高中生物 5章1节—生态系统的结构课件 新人教版必修3.ppt

普通高中课程标准实验教科书,生物必修稳态与环境,在南极科考中，科学家发现，南极的企鹅体内竟然有杀虫剂DDT，这一地区从来没有施洒过农药，那么，DDT是哪里来的呢？,农田中大量使用DDT，随雨水冲刷进入水体后，导致水生生物中毒，远在南极的企鹅也难幸免。,企鹅,引言,新课讲授,随堂练习,课堂小结,学习目标,退出,课后作业,第一节生态系统的结构,第一节生态系统的结构,生态系统具有一定的结构,生态系统的范围,概念模型的建构,概念模型的建构,从群落的演替可以看出，一定的区域内无机环境的状况，决定了哪些生物能够在这一区域定居和繁衍；生物群落的存在又改变着无机环境。在环境条件大体相同的地方，群落的外貌和结构往往也相近或相似。这些都说明生物群落与无机环境有着密不可分的联系。,生物群落与无机环境相互影响、相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。（在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落和无机环境之间，通过能量流动、物质循环和信息传递而相互作用相互依存形成一个统一整体。）,一、生态系统的范围,（一）、生态系统的概念,1、从组成看：生态系统是指生物群落和无机环境相互作用的自然系统。生物群落包括生产者、消费者和分解者，无机环境包括非生物物质和能量。,2、从功能看：生态系统是指在一定的空间和时间内，在各种生物以及生物与无机环境之间通过能量流动和物质循环而相互作用的自然系统。,（三）旁栏思考题动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。,3、生态系统有一定的时间和空间范围,地球上全部的生物（包括人）及其无机环境构成生物圈；生物圈是地球上最大的生态系统。生态系统的范围有大有小。在生物圈这个最大的生态系统中，还可以分出很多个生态系统，如一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流等，都可以各自成为一个生态系统。,二、生态系统的范围,（二）、生态系统的类型,（二）、生态系统的类型,按生态系统形成的原动力和影响力，可分为自然生态系统、半自然生态系统和人工生态系统三类。凡是未受人类干预和扶持，在一定空间和时间范围内，依靠生物和环境本身的自我调节能力来维持相对稳定的生态系统，均属自然生态系统，如原始森林、冻原、海洋等生态系统。按人类的需求建立起来，受人类活动强烈干预的生态系统为人工生态系统，如城市、农田、人工林、人工气候室等。虽经过了人为的干预，但仍保持了一定自然状态的生态系统为半自然生态系统，如天然放牧的草原、人类经营和管理的天然林等。,（二）生态系统的类型,自然生态系统,人工生态系统,水域生态系统,陆地生态系统,一、生态系统的范围,维持生物圈的稳态，在调节气候方面起着显著的作用；蕴藏丰富的生物资源（食用价值、药用阶段价值和工业价值等）,1、分布：2、主要特点：3、生物的特征：4、海洋生态系统的作用：,海洋生态系统,地球上的全部海洋；,海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物因素的影响；,浮游生物多，浅海中有大型的藻类，如海带、裙带菜等。在200米以内的水层中有丰富的海洋生物。,1、分布：2、主要特点：3、生物的特征：植物：动物：4、森林生态系统的作用：,森林生态系统,湿润、较湿润地区；,动植物种类繁多，群落的结构复杂，种群的密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态；,以乔木为主，也有灌木和草本植物,树栖和攀爬种类多,人类的资源宝库，提供木材和各种林副业产品；生物圈中能量流动和物质循环的主体，是地球上生产力最高的生态系统，是生物圈的能量基地；改善生态环境，如涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、净化大气、保持生物多样性等；,1、分布：2、主要特点：3、生物的特征：植物：动物：4、草原生态系统的作用：,草原生态系统,干旱地区；,年降雨量很少，群落结构较简单，受降雨量影响，不同季节或不同年份，种群密度和群落结构常发生剧烈变化，不同季节的景观大不相同；,以草本为主，也有少量的灌木丛，乔木很少见,大多具有穴居或快速奔跑的行为特点，两栖类和水生生物很少见。,畜牧业的重要生产基地；调节气候，防止土地被风沙侵蚀；,1、分布：2、主要特点：3、生物的特征：,农田生态系统,农垦地区；,人工建立的生态系统，主要成员是人种植的各种作物，植物种类较少，群落结构单一。因此，人的作用非常突出；,动植物种类稀少，群落结构单一，人们种植的农作物是主要成员。但人们如果不加强控制和管理，勤于播种、施肥、灌溉、除草、治虫，农田生态系统将会很快退化，占优势地位的作物很快会被杂草和其它植物所取代。,1、概念：2、主要特点：,城市生态系统,城市居民和周围生物以及非生物环境相互作用而形成的一类具有一定功能的网络结构。