六个月从最后一名到高考状元.doc

六个月，从最后一名到高考状元DVD（中国科学文化音像出版社出版），讲述的不是一个“鲤鱼跳龙门”的故事，而是发生在我身上的真实经历。读初一时，我还是个贪玩、厌学、调皮捣蛋的孩子，因为考试作弊，还受过学校处分.没有人会相信，这个在父母、老师眼里“没出息”的学生，居然击败了很多一贯表现优异的尖子生，天方夜谭般地成为了重庆高考状元！我自身的转变，更验证了那句话-“没有笨孩子，只有笨方法”，觉得学习“特难”，“特累”，还是因为方法不对头，力气没使对地方！六个月，从最后一名到高考状元，其实一点都不“神奇”，当你找对方法，不再做无用功时，进步就是如此神速！方法有多么重要，相信很多成绩优秀的学生是深有体会的！ 六个月，从最后一名到高考状元，浓缩了九年来我在全国各地重点中学演讲的心血，也包含了期间接触到的很多优秀教师的智慧和经验，可以说每一分钟，都是沉甸甸的，有艰辛的汗水，更有收获的欣喜！一些中学生朋友，喜爱地称它为“高考状元的屠龙宝刀”，这是有点过奖了，坦率地说，它不一定能帮你成为状元，但只要你用心体会，把学习成绩提高一个台阶，应该还是毫不困难的。怎样才能从根本上解决解题能力问题 从10年前第一次给中学生讲解解题开始，我就发现教会解题容易但教会解题思路却很困难，一道题目学生确实是明白了，可是稍微变化一下就又不会解了。 后来，在全国各地讲课的过程中通过和许多优秀的老师交流发现这是一个普遍存在的问题，老师们为了解决这个问题只能尽量把各种出现过的题型都汇总和整理出来，让同学们尽量多增长见识，以免在中高考中被打个措手不及，但这实际上是一种以有限对无限的办法，认真研究历年的中高考试题就会发现每年都有新的题型出现，仅仅依靠对已经出现过的题型熟悉并不能保证中高考的成功，很多在平时的大考、汇考中成绩十分优秀的学生却在中高考中失利主要就是这个原因。 如何才能把解题从对题型的熟悉和记忆的层面，提升到能够自己理清解题思路的层面呢？这是10年来我一直苦苦思索和不断实践的课题，下面就是我的答卷，欢迎全国的中学生朋友、家长和老师批评指正。（一）你的“思路清楚”吗?我们平时说某人很聪明，智商很高的时候，常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”，这个在我们日常生活中普遍使用的词语，到底有什么神奇之处，“思路清楚”和解题能力有什么关系，为什么哈佛大学的校长会把它看得如此重要？ 从10年前第一次给中学生讲解解题开始，我就发现教会解题容易但教会解题思路却很困难，一道题目学生确实是明白了，可是稍微变化一下就又不会解了。 后来，在全国各地讲课的过程中通过和许多优秀的老师交流发现这是一个普遍存在的问题，老师们为了解决这个问题只能尽量把各种出现过的题型都汇总和整理出来，让同学们尽量多增长见识，以免在中高考中被打个措手不及，但这实际上是一种以有限对无限的办法，认真研究历年的中高考试题就会发现每年都有新的题型出现，仅仅依靠对已经出现过的题型熟悉并不能保证中高考的成功，很多在平时的大考、汇考中成绩十分优秀的学生却在中高考中失利主要就是这个原因。 如何才能把解题从对题型的熟悉和记忆的层面，提升到能够自己理清解题思路的层面呢？这是10年来我一直苦苦思索和不断实践的课题，下面就是我的答卷，欢迎全国的中学生朋友、家长和老师批评指正。 （一）你的“思路清楚”吗?我们平时说某人很聪明，智商很高的时候，常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”，这个在我们日常生活中普遍使用的词语，到底有什么神奇之处，“思路清楚”和解题能力有什么关系，为什么哈佛大学的校长会把它看得如此重要？ 