 误 分 析 表 示 很 短 时间 内即 将 发 生 “就”的偏 误 奉 现 在 想 一 想 益 知道 ， 他 是 我 的好 朋 友 。现 在 想 一 想 茎 知道 ， 他 是 我 的好 朋 友 。 快 。 在 都 表 示 时 间 早晚 时 ， 学生 受 到 目的语 相 似项干 扰 ， 在 还 不 太 清楚 “就”与 “才”出现 的偏 误 主要有误 加 和误 代：我 正在 看 ， 塞签 感 到 肚 子饿 。 宰 到 阳江 萱 准备了 烧烤 ， 然 后 孩 子煎笑个 不 停了 。 蠹 到 阳江 准备了 烧烤 ， 然 后 孩 子笑个 不 停。 木他 萱 大学毕 业， 马上 结婚 。 硇他 大学一 毕 业， 蓝马上 结婚 。她真幸运， 盔堂 二望些 塾 找 到 一 份 好 工作。 木二下 课 马上 回 家 蓝又 吃 饭 又 看 电 视 。一 下 课 就马上 回 家 ， 一 边 吃 饭 一 边 看 电 视 。 硇偏 误 和 来看 ， 对比分 析 部分 已经 将 汉语 形 式是 “圭 蚤 塾 坷 憧 J 忌 峡 危 撬 丫 点半 到 了 。 蟠 闵峡 危 点半 就来了 。 韩 语 ： 仝 旨早己 娣夂详 帕凶 烈 汉语 ： 今 天我 们 只 谈 学习的问 题 。符合 韩 语 动词 置 于 句末 的句式。 这受 到 母 语 负 迁移 的影 响 。 因此 “就不 表 示 数 量 多他 塾 买了 三张， 没 有多 少 可 见句子结构 不 同， 宰 他 总 得 不 到 朋 友 的欢迎 萱 是 性格 太狡猾了 。 蟠 他 总 得 不 到 朋 友 的欢迎 ， 是 因为 性格 太狡猾了 。 中国 的主要思想 是 社会 主义， 而韩 国 的主要思想 是 自 由 主义。 幸韩 国 重 大 的传 统 节 同就是 中秋节 ， 也在 秋天 。 蠹 韩 国 重大的传 统 节 日是 中秋节 ， 也在 秋天 。自 然 语 料 库 中我 们 并未 发 现 “ 虯 ”偏 误 ， 原 因是 学生 对此 义项“就不汉语 ： 胁 丢 了 ， 就是 了 ， 不 用再找 。 怕 哪 一 个 是 不 对的， 明确地 教 他 们 ， 丕盔选哪 一 个 是 不 对的， 明确的教 他 们 ， 丕盔邀最 好 父 母 教 孩 子哪 一 个 是 对的， 多间 锲 承 接 拗 数 量 。 根 据第 三章的对比分 析 ， 韩 语 中比较 容 易 找 到 “就在 时 多 句算 错误 的话 ， 韩 国 学生 对表 示 限 制的“就偏 误 率很 高 。 相 对而言 ， 表 时 汉语 ： 别 着 急 ， 他 益 要回 来了 。 穑 跷 醥 繧 金 諁呈、吾 咎 、每人短 时 间 内 即 将 发 生 的意 思， 但 是 学生 们 在 这义项的句子中经 常 使用“马上 ”， 因为 他 们 词 译 ： 他汉语 ：示 限 制的意 思。 而且 形 式不 对， 一 般 ，的现 象， 但 学生 强调 的是 去 了 没 有不 是 数 量 多 少。 词 译 ：词 译 ：汉语 ： 她出去 的时 候 ， 手 里就拿了 个 包。 汗 颫 找 去他 要是 绻 不 来， 我 就去 找 他 。汉语 ： 木他 们 说 需 要写 汉字 的话 ， 就可 以 用电 脑 打 字 。 怕 他 们 说 需 要写汉字 的话 ， 可 以 用电 脑 打 字 。 数 量 限 制 语 气 承 接 时 间数 量 承 接 语 气 限 制 时 间是 最 易 习得 。 即 使是 这样， 第 一 是 ， 很 多 人对副 词 “就”的本 体 研 究和对比研 究。 所以 第 二章将 前人 的“就” 参 考 文 献 挛傲 眨 薅 贝 省 爸 、“就”语 义指 向 辨 析 叛羰 堆貉 陆丙甫 副 词 “就”的义项分合 问 题 河 镅 埃 彭 小川 、李 守 纪 、王 红 对外 汉语 教 学语 法 释疑 穂 商 务 印书 馆， 一 、把 下 列 韩 语 句翻 译 成 汉语 。 崮縪 ， 旦， 叫 型 刳 目吾 詈一 他 下 了 课 就去 图书 馆了 。 耪俳 衸 王 斟 亏 靰 口 靰 州召童 渲 軮金 谠 惺 盷孕 仝 詈曾 卫 亡 迫藑 菅 罟 旱呈 呈 善 亡 餓 吾 呈 簘 列 型 篿 蔧 纠召刨叫 他 的爸 爸 一 看 就道 如 是 一 只 猴 子。 那时候 他 的爸 爸 对他 说 那就是 一 个 玩 耍。 互 相 明白就行 。 我 的信 就到 这里。 这个 是 当然 就应该 这样的事。 以 后 你 有空 就回 信 给我 。 湖 水 里面上 来的人就是 我 的爸 。 我 来广 州的第 一 个 目的就是 学普通 话的， 而不 是 学广 州话。 我 早上 起 床 后 就看 报纸 。 天天大概两个 小时 意思看 电 视 ， 应该 一 点也没 有后 悔 ， 因为 我 认 为 这就是 学汉语 特 别 好 方法 。 女 性的最 大的梦 想 就是 与 爱人好 好 相 处 、教 育 好 孩 子。 两岁的弟弟一 起 来就喜笑颜开地 问 哥 哥 ： “后 天是 圣 诞 节 ， 哥 哥 不 想 破 坏 弟弟天真的梦 想 ， 就跟他 说 外 面是 一 片 白茫 茫 的世界， 等 圣 诞 老 人扫 完 了 雪 ， 我 看 到 了 摆 在 客厅里 的圣 诞 树 ，就想 到 了 当两兄弟用软 软 的手 把 各样各色 的珠 子挂 上 之 时的心 情。 只 要有一 线生 机 就能 支 撑 。 但 是 突 然 臭味 儿 ， 就是 我 弟弟这三天 时间 内连 一 次也没 洗 澡 。 我 在 这个 情况 下 可 以 活 着 生 活 的根 源 就是 平时非常 喜欢看 电 影 。 大家 应该 遵守 交 通 规