,是以人为中心的系统；土地、水体、大气都被人类活动所改造，住房、工业、企业、交通都是“人造”的；能量主要来自于化石燃料的燃烧；在物质和能量上是一个高度开放的系统，对其他生态系统既有高度的依赖性又有强烈的干扰性。,1、分布：2、生物类型：3、生态价值：,湿地生态系统,沼泽地，泥炭地，河流，湖泊，红树林，沿海滩涂（海涂），水深不超过6米的浅海区；还有许多人工湿地如水库、池塘、水稻田等,动植物丰富；,1、作为生活用水和工农业用水的水源被直接利用；2、补充地下水，在多雨或者河流涨水的季节，成为蓄水库，起到调节流量和控制洪水的作用；干旱季节又可补充地表径流和地下水，缓解旱情；3、是许多水禽的栖息地，以及鱼类的繁殖和肥育场所。,在各种不同类型的生态系统中，都包含有大量的植物、动物、微生物和非生物的物质和能量。这些成分之间并不是毫无联系的，而是通过物质和能量的联系形成一定的结构。生态系统的结构包括：,思考：一个生态系统，它应该包含那些组成成分呢？,池塘生态系统图解,非生物的物质和能量,生产者,消费者,分解者,非生物的物质,三级消费者,分解者,次级消费者,初级消费者,生产者,非生物的能量,（一）生态系统的成分,二、生态系统具有一定的结构,（一）、生态因子,概念：对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的环境因素，又称生态因素。对于单个生物个体而言，其周围的一切客观存在都是它的环境。包括以下：,生态因子,非生物因子,生物因子,光温度水空气、海拔高度、土壤等,种内关系种间关系,水对生物的影响（一切生物的生活离不开水）、直接影响生物的生存和分布：干旱的沙漠，生物种类稀少，雨量充沛的热带雨林，动物种类繁多。、影响生物的形态和生长发育：生活在干旱地区的动植物都有它们独特的形态结构以适应其生活的环境。如生活在沙漠中的植物往往有粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺（如仙人掌）,（一）、生态因子,影响植物的结构,温度对生物的影响（）影响生物生存（动物生存于度）：新陈代谢需要适宜温度（酶的活性）。（）影响植物的分布：南柑，北梨，冷针叶林，热阔叶林。（）影响动物的形态（极地狐和沙漠狐）（4）生活习性（动物的冬眠和夏眠）。,（一）、生态因子,寒带针叶林,温带阔叶林,光对生物的影响：一、对植物的影响决定植物的生理和分布（光是光合作用的条件,一切生命活动的能量几乎都来自阳光）。（）光照时间（对植物生殖的影响）长日照植物（如凤仙花，菠菜等）短日照植物（如烟草，水稻，玉米等）（2）光照强度：阳生植物适应于强光照地区生活（如蒲公英，杨、柳、小麦等）阴生植物适应于弱光照地区生活（如人参、三七、蕨类植物等）（3）光的性质：如海洋藻类在两百米水深内呈垂直分布。,（一）、生态因子,沙漠狐,极地狐,山的阳面植物生长比阴面植物生长好,阴生植物多生活在潮湿背阴的地方或密林内,光对生物的影响：二、对动物的影响：、影响动物的体色（如鱼）、视觉（如猫头鹰、鸡）、生长发育（芽虫）：把蚜虫培养在连续光照或连续无光照的条件下，产生的个体大多没有翅。把蚜虫培养在光暗交替的条件下，产生的个体大多都有翅。、繁殖（如鳟鱼）：鳟鱼常在12月产卵，这是因为它的生殖器官要在短日照的刺激下才能成熟。、习性（如蛾类的趋光性）,（一）、生态因子,夜行性动物,人类利用鱼和夜行性昆虫的趋光性进行灯光诱捕。,紫貂,梅花鹿,浣熊,红腹角雉,日照长短的变更会影响动物性腺的发育，进而影响其生殖器官的成熟以及相应的性行为。,动物与繁殖有关的行为受日照影响,谢尔福德耐受性定律,每种生物对每一种非生物因素都要求有适宜的量,过多或过少都会使生物的生命活动受到抑制,甚至死亡。也就是说,每种生物对每一种非生物因素都有一个能够耐受的范围,这一耐受性范围称为生态幅。,3.提示：还有非生物的物质和能量。物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境。4.提示：绿色植物通过光合作用把无机物转变为有机物，将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物获得物质和能量。各种生物获取物质和能量的途径是不一样的。5.提示：可分为生产者、消费者、分解者。,生产者,消费者,分解者,提示：生态系统的结构模型可以有多种形式。在不考虑物质的输入和输出的情况下，可以表示为图5-2这样的简化模型。,以小型肉食性动物为食的大型肉食性动物,分解者：,生态系统,生产者：,消费者,初级消费者：,次级消费者：,（自养生物）,（动物）,（微生物）,阳光、温度、空气、水份、土壤等,生产有机物，提供物质和能量来源,植食性动物,以植食性动物为食的肉食性动物,分解动、植物的尸体、粪便、枯枝落叶，将有机物分解为无机物归还环境。,1、生态系统的组成成分,（异养生物）,（异养腐生生物）,三级消费者：,非生物的物质和能量,归类：无机环境作用：为生物成分提供物质和能量物质：水、空气、无机盐能量：阳光热能,举例：,归类：自养型生物作用：为消费者、分解者的能量源泉光能自养型：绿色植物举例：化能自养型：硝化细菌等,生产者：,所有的植物都是生产者吗？