2006年12月份，接受中央“正直诚信的品格是我们对学生最基本的要求，除此之外，我想最重要的素质，是要有很强的思维能力，分析问题的时候能展现他清晰的思维。”通过上面的视频讲解我们明白了，解决这道题目的思维过程其实是分为三个步骤的：从题目的关键词出发，展开联想，然后把联想出来的相关知识点串起来，就实现了解题。第一、我们首先要做的，就是找到题目的“关键词”。这道题目当中有这样几个关键词：塑料瓶、子弹、水。第二、接下来，我们从关键词展开联想了：关于塑料瓶，中学物理没有什么相关的知识点；关于子弹，我们会想到极高的速度、极强的穿透力，也许还能想到子弹运行的抛物线轨道，但根据这些好像还是不能得出结论；然后我们想到水，中学物理中有关于水的知识点有很多，比如水的密度、浮力、压强、光在水中的折射、全反射等等。再进一步往下想，其中密度、浮力、折射、全反射都好像和这道题没什么关系。那么压强呢？可以想到压强的大小、方向对，方向！这道题目的选项不就是在说瓶子里的水会朝什么方向喷吗？那么水的压强的方向是怎样的呢？物理书上写得很清楚，在同一位置上，水的压强在各个方向都是一样的。第三、我们再把前面想到的关键词联结起来，就可以得出一幅完整的图像：子弹以极高的速度穿过塑料瓶，给瓶子里的水施加了巨大的力量，由于水的压强是向四周传播的，所以，瓶子会向四周炸开。正确答案是B。讲到这里，我想大家已经可以理解为什么思路清楚对一个人如此重要，因为它直接决定着一个人智商的高低，也对我们能否有效的学习和解题起着至关重要的作用。一个聪明的大脑，必定是一个思路清晰的大脑，反之亦然。我们的系统学习法，就是帮助大家把这个清晰的学习思路彻底地贯彻到你们的解题当中去。（二）要想精通解题的“方法”，必须先明白学习的“规律”前面我们介绍了正确的解题思路，但“巧媳妇难做无米之炊”，如果没有平时良好的知识积累，再好的解题思路也是没有用的。说到学习的方法，很多学习成绩非常优秀的学生也有着这样的困惑：“有效的学习方法是什么？我好像知道一点点，但是不知道怎么说。就算说出来，别人也很难理解。”2001年的时候，我和2000年的安徽文科状元一块到浙江乐清演讲。2000年高考还是全国统一命题，这个文科状元不仅是安徽省第一，到了北大跟其它省的文科状元一比总分，还是第一。作为一个文科生，居然还拿过物理竞赛全国一等奖，招牌大得吓死人。他走上讲台，侃侃而谈了一个半小时，下边越听越迷糊，最后基本上是被嘘下去的。他自己也很沮丧，下来后向我抱怨说：“我读高中的时候就是这样学习的，大家怎么都不明白呢？”我在高中的时候，坐我后边的一个女生老喜欢来叫我给她讲题。我也总是很热心的给她讲，每次讲完之后，她总会用一种发现了外星生物的眼神看着我，问：“这道题我想了两个小时都想不出来，怎么你一拿过去马上就知道怎么做了？”就缠着我要我传授她学习方法，解释一下我为什么会如此聪明。我很不喜欢被那种眼神盯着看，因为这让我感觉自己就像红楼梦里面被插了满头花的刘姥姥，而且我也实在不知道如何回答她的问题。就是说，我能够解决这道题目，但我不知道我为什么能解决；我的学习效果似乎很好，但我也不知道这种效果是怎么来的。她对我的这种回答很不满意，好像我怀里揣着着什么灵丹妙药却不肯拿出来救她这个生命垂危的病人一样。后来我实在被烦得不行了，有一天终于忍不住扯着嗓子朝她吼了一句：“学习这东西，很讲天份的！”把她吼了个大红脸，果然以后再也不来问我问题了。为什么会这样呢？为什么很多善于学习的人自己也说不清楚怎样提高学习成绩呢？这是因为，真正有效的学习模式实际上分为两个层次：第一个层次是“方法”的层次，也就是具体的学习方法和解题技巧，比如如何记笔记、如何对待错题，做英语阅读理解的时候应该如何把握文章的核心句子，如何根据题目到文章中找答案等等；第二个层次，则是“规律”的层面，也就是学习和解题的基本规律是什么，这才是我们学习中最核心的东西。