中学生人际交往状况调查结题报告.doc

中学生人际交往状况调查结题报告 贵阳市第十一中学 心理健康研究性学习小组研究背景中学生面临着学习压力沉重、学生之间竞争激烈等现状，其中人际交往关系又对学生心理影响极大。处于青春期的中学生该如何把握自己的人际关系是一个值得关注的问题，我们将对此做出研究。研究目的现代社会变化日趋复杂，价值观多元化，家庭结构不稳定，各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长，关注中学生心理健康问题也逐渐成为教育界和全社会的热点、焦点。中学生作为二十一世纪的新生代，同样存在着心理问题，而且当今中学生的心理问题越来越多。比如适应社会、学校环境，与同伴合作、竞争对于一些学生来说，已经是很困难的事情。针对这些，我们对中学生常见的人际关系心理健康问题做了一项调查，希望从中发现一些普遍存在的问题，并通过各种途径解决。使他们在高中这个人生中相当重要的时期内身体健康，心理健康。研究对象和方法（一）研究对象：本校及周边学校的初、高中学生。（二）研究方法：1、分发调查问卷，进行抽样调查，分析数据。2、使用文献调查法，收集相关信息。3、采访法，对一部分学生进行访谈。研究过程（一）准备阶段：邀请老师指导，首先对问题进行讨论、分析，根据成员自身情况进行分工，并制定一套良好的实施方案。（二）实施阶段：每个成员根据自己的任务和方案进行实际操作。1、分工合作，到图书馆、网络查阅了解相关资料，了解中学生人际交往的现状。在老师的帮助下制定问卷，设置采访问题，为问卷调查和实际采访做好充分准备。2、负责问卷发放的同学分发调查问卷，抽样调查。负责采访的同学深入到中学生采访，捕捉真实信息，并记录采访信息。3、将收回的问卷及调查信息进行初步整理。4、邀请指导老师参加，全组成员对问卷资料进行进一步的整理，分析数据，总结。5、全组成员根据数据资料，分析现在中学生人际交往状况出现难题的原因，并对症下药，小组讨论解决方案。6、根据调查结果，制定出一套较好的报告草案。最后经文员之手，将报告草案完善归纳、取精去糟，形成最后的研究报告。7、在老师的指导下，参与团体训练课，在自身体验中增强人际交往能力。8、通过制作幻灯片，展示此次研究性学习调查的成果。研究结果 调查问卷涉及社会交往、同伴交往、亲子交往、师生交往、异性交往等几方面。针对总调查人数100人，根据评分标准进行的统计数据表明：21%的学生人际交往困扰较少，他们善于交谈，性格比较开朗，主动关心别人，能从与社会的相处中得到许多乐趣；27%的学生人际交往存在一定程度的困扰。他们的人缘一般，和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏之中；8%的学生人际交往的困扰比较严重。他们可能不善于交谈，也可能是一个性格孤僻的人，不开朗，或者有明显的自高自大、讨人嫌的行为。从性别上看，女生人际交往困扰多于男生。通过对中学生的人际交往状况的抽样调查，经过研究，认为困扰中学生人际交往状况的具体表现在以下几个方面： 师生关系问题 ：对老师敬而远之，总是被动地等待教师来关注自己，不愿主动去和老师作交流，探讨课业上的疑问，失去许多与老师相互沟通的机会；或因为不满意教师的性格而抵触老师及所教学科，从而影响自己知识的学习和健全人格的形成。父母关系问题：存在代沟，厌烦父母唠叨，过多干涉自己的自主权利，对于产生的分歧，采取反抗、置之不理的态度；屈服于专制的家庭结构。异性关系问题：与异性同学相处言谈不自然，有羞怯感；或产生爱慕之情，不知如何处理，从而影响学业。据调查结果分析，初中生对男女生关系较敏感回避，两性距离形式上仍然严格；高中生，男女生之间转化为友好相处，彼此相互认知，出现融洽的气氛。同学间的关系问题：中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。我校这方面比较乐观，与同学交往中，初中有3%的同学存在困难，高中有7%的同学存在困难。建议： 一、学 会 沟 通沟通的原则是双向沟通，沟通应达到的效果是让对方感觉良好。二、学会倾听：在听的过程中，适时地逐字逐句地重复他人的话，以免遗漏或误解对方发出的信息，但不宜多； 对方表达不清时，应通过转述、提问来加以引导；对方陈述之后，迅速作出反应，以免使对方陷入尴尬或失望。 三、学 会 合 作：合作的目的是为了通过大家的共同努力，取得共同的成功。如果你只是自私地想自己成功，而不顾其他人，这样没有人愿意和你合作。既然是合作伙伴，就是一条线上拴的两个蚂蚱，一损俱损，一荣俱荣。因此，要团结一致，以诚相待，互相尊重。在合作的过程中，难免会出现一些分歧，闹一些矛盾，要学会珍惜合作机会，互相谦让。四、学会表达你自己 ：人际交往中要学会准确恰当地表达自己的观点、想法和意见等。口语表达是最直接、最常用的方式。与他人交谈时，必须口齿清晰，用词准确；还可以借助身体语音，这比仅仅用言语表达的效果更好。五、学会赞美、欣赏别人：成功的赞美，能给人带来愉悦，使他人备受鼓舞，拉近两者的心灵距离。要用真诚的态度捕捉对方身上可赞美之处，并学会常用微笑和点头肯定别人的观点。六、学会换位思考：从对方的角度考虑问题，学会站在别人的立场上，设身处地为别人着想