小作业批改要求.doc

小作业批改要求为规范教师作业批改的行为，加强教学“五认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定：总要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。2作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。3学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。4要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。5评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。6批改符号要统一。对的打“”，错的打“”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。7学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。8要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更好更快地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促其以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。具体要求：语文作业书写及批改规范一、练习作业要求1、学生作业。（1）作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级习字册使用钢笔，其他作业可用钢笔或中性笔。（2）作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。（3）作业格式： 一、二年级：每次第一排中间写课题，右角注明日期，两次之间空两格。如果有错，要写上订正，学生订正完空两格写第二次作业。 三至六年级：课题写在第一行中间，日期靠右角。前面的小格写序号，用大写一、二、三 两次作业之间空3行，如有订正，订正之后空行。 语文作业本每页对折，分成四份，抄词、组词等作业每行写四个。 学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。 造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。 回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。 正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一格写标点。（前引号等特殊情况除外。）2、教师批改要求 （1）批改符号：正确的打“”，错误的打“”，做错的要求在下次作业前予以订正。评价手册、补充习题等要让学生在指定位置订正。订正后教师要及时批改。（2）作业等第与日期记在篇末，日期用阿拉伯数字。补充习题每课批改一次，记一个等第和日期。二、作文1、学生习作要求：（1）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。（2）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格。（3）字迹工整，书写规范，写在格子中间。不写繁体字。（4）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。（5）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。2、教师批改要求。（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。 错别字号。在错字的右上方打“”，并要求订正。订正号。划在右边空白处，学生订正后教师再封口。删减号。划在删掉的句子或段上。若删减太多用增添号。增加的字句记在上方。 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。（2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批改采用眉批和总批相结合的方法。（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。（4）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。（5）等第写在右上角，日期写在篇末批语右下角。三、写字。1、学生作业要求：（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。2. 教师批改要求：错别字在字的右上方打“”，并写好范字，在写得好的字上画“”。提倡写批语。（3）等第 一律记在右上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯数字写在等第下方。数学作业书写及批改规范数学作业都要求用铅笔书写，作业本整洁，字迹要端正，不潦草。课堂作业做在练习本上，家庭作业教师自行安排。一、作业书写格式要求1、封面规范，“学校、班级、姓名”要写齐全。如：学校：浦口铁小 班级：四（1） 姓名：2、每次课堂作业，先要在第一行居中写上日期。如：月日 第二行居中写上“想想做做”或“练习”。3、课堂作业竖线旁的小格子内按课本习题题次写上题次，一大题内如有几小题可加上小序号。订正时也要写好该题的序号。4、用递等式计算时，抄题时左边空出一个等于号的位置，等于号要对齐；横式过长要移行时，运算符号要随数同时移下；乘除法竖式如遇格子不够，不能将整个竖式割断。作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。5、凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、分数线等。分数应占两行，分数线画在横线上。6、简便运算要写出简算过程；解决问题，不要抄题，但一定要答。有单位名称的在得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（ ），写答句时，“答”字写在竖线右边顶格位置，后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。7、每做完一题空出一行。每次作业与上一次的作业空出三行。8、学生课堂作业在“订正”两字的下面一格开始订正，补充习题、评价手册订正在错题旁边，如有订正栏的可写在订正栏内。二、教师批改要求：1、每次学生作业要及时批改，及时让学生订正。教师批改要用红色钢笔或圆珠笔。2、每道题，对的打“”，错的打“”，并适当指出错题的错处，订正后要及时进行二次批改。3、教师将成绩打在最后一道题的右下面，并标上日期。对每次作业，教师都要合理地打上“优、良、中、及格、不及格”等第，如特别好的，可在优秀的右上角打上“”，（连续几个优秀，如何奖励教师可自定）。4、作业批改的符号、成绩或简短的评语要注意书写工整，学生能读懂。5、学生课堂作业如有错误，教师需顶格写上“订正”。英语作业书写及批改规范1、学生课堂作业（1）英语作业用笔：铅笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。（2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如Unit1 Who is younger?右角写上日期。每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。（3）英语单词每行抄4个，词组长的抄2个，短的4个，句子短的抄2句，长的抄1句。中文翻译写在中间的空行处。（3）每次作业与前次作业的间隔为：一个“四线三格”。2、教师批改（1）教师批改作业时一律使用红水钢笔或红圆珠笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。（2）批改时打“”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。对于作业中出现的错误，教师应该在作业后写上“correct/cor”。（抄写作业中的错误要求学生订正3英1中）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，正确后教师打“”。（3）教师批改等第分A、B、C三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“”或“”，或写上“”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成Sep等。综合组学科作业布置以及批改规范美术学科：布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。 批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结