一切好的学习技巧和方法，都必须符合学习的基本规律。所以说，要想精通解题的“方法”，必须先明白学习的“规律”。（三）怎样从题目给出的条件找到解题思路 从10年前第一次给中学生讲解解题开始，我就发现教会解题容易但教会解题思路却很困难，一道题目学生确实是明白了，可是稍微变化一下就又不会解了。 后来，在全国各地讲课的过程中通过和许多优秀的老师交流发现这是一个普遍存在的问题，老师们为了解决这个问题只能尽量把各种出现过的题型都汇总和整理出来，让同学们尽量多增长见识，以免在中高考中被打个措手不及，但这实际上是一种以有限对无限的办法，认真研究历年的中高考试题就会发现每年都有新的题型出现，仅仅依靠对已经出现过的题型熟悉并不能保证中高考的成功，很多在平时的大考、汇考中成绩十分优秀的学生却在中高考中失利主要就是这个原因。 如何才能把解题从对题型的熟悉和记忆的层面，提升到能够自己理清解题思路的层面呢？这是10年来我一直苦苦思索和不断实践的课题，下面就是我的答卷，欢迎全国的中学生朋友、家长和老师批评指正。（一）你的“思路清楚”吗?我们平时说某人很聪明，智商很高的时候，常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”，这个在我们日常生活中普遍使用的词语，到底有什么神奇之处，“思路清楚”和解题能力有什么关系，为什么哈佛大学的校长会把它看得如此重要？通过上面的视频讲解我们明白了，解决这道题目的思维过程其实是分为三个步骤的：从题目的关键词出发，展开联想，然后把联想出来的相关知识点串起来，就实现了解题。第一、我们首先要做的，就是找到题目的“关键词”。这道题目当中有这样几个关键词：塑料瓶、子弹、水。第二、接下来，我们从关键词展开联想了：关于塑料瓶，中学物理没有什么相关的知识点；关于子弹，我们会想到极高的速度、极强的穿透力，也许还能想到子弹运行的抛物线轨道，但根据这些好像还是不能得出结论；然后我们想到水，中学物理中有关于水的知识点有很多，比如水的密度、浮力、压强、光在水中的折射、全反射等等。再进一步往下想，其中密度、浮力、折射、全反射都好像和这道题没什么关系。那么压强呢？可以想到压强的大小、方向对，方向！这道题目的选项不就是在说瓶子里的水会朝什么方向喷吗？那么水的压强的方向是怎样的呢？物理书上写得很清楚，在同一位置上，水的压强在各个方向都是一样的。第三、我们再把前面想到的关键词联结起来，就可以得出一幅完整的图像：子弹以极高的速度穿过塑料瓶，给瓶子里的水施加了巨大的力量，由于水的压强是向四周传播的，所以，瓶子会向四周炸开。正确答案是B。讲到这里，我想大家已经可以理解为什么思路清楚对一个人如此重要，因为它直接决定着一个人智商的高低，也对我们能否有效的学习和解题起着至关重要的作用。一个聪明的大脑，必定是一个思路清晰的大脑，反之亦然。我们的系统学习法，就是帮助大家把这个清晰的学习思路彻底地贯彻到你们的解题当中去。（二）要想精通解题的“方法”，必须先明白学习的“规律”前面我们介绍了正确的解题思路，但“巧媳妇难做无米之炊”，如果没有平时良好的知识积累，再好的解题思路也是没有用的。说到学习的方法，很多学习成绩非常优秀的学生也有着这样的困惑：“有效的学习方法是什么？我好像知道一点点，但是不知道怎么说。就算说出来，别人也很难理解。”2001年的时候，我和2000年的安徽文科状元一块到浙江乐清演讲。2000年高考还是全国统一命题，这个文科状元不仅是安徽省第一，到了北大跟其它省的文科状元一比总分，还是第一。作为一个文科生，居然还拿过物理竞赛全国一等奖，招牌大得吓死人。他走上讲台，侃侃而谈了一个半小时，下边越听越迷糊，最后基本上是被嘘下去的。他自己也很沮丧，下来后向我抱怨说：“我读高中的时候就是这样学习的，大家怎么都不明白呢？”