,菟丝子,猪笼草,（一）生态系统的成分,1、所有的绿色植物都是生产者吗？为什么？2、分解者全部为微生物吗？为什么？3、为什么说绿色植物是生态的主要成分？4、一个没有消费者的生态系统能否长期稳定存在？,不一定。如腐食性的动物属于分解者，而细菌中的光合细菌、硝化细菌等都是生产者，营寄生生活的细菌是消费者，只有营腐生生活的细菌才是分解者。,并不是所有的绿色植物都属于生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者。,4、不能。消费者直接或间接地以绿色植物为食的过程，同时也是对绿色植物分解的过程。若没有草食动物及更高营养级的其他动物，必将增加分解者的负担，也不利于绿色植物的分解。另外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。,3、（1）从生态系统各生物成员的联系看：生态系统各生物成员是通过物质循环和能量流动相互制约。（2）从形态结构看：绿色植物决定一个生态系统的形态结构。在生态系统中，动物和微生物都是依附天真无邪绿色植物而生存，植物的空间分布支配着动物和微生物的空间分布。（3）从能量流动来看：生态系统流动的能量基本来源是绿色植物固定的太阳能。（4）从物质循环来看：绿色植物是生态系统中能利用无机物合成有机物的自养生物，是沟通无机界与有机生物界的桥梁。,资料：渡渡鸟和卡伐利亚树在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米,树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。,归类：各类动物（异养型）有利于生产者的传粉或种子传播作用：生态系统的非主要成分初级消费者次级消费者三级消费者,举例：,消费者：,分解者能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。,也包括小型动物如屎壳郎、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。,2、生产者、消费者、分解者的关系,（一）生态系统的成分,紧密联系，缺一不可。其中生产者是主要成分，分解者是必备成分。,(1)生产者：从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物类群。绝大多数进行光合作用，如绿色植物；少数进行化能合成作用，如硝化细菌、铁细菌、硫细菌。(2)消费者：从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽存在着不同的级别，但它是生态系统的非必要成分。主要是指各种动物；另外有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色，故寄生细菌也属于消费者。,(3)分解者：从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的必备成分。主要包括营腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐食性动物，如蚯蚓、蝇、蜣螂等，它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物。总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：无机环境为各种生物提供物质和能量；生产者把无机物制造成有机物，并把光能转化为有机物中的化学能；消费者加快物质和能量在群落中的流动；分解者通过分解作用将生物遗体、排泄物等分解为无机物，供生产者重新利用。,在生态系统中，生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；消费者对于植物的传粉、受精、种子传播等方面有重要作用；分解者能够将动物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。,生产者,分解者,消费者,无机环境,捕食,分解作用,分解作用,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,生态系统各成分之间的关系,其中，非生物的物质和能量，生产者，分解者是一个生态系统必不可少成分,生产者是主要成分.,生物因素,种内关系,种内互助,种内斗争,种间关系,捕食,寄生,互利共生,竞争,其它,共栖等,曲线图,曲线图,曲线图,生态系统成分列表,生物成分,绿色植物、自养细菌、蓝藻,动物、寄生生物,腐生细菌、真菌,阳光、水分、无机盐等,1、生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的2大成分,为其他生物提供有机物和能量及生存条件,有助于生产者传粉、受精和种子的传播,分解动植物尸体、保证物质循环的进行为生产者提供无机原料,为生产者提供原料和能量来源制造有机物，为各种生物提供赖以生存的和发展的基础,最基本、最关键的成分,理论上不是必不可少,必不可少,生态系统生存和发展的基础，不可缺少,3、生态系统结构模型,生产者,植食性动物,肉食性动物1,肉食性动物2,遗体、粪便等,分解者,CO2等,无机物,生态球,1欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问：(1)此生态球应放在有_的地方。