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文档简介

观摩“周末教研讲堂”有感玉屏县印山民族小学 刘泽华2014年11月24日，我很高兴参加了在铜仁市第十五完小举行的小学综合实践活动“周末教研讲堂”。执教的三位老师给我们献上了精彩纷呈的观摩课。他们分别是玉屏大龙小学的杨梅琼老师、玉屏印山民族小学的黄涛老师、铜仁第十五完小的谢应红老师。我从这三位老师的课中收获很多，让我更进一步认识到综合实践活动课程的开展应由：开题引入（准备阶段）方法指导（实施阶段）活动汇报（汇报阶段）活动评价（评价阶段）这四个部分组成。这对我今后在综合实践活动课程的教学起到指导作用。接下来，我将把我在这次学习活动中的点滴感受一一归纳如下：1、 综合实践活动课程是以活动为主要形式的一门学科。在杨老师的开题课中，她以师生互动的活动形式，让学生在轻松愉悦的氛围中，自然而然地进入到主题并迅速将师生距离拉近。从而使学生乐意在老师播放的视频中，找到本节课将要学习的主题：“交通安全伴我行”。起到了以活动促学习的目的。接着，以小组合作交流的学习形式，让学生提出自己想要研究与解决的问题，并将主题分解成以下四个子课题：（1）行人交通安全常识：（2）乘坐交通工具安全常识：（3）驾驶人驾驶车辆安全常识；（4）交通事故的处理。（建议：如能生成更多的子课题会更好些。）教学环节紧凑，体现了综合实践活动课程的教学理念，符合学生身心健康发展。这是值得我学习与借鉴的。2、 从黄涛老师的课中，值得我肯定和学习的有以下几点：（1）教学结构严谨，过程连贯流畅。承接开题引入课的内容，从分解的子课题入手，引导学生采用自己喜欢的方法去调查了解与研究课题相关的知识。（2）层层深入地引导，让学生在合作交流中收获知识。通过小组合作，共同学习调查问卷及设计的内容，认识调查问卷的设计。并根据本小组的子课题设计适合的调查问卷，达到教学的目的。（3）有布置就有相应的汇报与评价。对综合实践活动课程的教学，汇报和评价是极其重要的。当给学生布置分组设计问卷后，黄涛老师及时让学生进行检查与修改，让自己设计的调查问卷能紧扣自己研究的主题。这给我们今后的教学提供了经验与示范。3、 综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。这一理念，在谢应红老师的第三节汇报展示课中体现得淋漓尽致。谢老师组织学生将汇报展示课进行分工，由班长担任主持，有条不紊地一一进行展示。充分地把学习主动权交给学生，学生自己选择汇报的内容与方式，自己决定活动结果呈现的形式。这是综合实践活动课程的一大特点。这在谢老师的课中，我已清晰地看到、感受到。让我仿佛成为其中的一名学生，尽情陶醉在这次的汇报展示课中。总之，这次学习培训虽短暂，使我从中获得的启示与影响却是重大而深远的。我将在今后的教育教学中，以新的教学
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