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文档简介
中学生国旗下演讲稿:语文学习之路探求语文学习之路,需要首先明确“语文”一词的来历及含义。著名教育家叶圣陶先生对此曾有过经典论述:“语文一名,始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。此前,中学称国文,小学称国语,至是乃统而一之。彼时之意,以为口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之。”叶老是新中国语文界的权威,他的观点左右了语文界三十年。改革开放后,文艺界百花齐放,语文界百家争鸣,争鸣的结果是把“语文”诠释为多个并列式合成词:“语言文字”“语言文学”“语言文章”“语言文化”等。新世纪诞生了语文课程标准,“语文”被明确定性为“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,即是说语文既是语言文字规范(实用工具),又是文化艺术。作为文字规范,字的音形义辨识是语文,词语的正确使用是语文,句逗标点语气语调是语文,语法修辞逻辑表达也是语文;作为文化艺术,作家作品是语文,布局文风是语文,春夏秋冬四季更替是语文,东西南北风俗民情是语文,男女老幼性格纷呈是语文,崇高渺小积极消极也是语文这样看来,语文又是用来积累和开拓精神财富,不断完善人格的学问。语文博大精深,怎么才能学好这门功课呢?就初中在校生来讲,我们首先应该谨遵老师教导,潜心研读课本,夯实基础,练好基本功。古人云:“亲其师,信其道。”只有信其师方能悟其道进而见其功,当然前提是老师必须以身示范,才高学深德厚。写字始于临帖,读写起于模仿,像方仲永那样“未尝识书具”即“书诗四句”且“指物作诗立就,其文理皆有可观者”的天才只能在文学作品中找到。语文课本凝结着一代代专家学者及一线教育工作者的心血和汗水,历经岁月冲刷不断完善,它无疑应该是我们系统学习语文知识,培养语文基本素养最可靠最经典的范本。读课本,我们学会了欣赏四季:“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,是春的烂漫;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,是夏的热情;“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,是秋的豪迈;“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,是冬的严寒读课本,我们又看到了一个个启迪人生的故事:七岁的陈元方,面对父之友人的无礼指责,据理回击,“入门不顾”,让我们明白:无论大人还是孩子,都需要得到尊重,尊重别人就是尊重自己;纪昌学射,射穿虱子之心而悬虱之牦不断,得益于他遵从师意“学不瞬”、学视小如大视微如著的长期基本功训练,他让我们坚信:只要尊敬老师,勤学苦练就能练得真功夫;东吴名将吕蒙听取孙权规劝,发奋读书,才略大增,凭借实力,他为自己摘掉了“吴下阿蒙”的谑称,也启发人们:不要以工作繁忙为由疏误学业奇妙的文字,描画着美丽的画卷,吟唱着优美的旋律,演绎着人生的哲理。但课本选文毕竟有限,仅毕其功于课本显然不能将语文学得出神入化。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得对:“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”北大教授孔庆东,是孔子第73代直系传人,从小学到大学,他的语文考试成绩总得第一,他总结的成功经验是:“我的语文本事主要不是从课本上得来,而是功夫在书外。”大量的课外阅读,可以将课内学到的知识,融汇到课外知识中去,使课内课外相得益彰,形成立体的、丰富的、牢固的知识体系,进而形成能力。每周看作业,初四二班
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