实验教学质量评价表.doc

实验教学质量评价表被评教师： 课程： 班级： 评价时间：评价方面评价要素评价项目评价等级ABCD教学准备教学文件实验教学大纲实验指导书讲稿和教学日历 实验条件实验室管理实验设备及材料教学实施教学态度实验准备实验指导教学内容实验内容与项目教学方法语言表达启发诱导因材施教教学组织实验开出率实验报告批改率教学改革素质培养能力培养教书育人总评学生反映(可选其中一项) 问卷调查成绩座谈会注: 总评为百分制打分, A=90、 B=80、 C=65、 D=45。总评=实验教学质量评价等级标准一、教学准备项目A级标准C级标准评价等级ABCD教学文件有符合教学计划要求，近年新修订的实验教学大纲，要求明确、内容优化、学时分配合理，执行严格，有完善的实验教学质量标准。 有符合教学计划要求的教学大纲，要求明确、内容适当，学时分配比较合理，执行误差2学时，基本建立实验质量标准。采用符合实验大纲要求的优秀实验指导书或有特色的自编指导书。 采用符合实验大纲要求的指导书或自编指导书。教学日历规范，执行严格，讲稿或教案质量高，实验记录、教学总结完整。有教学日历、实验记录、教学总结，讲稿或教案基本完备。实验条件实验室整齐，设施齐全，能满足教学大纲规定的实验要求，积极参加实验室建设，管理制度健全。基本能满足教学大纲规定的实验要求，关心实验室建设，管理制度基本健全。实验材料齐全，设备完善，完好率95%，满足因材施教的实践教学要求。 实验材料和设备基本完善，基本满足实践教学要求。二、教学实施项目A级标准C级标准评价等级ABCD教学态度实验准备充分，新开实验或开新实验课前预作实验，有完整的实验记录，能找出易出现的问题，并提出预防措施，治学严谨。 能做好实验前的准备工作，新开实验或开新实验前预作实验并有实验记录。认真检查学生预习情况及实验结果、数据，耐心指导学生实验，紧紧抓住学生实验能力的培养。 能检查学生预习情况，指导学生实验，培养学生的实践能力。教学内容实验内容先进，科学合理，深度、广度适中，实用性强，有利于学生能力的培养，实验项目优化合理，有综合性和设计性实验。 实验内容基本符合培养目标的要求，有一定的实用性，有助于学生能力的培养，实验项目比较丰富。教学方法口齿清楚，语言简练生动，逻辑性强，条理清楚。 语言表达基本清楚。教学方法灵活多样，联系实际，启发性强，能充分调动学生的积极性。 教学方法单一，注意了启发诱导，学生的学习积极性未能充分调动。精心组织，动手示范，因材施教，抓两头带中间措施具体。 注意因材施教，措施一般。项目A级标准B级标准评 价 等 级ABCD教学组织按教学计划进度完成教学任务，实验开出率为100%，学生能独立操作。能按计划完成任务，实验开出率90%，学生独立操作能力稍差。学生按时编写实验报告，教师及时认真批改，批改率为100% 实验报告完成率80%，教师基本上能批改。改革更新实验教学内容和实验装置，改进操作技术有成效，开设综合性和设计性实验，有开放性实验。 能关心实验内容和方法的改革，注意实验装置的改造和操作技术的改进素质培养重视对学生实践能力和创新精神的培养，效果良好，学生能全部掌握实验内容。 注意对学生实践能力和创新精神的培养，效果一般。从严执教，严格课堂管理，结合实验课内容教书育人，无实验事故。 能为人师表，注意在实验课中贯彻教书育人的方针及课堂管理。三、水平与效果项目A级标准C级标准评价等级ABCD学生反映学生问卷调查优秀率65%学生问卷调查合格率90%注: 学生反映项目B级标准为：优良率80%。实验课教学质量评价调查表（学生用）任课教师姓名： 课程： 任课班级： 填表日期： 年 月 日序号评 价 标 准评价等级优秀良好合格不合格1教书育人，严格要求，为人师表，遵守上课劳动纪律。2实验室整洁，仪器设备完好，规章制度完善。3实验内容充实，要求明确具体。4实验准备充分，井井有条。5实验原理、操作及实验