提高教育质量的实施方案.doc

提升教育质量的实施方案XXX2015年3月XXX提升教育质量的实施方案 为了准确了解和公平评价教师履行职责的情况，使广大教师不断提高工作质量和效率，并根据上级文件精神，结合我校教教学实际，制定本实施方案：一、指导思想及基本原则：（一）指导思想：以教育法律法规和上级文件精神为依据，从强化教学质量监控，抓教学常规管理，抓教研教改，抓好课堂教学，强化师生质量意识，提高教学管理效率，建立由学校、教师、学生共同参与的质量管理体系，推动教学管理、教学内容改革，形成能充分调动师生教和学的主动性与积极性的教学运行机制，从而保证我校教学质量稳步提高。（二）考核基本原则：遵循教育教学规律，坚持客观、公正、公平、公开的原则，科学合理的确定执行教学质量的考核标准。（三）考核分配原则1、量化性原则：依据评估方案进行量化考核，各项工作量化得分有理有据。2、激励性原则：以调动教师工作热情为出发点，把各项工作量化积分作为学期或年度评优的主要依据。3、公开性原则：相关部门及时公开考核情况（在张贴栏公示），让每位教师监督其考核的公正性、公平性。二、领导机构成立教学质量督查领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX XXX XXX三、主要措施及具体做法（一）加强教学常规管理，向管理要质量1、对教师个体的考核;（1）认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。继续推行集体备课：做到“三定”：定时间，定内容，定五备。“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究提高本学科课堂教学效率的改革与创新。阶段备课应提前两天完成。（学科组检查并打分）各科任教师在深入了解所教学生的学情、缺漏所在、心理特点的前提下，对集体备课教案进行修订与充实。（教研组随机检查并根据情况打分）认真写好教学后反思。教学反思重点写教学过程的得与失、教后的体会与认识、以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。（教研组检查并打分）（2）认真上课课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作性学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。上课的基本要求：认真做好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。衣着整洁大方，教态亲切，不穿背心、短裤、拖鞋入教室，不坐着上课。语言文明规范，要求使用普通话教学。不得提前下课，不准拖堂。关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不得剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。体育活动、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具（包括听课人员）。上课时间不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事，不得在教室外随意逗留。严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课须经教务处同意并做好登记。认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。教务处、教研组组织常规检查、查阅教学日志、学生上课记录表、听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。（3）认真辅导辅导是教学的补充延伸和重要环节，是因材施教、提高教学质量的途径之一。教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到：认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪调查。平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助，严禁敷衍了事、不理不管。根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到持续发展。考核方法：年级组确定各科教师培优补差对象，并对其进行阶段性对照，核实培优补差的成绩。（4）精心布置与认真批改作业教师要根据教学内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又要因人而异，既不过于加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，语文教学应适当布置一些课外阅读作业，力求能拓宽学生知识面、启发学生思维、培养学生能力。作业的内容要精选，分量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业。做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批，作业应在下次作业前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题或带共性的问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，并检查学生的纠错本，对无力订正的学生应进行面批。考核方法：教务处、教研组不定时的组织对年级或班级抽查作业，对其存在的问题及时给予通报，并限期改正。同时记录量化积分。（5）成绩考核班级组组织月考，学校组织期中、期末检测，平时检测由教师自己根据教学进度适时进行。不论大小考试必须严肃考试纪律，推行诚信考试，杜绝作弊现象。评分标准客观、统一，阅卷做到公平、公正、合理，及时做好成绩统计和考后成绩分析。注重考卷评讲，鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价。期中、期末检测结束后，教师应及时填写试卷分析，以供学校定期进行教学质量分析。考核监督：对在考试中出现的监考、阅卷等问题及时给以处理并在量化中扣减适当积分。2、对班级学风的考核; 针对目前学生的学习现状及社会环境，要把切实转变班级学风作为主要内容进行考核，由各各班级具体实施。班级学风建设的基本要求：（1）有良好的精神状态，上课无人打瞌睡。（2）早自习认真诵读；早晚自习前学生能自觉提前进入教室，不得对铃声置若罔闻。（3）专心听讲，不在课内玩手机、mp3、mp4 ，打乒乓球，看课外书籍等。（4）不得在课内无理取闹，故意顶撞教师，影响课堂秩序。（5）不得利用上课时间打扫卫生、倾倒垃圾等与学习无关的事。（6）不得利用课间休息时间购买零食而迟到。（7）严禁在自习课或教师缺课的情况下有意哗众取宠，表面上高声制止学生说话，实则影响他人学习的阳奉阴违做法。（8）全班无不认真完成作业的现象。（9）推行诚信考试，任何考试无作弊现象。考核方法：科任教师检查、教研组相互检查、教务处检查、分管领导检查得分之和。（二）、重过程管理，向过程要质量 为强化教学过程管理，确保我校教学质量的稳步提高，必须严格执行以下教学过程管理制度：1、坚持听课制度（1）学校班子成员完成听课任务每学期15节（学校分管领导主要听统考学科教师的课），同时记录教师的本次课堂积分。（2）教研组长完成听课任务每学期20节，评课不少于5节，其中随堂听课不少于10节。并临时组织教师随堂听课、评课，指出存在的问题并提出改进意见。（3）科任教师听课不少于每学期10节（其中结对传、帮、带的教师，为指导教师与被指导教师相互听课）。（4）听课后要主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师不断转变教学观念，改进教学方法。听课教师每学期至少撰写一篇听课感想类文章。2、坚持教学巡导制度和巡查制度 成立以校长为组长，其它行政人员为成员的教学工作巡导组，定期不定期对教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正常进行。 教务处、教研组坚持好巡查，既要巡视教师的教，也要检查学生的学。并做好详实记录，作为考评的原始依据。3、坚持教学月检制度（1）每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。（2）每次检查要有结论、教科室做详细记载，并通报检查结果。（3）每次检查后，学校要在教师会上作总结。4、坚持教学质量监控制度（1）教务处认真做好考试安排并及时召开教学质量分析会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。（2）每次教学质量分析会，应找准薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采取有效措施，加以重点督导。（三）建立教学质量监督通报制度学校定期和不定期的检查结果除记录外，在例会或教研组会上及时予以通报，或者以书面形式通知本人或由教研组转告被查对象。对好的做法进行表扬和推广，对