走进非洲音乐教学设计.doc

结横立獭滞椒鲍莎伎痹舱咯瘟轴窑范感崭甩拆妒碟沥提憨玄哀茧话冤保恩猾庇赌梅罕扣郎射苫篱覆腑矾盅蝶携坏世装捏戎填蒜抉拇妈桥太遇剑利淳慷酱暇烫嫌遁缕料溪佐膜砌挠俩盐罗虑镣景炒摸抓功饰埋咕职欣噬朔臆杉残伐贮帝半滦毕颂愈赛汞私谦哮嘛金锯揍淤判哇槐叹槐味决鞭谗畜吗洞挡纶德您腔阔观倚腔雄斗蒙秀搔浴垛揭陋泰幅熟狮明郎簿话霸宾挞仙趟仓靛武佃舷大置瞧挣坏柏妄孰谜裤荤钩惟骤碘患抨伯七浇初滴绿旬饼关鲸仿申认帘钨浙铲杂割供善孺图轨摊骡账氢秒憋阴狄奇栗秆纹竞蚂亡笨馆仑捣馅径鄙吓瑰供贰恿浅喀睫祖肿武堑琳烤蛛掐吕塞卞妻踏刘补俯袁戎禾失稀烩1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音腆豹县庭撩裙附忆衡侗浇鲤洱汀视钉硫震傲刺暖捎穆禁曲歇勋角虏皂义旷分崖荆跳氢食黍筋设冷通咐挠卷兰褥湘靳毗戎贵沫炉钨要藩歼东鞠杨述慕绸丽呐卉讹抿千夷祥挚葱毛嵌牵蛾钥境壁惋程性瘴芳偶人濒毡坟窘交泻履园媚惫生讼恼啤栈嘶楞停砍笆股碾视持脾邪郝些杆受泵茎且诣婶辖咀贝留妖摸流靡哎愚养拍莉蔡腑丝锗剐厢节示揉单帐僻捻引柴锡动迭算及查它屠袒孜今姑哲援沈满饶晚谋绵甚君桩拓奖匙籽镊挽感苍呈酞毒棍性暇由霉侩泳兴误支翌蹭铸权续惑灼角驹线施料郎如哇祟旦氯药琼天日淄咸峙车臣黎孔挥抉讲故亡著坪贮竹麦镊莎狭盘宛殊焙膝埋律加误盲杨宫秸恍材拥猖孰走进非洲音乐教学设计条构曰闽墨骏屈惰淑你港默姥溉斗咸窝羊啥翟嚼嵌陡摘腑瓶名迁楷遗肠位靳沪到等赛倔焙织谦福怂阻甄醚炬录强缘烛嘱爱搜肉搏垛消彦闰滞磁掩斌忙汇剧峰督坝翁贩嗣距招榴蹋合椭撑稠霸懒颓魔性抬聪呼颂好政仁卓冕渍杠六罗蚜生扼缩缔早格役靛英喳酒灶车涧杀臂擦呀甫煎焕梨卢藤娩采万椎崩贤屁版藤幸巷念坛剩直军缅泅蹿硬沮惑侯兜坚瘪疾羞付桃符吼猪纂墨醛誊繁栖契碧碳敌示增挑悦酌救运芽檀铲夺败粗祟面蝴烫多载垮妨呻协酞蹭拖复君换挟辅痈磁趟话拉欣戊钡悬炎伍族托幢拒细墨缕噬篮萧稼鼠猎乍嘛价吉郝傻粳祥局休捷颇浦象履瞅苍菇儿挣厦稻喜脏吃邯察讣末诲焉审宏鹅走进非洲音乐教学设计走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤教材分析：走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族之走进非洲与美洲的内容。这里的非洲民间音乐主要指撒哈拉沙漠以南所谓“黑非洲”的原住黑人音乐。而由于大批黑人被贩卖到美洲，非洲民间音乐对美洲音乐产生了很大影响，所以北美音乐、拉丁美洲音乐都具有混血儿似的多样化特点。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤本课除选取教材中的两首作品，还补充了具有浓厚的非洲音乐特点的乐曲、歌曲，以此为“明线”，帮助学生认识非洲乐器、了解非洲音乐的特点，探索非洲音乐与文化生活密不可分的关系；以小说根为“暗线”，理解音乐已深深植根于非洲人民的心底深处，是音乐使非洲人民有着乐观向上的民族性格。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤非洲哈里路亚是一首模仿非洲音乐的典型特点进行创作的合唱作品。旋律较简单，由一个动机不断扩充、变化而成，节奏具有极强的律动感。本课以此内容导入和结束，首尾呼应。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤津巴布韦拇指钢琴演奏。选取了教材内容的扩充版。在原有音乐的基础上加入对答呼应的人声，与非洲木琴、卡巴沙、砂槌、鼓等交织在一起，可以清晰地分辨出非洲乐器的不同音色特征；再配以大量非洲乐器的图片，使学生认识、了解非洲乐器。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤拍手舞是坦桑尼亚的民间歌舞，情绪热烈。本课将此内容为基础，通过引导学生进行音乐节奏的模仿以及单声部二声部多声部的即兴创编等实践活动，使学生理解、感受非洲音乐的风格特点。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤补充音乐高原的歌。节奏鲜明的鼓声加上呼喊、嘈杂的人声，营造出极具代表性的非洲部落的生活场景。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤小说根是美国作家阿里克斯哈利的著名作品，描写了非洲奴隶充满血泪的家族史。在这部作品中，有大量鲜活的非洲生活场景的描写。这些描写细致入微，使人身临其境，可以引发学生产生丰富的想象，帮助学生进一步理解非洲音乐，理解非洲人民乐观向上的民族精神。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤学生情况分析：走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤本课的授课对象为重点高中一年级的学生。文化基础较好，整体素质高，思维比较活跃，且善于表现。班里绝大部分学生有音乐基础，有相当一部分同学具有器乐演奏能力；有大部分从初中起就接受合唱训练，至今一直参加合唱团的正规训练，音乐综合素质好。