会变的线条教学反思.doc

会变的线条教学反思 篇一：会变的线条教学反思（756字）新的一学期，新的开始，又一轮的教师带头课开始了，本学期我讲的是人美版教材二年级第一课会变的线条，通过精心备课与制作课件，在周五终于圆满结束了。现将本课时反思如下：本节课是通过演示课件，观赏图片，让学生初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。首先，我利用一段线条引出直线家族、曲线家族，让学生巩固线条的种类，从而揭示课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又利用课件展示生活中的线条、动物身上的线条、让学生了解线条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热爱。其次，再让学生欣赏多幅画家作品，加深学生感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望。并且通过让学生听音乐画线条，使学生能很轻松地了解不同种线条的表现力，激发学生通过自己的大脑用双手画出自己心中喜欢的线条。最后，我又演示画线条，并神奇的把线条变成花瓶的装饰花纹。让学生在掌握本节课知识的基础上，拓展自己的想象力，继续加强平时对美的观察与思考，自己回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。教学效果：学生基本上（85%）能灵活运用四种基本线形，即曲、直、粗、细等，线的变化较丰富。并且学生有较浓厚的兴趣。在同学们做了适当的评价之后，有些干脆要求再画一幅，积极性很高。对本课的掌握较好。但我觉得还存在不足，上课时个别学生的积极性还没调动起来，我觉得还应该采用一些不同的鼓励的方法，开展小组讨论进行小组评价，提高学生的自信心，课堂效果会更好。在以后的教学工作中我会吸取课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一，使学生更喜欢上我的课堂。篇二：会变的线条教学反思 （803字）会变的线条是人美版教育课程标准实验教材二年级第十五课的教学内容。这一堂课通过演示课件，观赏图片，让学生初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。本节课学生通过看看、想想、说说、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高。课前我做了大量的准备工作。利用动画、图片资料等来激发学生的学习兴趣，丰富学生的体验与感受。课上采用探究式的学习方式，让全体学生参与到观察、思考中来，让学生自主地控制学习活动。积极引导，鼓励学生在做画时大胆地发挥自己的想象能力和丰富的创造力，活跃了学生思维，点燃了学生“创新的火花”。首先，我利用一段线条直接引出课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又利用课件展示生活中的线条、动物身上的线条、让学生了解线条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热爱。其次，再让学生欣赏多幅画家作品，加深学生感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望。并且通过让学生听音乐画线条，使学生能很轻松地了解不同种线条的表现力，激发学生通过自己的大脑用双手画出自己心中喜欢的线条。通过学习，学生创作出很多有变化的线条作品，有的同学的作品还极富有创造力。最后，我又在演示画线，让学生在本节课掌握的知识基础上，拓展自己的想象力，继续加强平时对美的观察、思考，自己回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。整节课，我觉得还存在不足，上课时个别学生的积极性还没调动起来，我觉得还应该采用一些不同的鼓励的方法，开展小组讨论进行小组评价，提高学生的自信心，课堂效果会更好。在以后的教学工作中我会吸取课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一，成为一名优秀的小学美术教师。篇三：会变的线条教学反思（1056字）会变的线条选自人美版教育课程标准实验教材，二年级第十五课。这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀学生作品，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣。首先，我利用一段线条的出示引导学生还能想到什么样的线条，激发了学生的学习兴趣。接着我又用多媒体（PPT）向学生展示了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。如：直线（挺拔）；弧线(柔美)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等。通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱。再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望，起到了课后拓展的作用。由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。但是总览整节课，我觉得还有很多不足，开始上课时有些紧张，因为经验的不足所以临场应变能力尚还不足够。上课时个别学生的积极性还没调动好，我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好。优点：1、本课采用激发联想导课，有效的激发了孩子们学习的热情，能将孩子们的注意力吸引进课堂。2、教师利用网络资源设计了精美的课件，课件内容十分贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化。3、教师利用网络设计制作课件，充分有效的利用了网络资源进行美术教学。不足：1、在讲线条时应相应的再加入一些知识性，强调线条带给我们的感受。2、教学过程中应加强教师的示范，以及语言的精确。3、教师应进一步钻研教材，让“会变的线条”变动地更加生动有趣。4、教师在教学评价环节应注意加强评价的引导性。总体自我感觉本堂课还比较成功，因为我看到平时不爱画画，画的不好的学生这节课有很多体会，从画面可以反映，说明他们的兴趣被提起来了，这样就有了主动性，总之，在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上，都有更大的进步。吸取先人的丰富课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能独立工作的优秀的教师。篇四：会变的线条教学反思（778字）会变的线条选自人美版教材，二年级第十五课。这一堂课通过演示课件，观赏图片，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备。