我在高中的时候，坐我后边的一个女生老喜欢来叫我给她讲题。我也总是很热心的给她讲，每次讲完之后，她总会用一种发现了外星生物的眼神看着我，问：“这道题我想了两个小时都想不出来，怎么你一拿过去马上就知道怎么做了？”就缠着我要我传授她学习方法，解释一下我为什么会如此聪明。我很不喜欢被那种眼神盯着看，因为这让我感觉自己就像红楼梦里面被插了满头花的刘姥姥，而且我也实在不知道如何回答她的问题。就是说，我能够解决这道题目，但我不知道我为什么能解决；我的学习效果似乎很好，但我也不知道这种效果是怎么来的。她对我的这种回答很不满意，好像我怀里揣着着什么灵丹妙药却不肯拿出来救她这个生命垂危的病人一样。后来我实在被烦得不行了，有一天终于忍不住扯着嗓子朝她吼了一句：“学习这东西，很讲天份的！”把她吼了个大红脸，果然以后再也不来问我问题了。为什么会这样呢？为什么很多善于学习的人自己也说不清楚怎样提高学习成绩呢？这是因为，真正有效的学习模式实际上分为两个层次：第一个层次是“方法”的层次，也就是具体的学习方法和解题技巧，比如如何记笔记、如何对待错题，做英语阅读理解的时候应该如何把握文章的核心句子，如何根据题目到文章中找答案等等；第二个层次，则是“规律”的层面，也就是学习和解题的基本规律是什么，这才是我们学习中最核心的东西。一切好的学习技巧和方法，都必须符合学习的基本规律。所以说，要想精通解题的“方法”，必须先明白学习的“规律”。（三）怎样从题目给出的条件找到解题思路通过上面的视频讲解，我们清楚的看到，解题时理清思路的过程（从题目的关键字出发，逐步展开联想，最后建立题目当中的知识点和答案之间的联系），与我们平时对知识进行系统学习的过程（将单一知识点串成线、连成面，把握知识之间的联系）是一致的，所以，只要我们能够有效的进行系统学习，考试时就能够做到“理清思路、高效解题”。（特别更正：上面视频的例题中电动机的能量损失主要是电动机的线圈发热产生的，而不是摩擦损失）这种学习模式，并不是某位绝代高手闭关修炼写出的武林秘笈，在某个人迹罕至的山洞里埋了几百年，后来有谁运气好瞎猫碰上死耗子，又把它从土里挖出来，偷偷摸摸的修炼一番，从此打遍天下无敌手。它只是遵循这样一个基本原则：我们学习的知识本来就是这样，所以我们当然应该按照它们本来的样子去学习。大部分的人在做题的时候，往往只关心答案。大部分老师的讲解或例题讲解，往往也是主要讲计算过程或答案。但是对整个解题思考过程，往往讲解的并不够清楚细致。只是让我们知道了计算过程，却不知道思考的过程而这才是解题最重要的方面。这就和我们梳理知识体系一样，如果只看到表面的知识本身，而没有把握知识内在的联系，就不能够真正的做到彻底理解，也就不可能取得长足的进步。所以相当大一部分人都会有这样的疑问：答案我能看懂，一看就明白，但是下次遇到类似的题目，我还是不会做，更不要说遇到从没见过的新题目了。记住：答案 计算过程 思考过程所以，最不会学习的人只知道看答案，普通的学生知道看计算过程，唯有真正的学习高手才知道怎么样从题目给出的条件想到计算过程的。（四）怎样高效的进行系统学习（五）系统解题法应用实例：怎样写一篇高分作文系统解题法：把解题从记忆题型的层面，提升到能够自己理清解题思路的层面。 从10年前第一次给中学生讲解解题开始，我就发现教会解题容易但教会解题思路却很困难，一道题目学生确实是明白了，可是稍微变化一下就又不会解了。 后来，在全国各地讲课的过程中通过和许多优秀的老师交流发现这是一个普遍存在的问题，老师们为了解决这个问题只能尽量把各种出现过的题型都汇总和整理出来，让同学们尽量多增长见识，以免在中高考中被打个措手不及，但这实际上是一种以有限对无限的办法，认真研究历年的中高考试题就会发现每年都有新的题型出现，仅仅依靠对已经出现过的题型熟悉并不能保证中高考的成功，很多在平时的大考、汇考中成绩十分优秀的学生却在中高考中失利主要就是这个原因。 