每个孩子都是家庭的希望.doc_第1页
每个孩子都是家庭的希望.doc_第2页
每个孩子都是家庭的希望.doc_第3页
每个孩子都是家庭的希望.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

每个孩子都是家庭的希望在学校我们提到 “差生”，不少人会有一种“朽木不可雕也”的感觉，对其嗤之以鼻。其实差生也有他自己的优点，不能以偏盖全，更不能对其全面否定。面对差生，我们不应该鄙视他。差生也是有血有肉的人，他也有自尊，只不过有时他的自尊表现的不如好学生明显，他的自尊较淡薄，但并不能认为他们没有自尊，将其完全抹杀。面对差生，我们不应该讨厌他。，差生也是有情有义的人，他也有情感，只不过有时他的情感表达不如好学生委婉、适度，甚至有时会刺伤他人，但不要认为他不知深浅，将其完全拒于心灵门外。面对差生，我们不应该一味批评。差生也有他的闪光点，只是暂时没有表现出来，不能让人知道。但不要因此一锤子砸定他是反面典型，滔滔不绝进行批评教导。面对差生，我们不应该放任自流。差生也渴望得到管理，只是对有些管教方式不满而敢于反抗，或自制力差，仅有三分钟热情便很快就又我行我素。面对差生，我们首先要摒弃上述几种错误的思想。要树立差生有优点、只要挖掘潜力必能转差为优。其次要在行动中落实以下几个方面：第一，进行心灵沟通，找到学生“差”的思想根源。可以给他专门谈心或一同进行室外活动进行聊天，态度一定要诚恳，无论从他感兴趣的话题入手还是从他心理薄弱的环节单刀直入，一定让他感到你是为他好，是想让他脱离苦海。当他把积压在心头的问题对你和盘托出时，一面要认真听他的倾诉，同时一定要因势利导帮助他走出思想的误区，解开他心里的死疙瘩。第二，协助差生制定切实可行的计划。既然已经找到了差的根源，那就要克服这些坏毛病。俗话说没有规矩不成方圆。差生本身自我控制能力就差，更需要制度进行约束。计划切忌过高或过低，过高达不到会打击积极性，过低又起不到好的成效。所以计划贵在“切实可行”第三，指导差生写周反思。一周结束时对本周的所作所为进行反思，有那些地方做的到位，有什么地方未达到要求。下周如何解决存在的问题，对已经改正的毛病一定保证不再重犯。对于未做到位的地方，要帮助他分析原因以及改进的措施。通过写周反思把握学生的思想动向。第四，及时对差生进行表扬、鼓励。每个人都喜欢得到他人的赏识。当学生有了一定进步，哪怕很微小的进步也要表扬，因为表扬能给人以激情，是使人奋进的催化剂。得到表扬会使学生有一种成就感，从而激发斗志再创佳绩。 “差生”这个词语应该从我们的言语中消失，从我们的头脑中彻底根除，应改为学习成绩暂时落后者。学生在不断发展成长，不要盯住他暂时的落后，应用辨证的眼光看学生，用爱心唤起他的觉醒，用言语激发他的斗志，用行动感化他的奋起。相信在我们素质教育的今天，在我们师生共同努力下，再也听不到“差生”这个词，成绩暂时落后的学生不再沮丧，不再彷徨，而是充满信心地在阳光下茁壮成长！我坚信，每个学生都有他的闪光点，只是有时作为教师的我们缺少敏锐的眼光。走近学生，接触学生，我们便可以发现许多学生的优点，而进一步挖掘这些优点，我们或许就可以发现不少人才。俗话说：“亲其师，才能信其道，爱其术”，揭示的正是和谐、信赖的
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论