大学生学习自主性量表.doc

大学生学习自主性量表1、 引言 依据国内外关于学习自主性的文献，编制了关于大学生学习自主性的量表，并在天津师范大学进行了测试，同时对量表的重测信度进行了检测。2、 编制过程1、概念界定 自主学习又称为自我调节学习、自我监控学习。通常来说就是学生在没有其他人督促的情况下，能够主动地进行学习，并且能够掌握学习方法，合理地安排时间，将学习效率发挥到最大化。2、 样本的选取 本问卷在天津师范大学社会工作专业1203班分成选取了10名同学，其中5名男生，5名女生。他们隔了一个星期后进行了第二次测试。3、 评定量表项目的选择 在通过查阅相关文献之后，在这里将学习自主性分为三个维度：学习动机维度、学习方法维度以及学习时间维度。在这三个维度的基础上，设计30个相关的问题，每个维度有10个相关的问题。其中有24道正向题，6道反向题。4、 重测信度的检验12345678910第1次121111130100123123119123119124119.38.31398第2次124106136109126128112119120120120.09.15302根据重测信度测量公式：根据以上公式得出：r=0.917根据SPSS得下表：近似值 Sig.r0.9170.3043、 评分与计分方法1、 学习动机问卷第1、2、3、4、12、14、15、23道是正向题，第5、26道是反向题，反向计分。2、 学习方法问卷第6、7、8、11、18、19、22、25、是正向题，问卷勾选了哪个数字就是多少分。第9、24道是反向题，反向计分。3、 学习时间问卷第13、16、17、20、27、28、29、30、是正向题，问卷勾选了哪个数字就是多少分第10、21道是反向题，反向计分。4、 问卷的使用与价值 本问卷适合给大学生测量学习自主性，能够对大学生的学习自主性进行评测。大学生学习自主性量表指导语：同学，您好！这是一份关于学习情况的问卷，请您认真地填写。本问卷的问题无关是非对错，填写时不需要太顾虑，按自己的真实情况填写即可。本问卷只供研究使用，不会泄露任何关于您的信息，请您放心。从完全不符合到完全符合对于15的分数，根据您的情况在每道问题后的分数打钩。（1）听学术演讲能让自己收获良多。 （2）在遇到不懂的问题一定会想办法弄懂它。 （3）老师提问的之后总会举手回答。 （4）那些积极主动刻苦学习的同学永远是我的榜样。 （5）每次都是在交作业的前一天才把作业赶出来的。 （6）经常看相关的书籍以便更深刻地理解所学的知识。 （7）课后经常和老师探讨问题。 （8）每次做作业都会查阅大量的资料。 （9）上课都在玩手机，从来不做笔记。 （10）花大量时间娱乐自己，把学习放在一边。 （11）定期归纳和整理所学的知识。 （12）在上课之外，还利用其它途径拓展知识。 （13）每天早睡早起，保证上课质量。 （14） 上课认真听讲，注意力集中。 （15） 积极参加相关的实践活动，提高实践能力。 （16）详细计划每天、每周的学习计划。 （17）每门课都可以及时预习、复习。 （18）有自己独特的方法记忆知识，如画记忆树等。 （19）上课前会预习，把不懂的地方标记着上课着重听老师讲解。（20）所有的时间安排我都会认真执行。 （21）最爱拖拖拉拉，作业不按时完成。 （22）平时能及时复习学过的东西，以免遗忘。 （23） 作业都会多次修改，直到完美为止。 （24） 从没订过学习计划，都是得过且过。 （25）学习过程中制定明确的短期目标和长期目标。 （26） 我认为现在学的知识用处不大，学不学无所谓。 （27）定时去图书馆自习，对所要完成的学习内容非常了解。 （28）能够合