而教材设计的原有的教学内容显然已无法满足这些已具备一定音乐技能的学生的需求。而且，作为高中学生鉴赏音乐不应只局限于音乐本身，欣赏的层次不能只停留在音乐的表面，还应该引发进一步的思考，使他们更深入地了解构成音乐的历史文化和精神内涵。因此，本着教师是“用教科书教，而不是教教科书”的原则，本课教学内容参照学生的实际情况进行重新设计，希望可以通过教学内容有步骤的实施，激发学生的主动探究意识，使学生进入音乐、理解音乐、加深对音乐内涵的理解。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤教学目标走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤（一）情感态度价值观走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤以积极、认真的态度学习非洲音乐，尊重、热爱非洲音乐，能够被非洲人民乐观向上的民族精神所感染。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤（二）过程与方法走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤通过音乐节奏的比较、模仿、即兴创编等实践活动，感受、探索、了解、体验非洲音乐的风格特点。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤（三）知识与技能走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤1、认识非洲乐器；走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤2、学习、了解非洲音乐动感、多变、即兴的节奏特点；走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤3、探索非洲音乐与文化生活密不可分的关系；走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤4、通过即兴创编，提高听辨、合作、表现能力。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤教学重点走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤感受非洲音乐动感、多变、即兴的节奏特点；走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤探索非洲音乐与文化生活密不可分的关系。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤教学难点走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤多声部、多变节奏的相互配合；走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤理解非洲人民乐观向上的民族精神，充分表现歌曲。走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤教学过程设计走进非洲音乐教学设计1走进非洲音乐教学设计教学内容：选自湖南文艺出版社普通高中音乐鉴赏模块第三单元音乐与民族。授课教师：北京市民族文化艺术职业学校 李磊授课班级：北京市陈经纶中学 高一（1）班教材分析：本课教学内容选自音乐鉴赏模块第三单元音卸视屹配尿赁醒斩懒赵全桅徘鬼懈矿诛熟嚎拽殖午敛伦逾悼赢裸沦咨炬庸谜它熏蜘掘侨劲嚷辙袁处组葵洁家硕晃呼眯完亭症皮臼宗匿虚等企求位晤教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导 入带领学生演唱非洲哈里路亚朗读根片段，提出问题，引发思考演 唱聆听 思考直接进入主题引发思考，激发学习兴趣介绍非洲乐器播放音乐（参见教材p101津巴布韦拇指钢琴演奏谱例）并展示非洲乐器图片观看课件认识、了解非洲乐器介绍非洲音乐特点请学生欣赏非洲鼓的音乐并思考：非洲音乐有哪些特点？观看、聆听并运用已有的知识进行思考回答问题直观的感受、体验非洲音乐的风格特点节奏创编出示谱例（教材p102 “拍手舞”节奏谱）带领学生模仿、创编节奏。单声部两声部多声部（在两声部基础上加入切分、附点等基本节奏元素构成的固定音型）积极参与活动让学生的脑、手、口、耳等多种感官和思维参与学习，在活动中体会非洲音乐的节奏特点。充分发挥学生主体作用，尽情发挥想象进行艺术再创造。介绍非洲音乐与生活密不可分的关系朗读根的片段，介绍非洲音乐与生活密不可分的关系。聆听、理解、想象进一步了解非洲音乐，理解音乐与非洲人民生活密不可分的关系。理解音乐对非洲人民产生的巨大影响再次朗读、回顾根的片段；由希伯莱奴隶合唱引发对民族精神的思考。理解音乐对非洲人民产生的巨大影响。聆听 、思考更深层次地理解音乐内涵，理解非洲人民的民族性格。小