利用动画、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。首先，我利用一段线条魔术动画直接引出课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又展示生活中带有线条的衣服，围巾等，让学生了解生活中的线条无处不在，还请学生欣赏我搜集到的线条图片。通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱。再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望，并让学生听音乐画线条，学生能很轻松的了解不同种线条的表现力。通过学习学生创作出很多有变化的线条作品，有的同学的作品还富有创造力。最后，我又亲自在盘子上演示画线，让学生自己回家以后利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。但是总览整节课，我觉得还有很多不足，开始上课时有些紧张，临场应变能力尚不足够。上课时个别学生的积极性还没调动好，我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好。在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上，都有更大的进步。吸取同行及其他教师的丰富课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要。篇五：会变的线条教学反思（237字）线条会变？答案是肯定的。那线条会怎么变呢？抓住这样的问题，通过对生活中线条变化的欣赏，让学生感受丰富的线条变化给人们所带来的视觉美感，当人们把这么美的、富有变化的线条表现到美术作品中亦会形成一幅幅优美的极具特色的画卷。这节课的教学思路比较清晰，教学设计比较平淡，只是通过提问和欣赏图片来激起学生的兴趣，所以孩子们的积极性没有预想当中的那样高，所以这节课的教学效果也没有预期当中的好。对于二年级的孩童来讲，我想教学的重点还应该放在寓教于乐上，让孩子们在快乐中学习最终达到双赢。篇六：会变的线条教学反思（771字）本课是人美版二年级小学美术第三册第十五课。是继第二册我们身边的线条一课内容之后的线条系列课，教学目标是引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，培养学生的造型能力。通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。培养学生的创新精神和合作意识。引导学生从生活中发现美、感受美，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术学习活动的兴趣。本课的教学重点是初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点是如何运用不同种线条表现美感。教材中展示出画家毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。本节课教学目标是让学生感受不同种线条带给人的美感，同时培养学生的造型能力。围绕这个目标，我为学生营造了一个快乐、轻松的学习空间。儿童的潜能是无限的，线条绘画是多变的，用无限的想象空间去驾驭多变的绘画形式，儿童是乐意去干的，我就给学生创造这种自主的绘画体验空间。本节课，我自始自终都贯穿教学目标、解决重难点，用多变的线条去感受、体验、巩固在作品中的美感。本节课我围绕教学重点与难点的解决来设计，一切从学生实际出发，教学环节设计合理、实用。整个教学过程始终围绕用会变的线条去体验、去想象、去创作，为了解决“感受线条美”这一难点，我首先采用对比的方式，引导学生对比优秀的线描作品与自己的作品中的线有什么不同来学会画各种各样的线。继而自己来设计线。然后引导学生到大自然中去发现线条的美，之后再欣赏设计师把这种原始的美经过加工设计后应用在我们的生活中的作品。了解线条的原始美到创作美的升华。通过这种层层递进的学习方式这开阔了学生的设计思路。最后在作业设计上我为学生设计了简单的花瓶、服装。让学生在上面用线条进行装饰。提高了学生的学习兴趣。作业效果良好。篇七：会变的线条教学反思 （878字）会变的线条选自人美版教育课程标准实验教材，二年级第十五课。这一堂课通过演示课件，观赏图片，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，在知识探索的过程中发现规律。我在本课的教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。虽然二年级的学生对线条并不陌生，但对线条的形式和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触线描，可以说对每一种线条和形式都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。课前我做了大量的谁备，搜集了好多图片，制作ppt教学课件。利用动画、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。我首先让学生找一找生活中的线条，从教室到外面自然界中有哪些线，学生通过观察，惊喜地发现，原来我们的生活里竟然有这么多奇妙的线条，惊叹我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习的兴趣。再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望，并让学生画线条，学生能很轻松的了解不同种线条的表现力。通过学习学生创作出很多有变化的线条作品，有的同学的作品还富有创造力。最后，让学生自己回家以后利用所学的线条知识把自己的生活画下来，起到了课后拓展的作用。总览整节课学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在本课教学中我觉得还有很多不足，如：学生在创作时，对不同种类线条的运用、方向的变化、疏密程度等方面理解不够深刻；个别学生的积极性还没调动好等。今后教学中我会努力丰富自己的教学经验，争取在每一堂课上，都有更大的进步。篇八：会变的线条教学反思 （1044字）会变的线条是人美版教育课程标准实验教材二年级第十五课的教学内容。本节课的教学目的是让学生，关键有两点：其一是让学生认识，表现不同的线条；其二是让学生掌握线条组合变化的方法。围绕这个目标，我为学生营造了一个快乐、轻松的学习空间。儿童的潜能是无限的，线条绘画是多变的，用无限的想象空间去驾驭多变的绘画形式，儿童是乐意去干的，我就给学生创造这种自主的绘画体验空间。本节课，我自始自终都贯穿教学目标、解决重难点，用多变的线条去感受、体验、巩固在作品中的美感。这一堂课通过演示课件，观赏图片、视频，让学生初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。本节课学生通过看看、想想、说说、画画等方法大胆、自由地把喜欢的形象表现出来，学生学习的积极性很高。课前我做