如何才能把解题从对题型的熟悉和记忆的层面，提升到能够自己理清解题思路的层面呢？这是10年来我一直苦苦思索和不断实践的课题，下面就是我的答卷，欢迎全国的中学生朋友、家长和老师批评指正。（一）你的“思路清楚”吗?我们平时说某人很聪明，智商很高的时候，常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”，这个在我们日常生活中普遍使用的词语，到底有什么神奇之处，“思路清楚”和解题能力有什么关系，为什么哈佛大学的校长会把它看得如此重要？通过上面的视频讲解我们明白了，解决这道题目的思维过程其实是分为三个步骤的：从题目的关键词出发，展开联想，然后把联想出来的相关知识点串起来，就实现了解题。第一、我们首先要做的，就是找到题目的“关键词”。这道题目当中有这样几个关键词：塑料瓶、子弹、水。第二、接下来，我们从关键词展开联想了：关于塑料瓶，中学物理没有什么相关的知识点；关于子弹，我们会想到极高的速度、极强的穿透力，也许还能想到子弹运行的抛物线轨道，但根据这些好像还是不能得出结论；然后我们想到水，中学物理中有关于水的知识点有很多，比如水的密度、浮力、压强、光在水中的折射、全反射等等。再进一步往下想，其中密度、浮力、折射、全反射都好像和这道题没什么关系。那么压强呢？可以想到压强的大小、方向对，方向！这道题目的选项不就是在说瓶子里的水会朝什么方向喷吗？那么水的压强的方向是怎样的呢？物理书上写得很清楚，在同一位置上，水的压强在各个方向都是一样的。第三、我们再把前面想到的关键词联结起来，就可以得出一幅完整的图像：子弹以极高的速度穿过塑料瓶，给瓶子里的水施加了巨大的力量，由于水的压强是向四周传播的，所以，瓶子会向四周炸开。正确答案是B。讲到这里，我想大家已经可以理解为什么思路清楚对一个人如此重要，因为它直接决定着一个人智商的高低，也对我们能否有效的学习和解题起着至关重要的作用。一个聪明的大脑，必定是一个思路清晰的大脑，反之亦然。我们的系统学习法，就是帮助大家把这个清晰的学习思路彻底地贯彻到你们的解题当中去。（二）要想精通解题的“方法”，必须先明白学习的“规律”前面我们介绍了正确的解题思路，但“巧媳妇难做无米之炊”，如果没有平时良好的知识积累，再好的解题思路也是没有用的。说到学习的方法，很多学习成绩非常优秀的学生也有着这样的困惑：“有效的学习方法是什么？我好像知道一点点，但是不知道怎么说。就算说出来，别人也很难理解。”2001年的时候，我和2000年的安徽文科状元一块到浙江乐清演讲。2000年高考还是全国统一命题，这个文科状元不仅是安徽省第一，到了北大跟其它省的文科状元一比总分，还是第一。作为一个文科生，居然还拿过物理竞赛全国一等奖，招牌大得吓死人。他走上讲台，侃侃而谈了一个半小时，下边越听越迷糊，最后基本上是被嘘下去的。他自己也很沮丧，下来后向我抱怨说：“我读高中的时候就是这样学习的，大家怎么都不明白呢？”我在高中的时候，坐我后边的一个女生老喜欢来叫我给她讲题。我也总是很热心的给她讲，每次讲完之后，她总会用一种发现了外星生物的眼神看着我，问：“这道题我想了两个小时都想不出来，怎么你一拿过去马上就知道怎么做了？”就缠着我要我传授她学习方法，解释一下我为什么会如此聪明。我很不喜欢被那种眼神盯着看，因为这让我感觉自己就像红楼梦里面被插了满头花的刘姥姥，而且我也实在不知道如何回答她的问题。就是说，我能够解决这道题目，但我不知道我为什么能解决；我的学习效果似乎很好，但我也不知道这种效果是怎么来的。她对我的这种回答很不满意，好像我怀里揣着着什么灵丹妙药却不肯拿出来救她这个生命垂危的病人一样。