乡村学校教育调查报告.doc

.XX乡学校教育调查报告 近年来，国家倡导教育公平、均衡发展。乡村教育教学问题一直是众人关注的焦点也是难点。为了更好地了解乡村教育教学现状，更好地为民族地区基础教育服务。通过搜集信息，对教师、学生及家长的采访，深入了解XX学校教育的现状及其存在的问题。 一、基本情况XX乡学校占地面积19.5亩，聚集周围12个村的学生427人，在职教师53人。在当地教育水平处于中上等。 1教师第一学历结构统计学历本科大专中专高中人数619262所占比例11%36%49%4%由上表可以看出XX乡学校的教师学历层次较低，53%的教师学历都在中专层次。 2教师年龄结构统计年龄段25303035354040以上人数6102314所占比例11%19%43%27%由上表可看出XX学校的教师老龄化比较严重，80%的教师年龄都在35岁以上，平均年龄达到40岁。 3教师学缘结构统计师范类非师范类民办转正人数26189所占比例49%34%17%由上表可以看出XX学校34%的教师都是应“普九”之急，从非师范专业中抽调的，17%的教师都是有原先民办教师经过考试培训转正的。 二、调查组调查情况 1.校容校貌篮球场是黄泥地；足球场是一块荒田；实验室的仪器大多数陈旧难以利用；全校没有一间多媒体教室，只有40多台陈旧的台式电脑。体育课一般都是“放羊式”，老师给个篮球、足球让同学们自由活动。物理、化学、生物的实验课程，都是老师口述学生自己体会，从来没有实验过。信息技术课由于没有专业老师到现在还没有开课，多数孩子都不会用电脑。2.走访调查 XX学校一位老师说“以前XX学校是县里教学质量及学生成绩都是数一数二的，现在就不成了，由于县城教师待遇好、条件好，好老师大量涌入县城，学生也随之转学到县里，现在学生越来越少，老师也没信心教了。”学生家长普遍不满足学校的现状，认为农村学校不是个好好学习的地方。为了不让孩子像他们这样贫穷，他们必须靠自己的劳动力赚取更多的金钱来供孩子上学，就是砸锅卖铁也要把孩子送到县里读，这基本上是所有农村人心中的想法。所以，双亲都外出打工，而把孩子留给爷爷、奶奶及亲属抚养，有的孩子自己独自寄宿，造成留守儿童。在XX乡全村859户人家里就有352户双亲都外出打工，占全村的41%。单亲在外打工的有391户，占全村46%。 三、XX学校存在的问题 通过以上的调查及采访，发现XX乡XX学校教育落后的因素有: 1. XX学校生师比为8:1，按国家小学教师配备标注（50:3），教师数量严重超编，教师各种结构问题突出。2.教师教学能力薄弱。一方面，一半以上的教师都是从非师范专业及民办教师转正,没有受过新课程教育培训，在教育教学上刻板或以经验为主。另一方面，XX乡学校的教师老龄化十分严重。3.由于乡村教学条件差、交通、信息等不发达，许多有能力的老师都往城市涌，没有能力、关系的和上进心得留在乡下，城乡教育水平差距越来越大，教育出来学生的综合素质的差距也越来越大，乡村学生考学的也越来越少。4.XX学校教育教学设施差，在文娱、体育、科技方面的器材十分欠缺，这使乡村学生的综合素质（国家一直倡导素质教育）很难提高。5.留守儿童数量大，在我们采访中能够感受到留守儿童在情感上的压抑，这样会不利于他们今后心里的健康成长。 四、解决以上问题的办法及建议： 1加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育不足的状况。把教育经费投入作为重点，把有限的资源用到实处。通过财政拨款，加大对农村教育资源的分配，当地政府应把农村教育作为重点任务。再分配资金时，着重加大农村教育的经费，为农村教育提供良好的教学设备。 2要切实关注农村中小学教师结构，提高农村教师的素质，加大学校管理队伍、教师队伍和工勤队伍建设力度。优化队伍结构，鼓励大专以上师范类毕业生回乡任教，按课程招聘大专以上本专业教师，不合格民办教师给于辞退，同时要提高教师的待遇和福利，改善住宿条件。3农村中小学教师进行重点培养培训，采取多种形式的培训方式，提高课程教学的时效性，提升教师业务水平和敬业精神，提供充分利用现代远程教育平台，通过互联网、卫星电视、教学光盘方式接受优质教育资源，推进农村中小学教学质量工程。 4组织实施好师范生免费教育，为农村义务教育培养优秀