(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括_和_。(3)此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是_。,阳光,非生物的物质和能量,分解者,水藻、小鱼和分解者等生物能够保持相对稳定,思维训练：,2、若要完好地保存某珍稀动物的遗体，该怎么做？,（不管采用哪种方法，只需做到没有分解者存在就可以了。）,思维训练：,问题：什么叫食物链？,该生态系统中箭头相连的生物之间是什么关系？,.食物链：,（二）食物链和食物网（生态系统的营养结构）,二、生态系统具有一定的结构,（）、概念：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。,（2）、营养级:,食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。,（二）食物链和食物网,二、生态系统具有一定的结构,食物链上的营养级,生产者（植物）,初级消费者（植食性动物）,次级消费者（肉食性动物）,三级消费者（肉食性动物）,第一营养级,第二营养级,第三营养级,(1)捕食食物链：(2)腐生食物链：碎屑食物链:(3)寄生食物链：,（3）、食物链的种类：,（二）食物链和食物网,二、生态系统具有一定的结构,树生物碎屑鱼虾等碎食性动物小型肉食动物大型肉食动物,腐生菌藻类,注意事项:1、每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。2、每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级。生产者总是为第一营养级。3、各种生物所处的营养级并不是一成不变的。同种生物,所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同的，总是差一级。4、箭头所示方向为物质和能量流动的方向,同时还表示捕食关系。、一条食物链中的营养级一般不超过五个。、分解者不属于任何一个营养级。7、在食物链中某种生物数量改变，会影响相邻营养级生物数量的变化，但在食物网中不一定。,（二）食物链和食物网,二、生态系统具有一定的结构,第三营养级,第五营养级,植物,第一营养级,、食物网,温带草原生态系统的食物网简图,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构,（二）食物链和食物网,二、生态系统具有一定的结构,1、在这个食物网中，共有_条食物链。,9,2、在这个食物网中，最长的食物链_最短的食物链_,草蝗虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰,草兔狐等4条,3、处于第一营养级的生物为_猫头鹰的营养级可以有_,草本植物,三、四、五、六,4、属于三级消费者的生物有_,蛇、吃虫的鸟、青蛙、猫头鹰,5、狐与猫头鹰的关系_；兔与狐的关系_；猫头鹰与蛇的关系_。,竞争,捕食,捕食、竞争,错综复杂的食物网上生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强，即抵抗力稳定性就越强。食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。,食物网,注意:在食物网中,同一种生物在不同的食物链中,可占有不同的消费者级别和营养级别.在食物网中,两种生物之间的关系可能出现不同概念性的重合.在食物网中,当某种生物的增加或者减少,都会影响整个生态系统的种群变化.在生态系统中,生物种类越多,数量越大，食物链就越多,食物网就越复杂,生态系统就越稳定.当某种生物大量减少时,对另一种生物的直接影响,沿不同食物链分析，其结果会不同.一般应以中间环节最少的为分析依据.,食物链和食物网,生物之间通过食物关系构成食物链，其中的每一个环节是一个营养级，一条食物链的营养级能不能无限多？,一条食物链的营养级一般不超过五个，为什么呢？这个问题在下节课大家学习了生态系统的能量流动后，再作回答。,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,捕食关系,总结（模型建构法）,生态系统的成分,食物链（网）（营养结构）,生态系统的结构,练习基础题1.（1）阳光；（2）1015m；（3）消费者、分解者。2.B。3.C。拓展题提示：可以。农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。,反馈练习,1,2,3,5,6,4,基础梳理,1.非生物的物质和能量。2.