后来我实在被烦得不行了，有一天终于忍不住扯着嗓子朝她吼了一句：“学习这东西，很讲天份的！”把她吼了个大红脸，果然以后再也不来问我问题了。为什么会这样呢？为什么很多善于学习的人自己也说不清楚怎样提高学习成绩呢？这是因为，真正有效的学习模式实际上分为两个层次：第一个层次是“方法”的层次，也就是具体的学习方法和解题技巧，比如如何记笔记、如何对待错题，做英语阅读理解的时候应该如何把握文章的核心句子，如何根据题目到文章中找答案等等；第二个层次，则是“规律”的层面，也就是学习和解题的基本规律是什么，这才是我们学习中最核心的东西。一切好的学习技巧和方法，都必须符合学习的基本规律。所以说，要想精通解题的“方法”，必须先明白学习的“规律”。（三）怎样从题目给出的条件找到解题思路通过上面的视频讲解，我们清楚的看到，解题时理清思路的过程（从题目的关键字出发，逐步展开联想，最后建立题目当中的知识点和答案之间的联系），与我们平时对知识进行系统学习的过程（将单一知识点串成线、连成面，把握知识之间的联系）是一致的，所以，只要我们能够有效的进行系统学习，考试时就能够做到“理清思路、高效解题”。（特别更正：上面视频的例题中电动机的能量损失主要是电动机的线圈发热产生的，而不是摩擦损失）这种学习模式，并不是某位绝代高手闭关修炼写出的武林秘笈，在某个人迹罕至的山洞里埋了几百年，后来有谁运气好瞎猫碰上死耗子，又把它从土里挖出来，偷偷摸摸的修炼一番，从此打遍天下无敌手。它只是遵循这样一个基本原则：我们学习的知识本来就是这样，所以我们当然应该按照它们本来的样子去学习。大部分的人在做题的时候，往往只关心答案。大部分老师的讲解或例题讲解，往往也是主要讲计算过程或答案。但是对整个解题思考过程，往往讲解的并不够清楚细致。只是让我们知道了计算过程，却不知道思考的过程而这才是解题最重要的方面。这就和我们梳理知识体系一样，如果只看到表面的知识本身，而没有把握知识内在的联系，就不能够真正的做到彻底理解，也就不可能取得长足的进步。所以相当大一部分人都会有这样的疑问：答案我能看懂，一看就明白，但是下次遇到类似的题目，我还是不会做，更不要说遇到从没见过的新题目了。记住：答案 计算过程 思考过程所以，最不会学习的人只知道看答案，普通的学生知道看计算过程，唯有真正的学习高手才知道怎么样从题目给出的条件想到计算过程的。（四）怎样高效的进行系统学习（五）系统解题法应用实例：怎样写一篇高分作文系统解题法：把解题从记忆题型的层面，提升到能够自己理清解题思路的层面。2008年高考全国卷2作文题：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只等待实际的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。系统解题思路图：原载李晓鹏的教育博客/xiaopengjiaoyu转载请注明出处一天立读5本书(2010-05-03 18:11:58) “立读”这个词是天罡发明的，即：站立着读书。 利用“五一假期”最后一天，快速阅读了5本书。既然是立读就无法精读，即使浮光掠影，也能捕捉瞬间。 计较，是贫穷的开始一位做水暖工失业的中年男人转行开计程车，用差异化服务成为全台湾计程车行业传奇人物的经历。这根本不是为出租车司机写的励志书，如果作者是陈安之的弟子也会乏善而陈，却是这位司机本人：周春明。 以前我们总是疑惑为什么台湾这个小岛出了那么多的“励志大师”，在中国大陆四处演讲、游说圈钱，这本书也许可解其迷：竞争惨烈自然运生励志教育。连周春明这个全台15万的士司机中的一个都学了那么多“心灵成长课程和NLP”，一个司机都整天念叨“合理的要求是训练，不合理的要求是磨练”（早期以为是传销里的洗脑语言，今天才知道是台湾军队里的教官训话。）