《伴性遗传》说课课件演示稿定稿ppt

伴性遗传 说课课件肇源三中 胡颖 说课环节 点击此处添加标题 Text1 教材的地位及作用 以色盲为例讲述伴性遗传现象和规律 说明了基因与性染色体的关系也为人类的遗传病的学习奠定了基础 红绿色盲的故事是对学生进行情感教育的好材料 情感教育 伴性遗传 自主学习 1 说出伴性遗传的概念 2 概述伴性遗传的特点 3 能运用伴性遗传的规律进行简单的概率计算 能力目标 情感目标 知识目标 学会运用资料分析的方法 总结人类红绿色盲的遗传规律 1 学习科学家尊重科学 献身科学的精神 2 培养学生实事求是严谨踏实的学习态度 3 指导优生优育工作 一定的认知能力 对事物探究有热情 探究缺乏理性的思考 伴性遗传的概念伴性遗传的特点伴性遗传在实践中的应用 分析人类红绿色盲的遗传 高一学生 目的性不强 学情分析 教学重点 教学难点 讲授法 讨论法 电化教学 自主学习法 探究学习法 合作学习法 教法 学法 一 创设情景导入新课 二 深化理解拓展运用 三 小结知识回馈聚焦 12min 8min 25min 四 社会调查 文本 倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课 二 深化理解拓展运用 三 小结知识回馈聚焦 四 社会调查联系实际 一 创设情景导入新课 伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义 提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习 色盲症的发现 道尔顿发现色盲的小故事道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物 一双 棕灰色 的袜子 送给妈妈 妈妈却说 你买的这双樱桃红色的袜子 我怎么穿呢 道尔顿发现 只有弟弟与自己看法相同 其他人全说袜子是樱桃红色的 道尔顿经过分析和比较发现 原来自己和弟弟都是色盲 为此他写了篇论文 论色盲 成了第一个发现色盲症的人 也是第一个被发现的色盲症患者 后人为纪念他 又把色盲症叫道尔顿症 J Dalton1766 1844 四 社会调查 文本 倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源 二 深化理解拓展运用 三 小结知识回馈聚焦 四 社会调查联系实际 一 创设情景导入新课 伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义 提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习 7 有两个驼峰的骆驼 数字五十八 黄5红8 数字五十八 黄5红8 据统计 我国男性红绿色盲的发病率为7 女性红绿色盲的发病率为0 5 抗维生素D佝偻病则女患多于男患 为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系 为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢 四 社会调查 文本 关心社会 倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源 二 深化理解拓展运用 三 小结知识回馈聚焦 四 社会调查联系实际 一 创设情景导入新课 伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义 提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习 分析人类的红绿色盲症 四 社会调查 文本 关心社会 倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源 二 深化理解拓展运用 三 小结知识回馈聚焦 四 社会调查联系实际 一 创设情景导入新课 伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义 提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习 伴Y遗传 外耳道多毛症 父传子 子传孙 传男不传女 四 社会调查 文本 倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源 二 深化理解拓展运用 三 小结知识回馈聚焦 四 社会调查联系实际 一 创设情景导入新课 伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义 提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习 伴性遗传的特点方法 口诀 母病子必病 女病父必病 隔代遗传 子病母必病 父病女必病 连续遗传 伴X隐 伴X显 教你一招 四 社会调查 文本 倾听故事引起关注盲图体验激发兴趣问题探讨导入新课继续探索挖掘根源 二 深化理解拓展运用 三 小结知识回馈聚焦 四 社会调查联系实际 一 创设情景导入新课 伴性遗传概念伴性遗传特点实践中的意义 提出问题学会质疑分析讨论动脑思考课堂交流集思广益阅读体会深化学习 强化 第二章第三节伴性遗传1伴性遗传概念2伴性遗传特点伴X的隐性遗传伴X的显性遗传1