人教版小学语文二年级上册《北京》教学设计1.docx

北京教学目标：1、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。2、能力目标：、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。、通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力。、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。3、认知目标：、学会本课11个生字和带生字的新词。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、导入：小朋友，你知道祖国的首都北京吗？去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。没去过的同学也不要紧，下面请跟随我一起到天安门广场去走一遭。（利用谷歌地球展示北京天安门广场，使学生身临其境体会北京，也会激起学生利用谷歌地球探索新领域。谷歌地球天安门广场flash北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。（展示北京的图片，使学生从另一个侧面了解北京，建立初步的感性认识，激发进一步学习）二、初读课文，认识生字、词语。1、孩子们，看了刚才的图片，你们想说什么呢？（北京真美啊！）自由读课文，圈出不认识的字，借助课文下面的拼音读准生字。教师巡视，指导个别困难学生。2、读生词。孩子们读的真认真啊，这里有许多生字，谁来给我们读一读呢？学生举手，老师指名读。每个字抽一位同学读。这几位小朋友读得真好！其他小朋友想不想读一读？那好，我们一起来读一读吧！3、读生字。师：小朋友们读得真好，不过想要游览美丽的北京，我们还想要做更充分的准备。不但要把生词读准，还要把生字读准音呢。请小朋友们看大屏幕。（课件出示词语，指名读，老师正音）4、生字、词语都认识了，请小朋友们一齐读一遍课文，找一找，北京都有哪些地方很美？读得真好，看来大家都准备好了，你知道哪些地方很美吗？那就让我们正式开始游览美丽的北京吧！三、精读课文，读出感情。1、学习第二自然段。：这一段是写的是北京的哪里？（天安门）它在北京城的（中央）。你认为它美吗？（美）主要写了什么美？（红墙、黄瓦很美）天安门除了美丽还有什么特点？（庄严）你们想看看天安门是什么样的吗？（出示图片）在蓝天白云下，在鲜花绿草前，望着天安门，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，我们一起把这种庄严和美丽的感觉读出来吧。天安门附近还有些什么呢？（广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂），出示天安门广场、人民英雄纪念碑的特写，说说你看到了什么？让学生感受到天安门的雄伟与壮观。谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？(纪念英雄的)英雄令人敬佩，小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段2、学习第三、四自然段学生自由读第三、四自然段这两段还写了北京哪些美丽的地方呢？同桌合作学习第三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。（学生汇报）孩子们，你看见了什么？（立交桥）还有什么？是怎么样的？在立交桥的什么地方？（绿毯似的）草坪和（拼成图案的）花坛，还有车子，你们看有的车往右走，有的车往左走，来来往往的，有车在公路上奔驰，就像河水一样，永不停息的往下流，所以叫作“川流不息”川流不息就是（生说）孩子们，你们觉得北京的立交桥美吗？还想在读一读吗？一起来。点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。指导朗读公园：还有一些风景优美的公园。怎么读。多美的公园啊。同学们的问题解决了，老师还有一些问题呢。出示句子，比较阅读。哪一句更好？为什么？指导朗读。北京有许多又宽又长的柏油马路。北京有柏油马路。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。立交桥的四周有草坪和花坛。3、学习最后一个自然段。师：去过这么多美丽的地方，你们觉得北京美不美？你们爱不爱北京？你们爱不爱祖国的首都？请大家一起朗读最后一个自然段！四、观看更多北京的美景，升华感情.我们伟大祖国的首都北京，还有很多很多美丽的地方！课