人教课标版小学美术四年级下册《双胞胎》教学设计1.doc

双胞胎教学设计教学目标 1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 3、体验创作的乐趣。 教学重点：学会表现对称的人物或动植物等。 教学难点：用自己适合的方法创作对称的物体。 教学准备： 师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。 生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。 教学意图 对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。 教学过程 一、 游戏导入1、师生做“找朋友”的游戏，让学生帮忙找一找。她的朋友是哪一个？她们原来是什么关系？2、双胞胎这个词一般用在我们人类身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词。这是怎么回事呢？我们就一起走进第八课，双胞胎探求其中的奥秘（板书课题）。二、 明确对称定义1、了解对称（1）你发现这些图案有什么特点？师：什么是对称？ 师：你能找到它们的对称轴吗？左右两边的图形有什么不同吗？师：对称有两种形式：单形体对称和两个或两个物体间的对称，她们就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称。2、感受并寻找生活中的双胞胎形象（1）（出示课件）：两只跳舞的猴子，从它们的颜色、姿态上看是对称的，这两只猴子是一对双胞胎；美丽的桂林山水图，它的倒影和真实的景物是对称的，倒影和真实的景物是一对双胞胎；双人瑜伽图，从她们的动作、穿着上看是对称的，这两个人是一对双胞胎。（2）其实在自然界，双胞胎形象在我们生活中到处可见，颜色相同，造型对称的hello kitty、球拍、草鞋、对着镜子练体操、双手、耳环，同学们还能列举几个吗？三、师生探究，揭示创作方法（10）很好，同学们想到了这么多的双胞胎形象，也欣赏了这么多有趣的双胞胎图片，想不想亲手创作一幅漂亮的双胞胎作品呢？（想）可是怎么做呢？（你想用什么方法做出双胞胎形象？）师：我们一起来探究下1、对折剪（海豚）（课件出示）看滨州剪纸，这是怎么做出来的呢？（剪出来的）对，剪出来的，她们是左右对称的，用剪的方法就能做出双胞胎形象，看老师是怎么做的，老师想做一个海豚的双胞胎形象，首先我们要把彩纸对折，在其中一面的中间部分勾画出海豚的形象，注意构图要大一些，这样我们可以在里面添点花纹，画好后。接下来用剪刀沿着所画的图案剪下来，注意他的花纹要给他镂空一下，让他变得更形象一些。瞧，双胞胎产生了！为了让你的作品更加美观，还可以把它粘在白纸上，再添画你喜欢的背景加以装饰，那就更漂亮了！这种方法叫做对折剪，（出示范作）2、对折印（苹果）除了剪，我们还可以其他方法来创作。（出示范作）你知道这幅画是怎么创作做出来的吗？（学生回答）（根据回答适当补充）对，你可以在卡纸的一边画出你喜欢的形象，把纸向内对折，添加适当的背景就可以了。（教师示范一下）这种方法叫做对折印3、对折画（鱼）再看一下老师这幅作品是怎么做出来的？（彩笔画出来的）同学们真是火眼金睛啊！一眼就能看出来了，可是你知道如何能快速地画出两个一样的图案吗？（学生答）对，看老师是如何快速画好两条鱼的，先把纸对折，把复写纸放在纸的中间，在其中一面画好鱼，再打开纸张，根据绘画的痕迹描绘出来，再涂上漂亮的颜色就完成了。这种方法叫做对折画。我们一起回想下创作双胞胎作品的三种方法知道了这些方法，我们再来欣赏同龄小朋友的作品。大家想不想用其中一种方法来表现双胞胎形象（想）？老师相信你们心灵手巧一定能创作出自己喜欢的双胞胎形象来，老师将拭目以待。老师给你们准备了材料。用你喜欢的方式来创作。在做之前老师提一点要求（课件出示）教师温馨提醒：（1）选定自己喜欢的方法来创作双胞胎形象（2）构图要合理，色彩要饱满。（4）可以适当添加背景。 对折剪的同学一定要注意安全，剪下来的纸屑不要随地乱丢。制作完后，各小组选出最优秀的作品来。下面同学们开始吧！（播放音乐）四、学生创作，教师巡视指导（18）教师巡视指导，学生绘画。自己作品完成的帮助一下小组内其他同学。五、展评作品 （5） 请各小组最优秀的双胞胎作品和他的创作者到讲台前排成一行。1、 自评我们一起来看一下，你最喜欢哪幅作品，他是用什么方法做的？哪位同学愿意介绍自己的作品，能告诉大家你是怎么做的吗？（可以选择其中最优秀的或是最有特色的作品进行自我评价），很好，我觉得他这幅作品非常有创意，色彩搭配的也非常好，给人的感觉很舒服。你获得了一颗创意之星，（发创意之星）你最喜欢哪幅作品，给他评价一下？（指名）（老师提示:通过观察我觉得他这幅作品构图特别新颖，颜色特别亮丽，感觉非常漂亮）给你一颗亮丽之星。第三个 (颜色涂得最为均匀，细致，发细致之星)。很好老师奖你一颗细致之星。我发现同学们在创作时都动了脑筋，创作的也非常精细，并创作出了自己的风格。六、拓展 （2） 今天，这节课，同学们学会了利用三种方法表现各种各样的双胞胎