生产者(1)生物同化类型：_(主要是绿色植物)；(2)地位：是生态系统的_；(3)作用：把无机物制造成有机物，把光能等转化为有机物中的化学能。3.消费者(1)生物同化类型：_(主要是各级动物)；,自养型,主要成分,异养型,(2)分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者(3)作用：加快生态系统的_，对植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。,物质循环,4.分解者(1)生物同化类型：_(主要是营腐生生活的细菌、真菌)；(2)地位：生态系统的必备成分；(3)作用：将动植物遗体、残落物和动物的排出物中的_分解成_并返回到无机环境中。,异养型,有机物,无机物,“螳螂捕蝉，黄雀在后。”“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）。”这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！,龚自珍在已亥杂诗中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”请你从生态学的角度来谈一谈你的理解呢？,判断正误并说明理由：1无论在什么生态系统中，自养生物都是生产者，异养生物都是消费者。（）,2各种生物所处的营养级并不是一成不变的。,（）,判断正误并说明理由：1食物链总是生产者为第一营养级，无生产者是不能构成食物链的。（）,2一条食物链中的一种生物，所属消费级和营养级可能相同，可能不同。（）,根据此食物链“草兔狐狼”回答：1、这条食物链中，共有种消费者，有个营养级？2、狐是级消费者，第营养级？,三,四,次,三,用生态学观点分析“树倒猢狲散”这一谚语的内涵。,2.一个完整的生态系统的结构应包括（）A全部的食物链和食物网B生产者、消费者、分解者和食物网C非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D生态系统的成分、食物链和食物网,1下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的（）A生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B生物体、类群、生物圈、生态系统、群落C种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D种群、类群、群落、生物圈、生态系统,A,D,反馈练习,4.下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（）。A.生产者、异养生物B.异养生物、草食动物C.自养生物、寄生生物D.自养生物、初级消费者,3.在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（）。A.第二营养级和初级消费者B.第三营养级和次级消费者C.次级消费者和第二营养级D.初级消费者和第二营养级,B,B,反馈练习,5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级（）A第五B第二C第三D第四6、对水稻鼠蛇鹰这条食物链的错误描述是（）A.水稻是生产者B.鼠是初级消费者C.蛇是次级消费者D.鹰属于第三营养级,B,D,反馈练习,7、在下列生物中，属于分解的（）A.蓝藻B.草履虫C.蘑菇D.蝗虫,C,8、从生态系统的组成成分看，光合细菌和蚯蚓属于（）A.生产者和分解者B.生产者和消费者C.消费者和分解者D.分解者和消费者,A,反馈练习,9、对草昆虫食虫鸟鹰这条食物链的叙述,正确的是（）A有四个营养级，两个次级消费者B有三个营养级，一个生产者C食虫鸟是第三营养级、次级消费者D有三个营养级，三个消费者,C,反馈练习,10、右图示某生态系统的营养结构，其中竞争最为激烈的是（）A狼和兔B狼和红狐C兔和鼠D昆虫和青草,C,关键点：同一营养级、有共同食物来源，食物来源数多少,11、如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各种成分，受影响最大的首先是（）A生产者B分解者C初级消费者D次级消费者,D,反馈练习,12、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（）。A.饮水B.食物链C.鳃呼吸D.皮肤的主动呼吸,B,反馈练习,13、某岛阳光灿烂，水丰土肥，花草树木长的郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，还有猫头鹰、鼠、蛇等动物的活动；同时还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。请根据以上描述回答：（1）这个小岛能否构成一个生态系统？为什么？（2）食虫鸟是第营养级（3）这个小岛上的分解者是。（4）写出23条食物链。,真菌,3,草昆虫食虫鸟,草鼠蛇猫头鹰,草鼠猫头