福师1009考试批次《小学语文教学论》考试复习题三参考答案.doc

福师1009考试批次小学语文教学论考试复习题三参考答案 福师1009考试批次小学语文教学论考试复习题三参考答案一、填空题（每空1分，共10分）1、小学语文教材发展变化有两个特点：一是_，二是_。考核知识点：小学语文教材参考答案：历史继承性 时代适应性2、教材内容应具有_和_，贴近_。考核知识点：小学语文教材参考答案：知识性 趣味性 学生生活3、识字教学的主要形式有_、_、_。考核知识点：识字教学参考答案：集中识字 、 随课文分散识字 、 注音识字提前读写4、_四种能力构成语文能力的整体。考核知识点：听话说话教学的基本理论参考答案：听说读写5、小学低年级作文教学着重训练_的能力。考核知识点：作文教学参考答案：连词成句二、选择题（每题2分，共10分）1、教学大纲具有四大功能（ ）。 A是编写教科书的依据； B进行教学的依据； C评估教师教学质量的依据； D考试命题和学生学业成绩的依据； 考核知识点：小学语文教学大纲参考答案：ABCD2、教学评估要做到（ ）。 A科学、全面； B客观、详尽； C全面、细致； D客观、全面；考核知识点：教学评估参考答案：A3、为了交流教学经验或心得体会，取长补短，共同提高的听课形式是（ ）。 A研究性听课； B交流性听课； C辅导性听课； D检查性听课；考核知识点：听课参考答案：B4、以下不属于说话能力要素的是（ ）A. 组织语言的能力 B. 表情达意的能力 C. 理解语言的能力 D. 应变的能力考核知识点：说话能力的要素参考答案：C5、一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即（ ） A从一般到个别再到一般； B从个别到一般再到个别； C从分析到抽象再到综合； D从分析到概括再到分析； 考核知识点：阅读方法参考答案：B三、名词解释（每题5分，共15分）1、学法指导考核知识点：学法指导参考答案：教师在教学过程中通过最优途径，使学生掌握一定的学习方法，并获得选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力的过程。2、观察研究法考核知识点：教师研究能力参考答案：教师在教育、教学活动的自然状态下，根据研究的问题有目的、有计划的看、思、记，以取得言语、行为等外部表现及其环境气氛等事实材料，然后根据资料分析，获得对研究问题的认识的方法。3、文道统一考核知识点：小学语文教学的基本原则参考答案：文章的外在形式，包括语言文字、 写作方法等， 即通常所说的“文”，文章的思想内容，即通常所说的“道”，是不可分割的统一体。语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。没有思想内容不会形成文字，产生作品；同样，只要作品一出现，必然包含着一定的思想内容。四、简答题（每题8分，共32分）1、如何进行课外阅读的指导？考核知识点：课外阅读参考答案：（1）要编选一套适合小学生各年级阅读的课外阅读课本；（2）课外阅读的活动方式应多样化；（3）课外阅读指导课；（4）妥善安排课外阅读的时间；（5）课外阅读的指导也要因材施教。2、简述课堂行动研究的特点考核知识点：教学研究能力参考答案：（1）课堂行动研究的主体是教师。（2）课堂行动的研究是“在教育中、通过教育、为了教育”的问题研究。（3）课堂行动研究强调合作在研究中的价值。3、如何培养和激发学生学习语文的正确动机？考核知识点：学生学习动机的激发参考答案：（1）明确学习目的，提出具体目标；（2）化外力为内力，变他律为自律；（3）培养学习兴趣，激发求知欲望；（4）使课堂教学具有吸引力；（5）使学生享受成功的喜悦。4、阅读教学的主要功能是什么？考核知识点：阅读教学的功能参考答案：（1）吸取人类文化科学知识的重要手段；（2）受到思想品德教育和美的熏陶。（3）开发智力。读者通过阅读，获取知识，为智力发展奠定基础。同时，阅读过程中伴随着思维等心智活动，是一种智力的锻炼和开发；（4）提高理解和运用语言文字的能力。五、论述题（15分）举例说明如何对小学生采取有效措施预防错别字。考核知识点：识字教学参考答案：（1）识字教学要充分体现汉字本身的规律；（2）识字要和认识事物相结合；（3）识字要与听说读写训练相结合；（4）识字要与写字相结合。六、材料分析题（18分）认真阅读以下材料，分析并归纳这位教师在教授阅读方法时，培养阅读能力和良好学习习惯的优点。一位老师教学富饶的西沙群岛一课，在教案的“学习方法、习惯的培养”一项中，提出以下教学目标。“指导学生学习读懂自然段的方法：在理解词语的基础上，读懂每一句话；了解句与句是怎样连起来的。”她在教学第三自然段的时候，先让学生读课文并想一想每句话主要说的是什么。学生依次说出：第一句主要讲的是“珊瑚多”，第二句是说“海参多”，第三句是说“龙虾多”。这时候教学便有意识地启发学生说说这几句话是怎么读懂的。学生回顾了自己的学习过程，说道：第一句是从“各种各样”读出珊瑚多的；第二句是从“到处都是”知道海参多的；第三句虽然没有表示多的词语，但是从“划来划去”可以看出大龙虾很多。在这个基础上，教师请同学们想一想，这三句话合起来讲了一个什么意思。学生从 “珊瑚多、 海参多、龙虾多”得出了“海底物产多”的认识。教师告诉学生这就是这个自然段的主要意思。这时，教师引导学生回过头来想一想，自己是怎样读懂这个自然段的。通过讨论学生领悟到：读懂自然段的方法是，先读懂每句话，再想想这几句话合起来讲了一个什么意思。随后，学生在教师的指导下，用这个方法阅读第四、五、六自然段，取得了比较好的教学效果。考核知识点：学习方法的指导参考答案：1、教学过程中教师教给学生理解词、句的方法，回顾自己的学习过程，即从每句中找关键词2、认识句与句中的联系