真是令我们汗颜哪。 今年3月26日深圳枪毙了一位因赌博而绑架儿童并残忍撕票的巴士司机，名叫孔金磷。如果之前有人引导这个“恶魔”看了这本书，也许悲剧可以避免发生。 专业主义亚洲迄今唯一被西方管理学界公认的企业管理大师，被誉为“日本战略之父”的大前研一明示：职业人士成为专业人士的必由之路。这不是本新书，我是07年购买，至今束之高阁，愧。 作者提出四个最有价值的专业主义框架，即：预见能力，构思能力，讨论能力和适应矛盾能力。其中我认为“四个能力”的核心观点分别是预见能力：怀疑一切和偏执狂的危机感；构思能力：把握变化的速度和规模；讨论能力：倾听、说服和讨论的能力均可以后天养成；适应矛盾能力：沟通能力决定解决问题的能力。 谈“专业”就离不开“专家”。这让天罡想起鱼向反方向游的作者金错刀和零点调查公司董事长袁岳在电视上辩论过的话题：“到底什么是专家？” 金错刀说：提供解决方案。袁岳说：不对，应该是提供角度（就是一种逻辑，一种不同角度看问题的逻辑）。 袁岳的观念对应了大前研一的“构思能力”。 书中引用了著名的“希波克拉底誓言”,那更是一种至高无上的专业主义精神和信仰。 肯德基在中国肯德基大中华区前副总裁刘国栋亲自著述的关于肯德基决胜中国快餐连锁业的完美商业模式呈现。肯德基未来在中国要开10000家店，为什么不是20000家店或30000家店呢？这个“未来”要多久？ 不用着急，肯德基1987年在中国开第一家店，2004年一路开到1000家店，之间用了16年。你相信从第1000家店到第10000家店还需要16年吗？那你就太小视美国人了，也太清楚什么叫连锁经营了。 不用再算了，逻辑上很简单：美国人口不过2亿，肯德基已超过了6000家店；而中国是世界上经济发展速度最快的国家，人口超过14亿，10000家店还是问题吗？ 你和你们家人就等着被铺天盖地的垃圾食品砸昏吧。超越竞争中国未来唯一可能成为亚洲企业管理大师的女性陈春花教授的经济著作。本书论述的是“微利时代的经营模式”，无法“立读”，也不该“立读”，不然太冒犯作者的智慧。 管中窥豹，天罡只简单引述该书第三章第6节“超越竞争之道之五：实现服务”。服务营销在西方是非常成熟的经济管理学科和商学院必考科目，而在中国，大家还比较陌生。我们虽然确信“服务经济时代业已来临了”，但也同样确信：我们真的还没有享受到多少高水准的服务。不是吗？ 1999年，美国服务业的就业人数占总就业人数的80%以上，所创造的价值至少占国内总产值的78%以上。而我们呢？其实根本不存在真正的“服务行业”，不论是所谓劳动密集型服务业，还是资本密集型服务业，抑或资源整合型服务业，只是服务占其成分的多寡不同而已。“大服务”和“全员服务”的概念在“中国服务界”（这个概念也值得商榷，暂用一下）尚未形成。 营销想象力作者莱维特曾是哈佛商业评论主编，美国市场营销领域里程碑人物。按作者的观点，当下全世界的营销，无论是渠道营销、终端营销、直购营销、网络营销、电话营销.都患了同一种病：营销短视症。为什么会“短视”呢？因为缺少“想象力”。 “人们购买的不是商品，而是用来解决问题的方案，这样的营销想象力帮助人们透过表象，看到营销的内涵。”.“营销的最大意义，就在于对自己的所作所为实行差异化，从而做到与众不同，吸引顾客。至于其他事情，一切都是派生的，次要的。” 现阶段的中国营销人员，还很难达到这个高度。就像汤姆.彼得斯的书名一样疯狂的年代呼唤疯狂的组织，因为组织要求的第一要义均为业绩和利润。大量的组织正在错误地采取“产品导向”而非“顾客导向”。 无论组织把自己的经营定位成“薄利多销型、品牌型、服务型或个性化满足型”中的哪一种，毋庸置疑，都是从前往后的排列顺序。对吧？甚至我们痛心地看到，中国大多数企业不顾90%以上新产品的生命周期不超过12个月的事实，主要的兴