人教版《道德与法治》七年级上册-7.1 家的意味 教案.doc

人教版道德与法治七年级上册 第七课 亲情之爱第一框家的意味教学设计【对应课程标准的内容】 思想品德课程标准（2011）中“我与他人和集体” 中的“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。【教材分析】 本框题是第七课的第一框，内容有讲到家是学生最熟悉的生活领域，主要是帮助学生理解“家”的含、中国人的“家”，明白家庭交往中的家庭文化和相关权利与义务，让学生知道尽孝应在当下。对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本框题在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。【学情分析】 初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。【教学目标】 1.情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。2.能力目标：通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。3.知识目标：知道家的内涵；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。【教学重点和难点】1.教学重点：对家理解。2.教学难点：孝在当下。【教学方法和学法】1.教学方法：创设情境、设疑提问2.学法：自主学习法、合作探究法【教学策略】围绕相关案例，从社会生活走向经济生活再走向家庭生活，扩展学生视野，深化其对“家”的理解。【教学手段】PowerPoint课件、白板和笔等【教时安排】1课时【教学流程】教学环节教 师 活 动 学生活动设计意图一、视 频 导 入播放公益广告摩托大军回家过年（2分钟）的视频。教师引导：摩托大军历尽千辛万苦是为了回家过年，和家人团聚，因为家里有熟悉的亲人，有浓浓的亲情。那么，什么是家？关于家的文化有哪些？今天就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。思考：摩托大军历尽千辛万苦是为了什么？ 针对初中生具有好动、善疑、注意力不易持久的特点, 而初中思想品德课又具有一定的理论性、思想性, 这就要求教师在导入时一定要生动、形象、具体, 深入浅出, 吸引学生的眼球，只有这样才能激发学生学习的兴趣。二、自 主 预 习带着下列问题，课前自主预习（上课前把班里分为8个小组），课中检查预习效果：1 一般来说，家庭是由_关系、_关系或_关系结合成的亲属生活组织。2我们的生命是_给予的，我们的成长也离不开家庭的_和支持。3家是我们心灵的_。家里有_，家中有_。4在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、_、轻松的避风港。5在中国的家庭文化中，“_”是重要的精神内涵。6_是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的_。要求：学生课前带着问题从教材中找出相关的知识点，小组派代表把成员有疑惑的提出来，等会师生一起解决。 内容：课本71-75页课文大字部分自主预习能促进学生对基础知识基本技能的掌握和基本思维的训练，也能让教师了解学情，充分利用和节约课堂资源，有效解决教学重难点。三、 讲 授 新 课 板书：（一）生命的居所 板书1、家庭的含义及家庭关系的确立 第一站：体验家庭的内涵、及家庭关系的确立1、家的特点.师：“家”是我们很熟悉的字眼。那么，什么是家？ 教师展示：（多媒体显示）教材第71页方框的内容 学生回答后，教师总结：家是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜；家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；家是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。 2、家庭的含义和确立家庭的几种情形 教师：那么，什么是家庭？家庭关系确立的情形有哪几种？ 师生共同归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。教师展示几组家庭，并让学生猜一猜（1） 霍建华、林心如两人7月31日在巴厘岛完婚，正式成为夫妻。（2）冯小刚、徐帆夫妇与他们收养的女儿 一起组成的家庭。（3）家有儿女离异的夏东海带着夏雪和一样离异的刘梅带着她的儿子刘星组成的家庭。（4）周杰伦妻子昆凌生下一个可爱的女宝宝，其乐融融地组成的家庭。过渡：一个家庭建立以后，会给我们的成长带来哪些影响呢？第二站：感悟家的作用、意味3、家的作用、意味活动三：播放视频父母的爱心教师小结：（1）父母在生活上无微不至地关心我们。家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）当我们有了烦恼，父母会替我们分担。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（家的实质）过渡：家有狭义和广义之分，从狭义上看，家是我们自己的小家庭，从广义上看，我们可以把班级当做自己的家，可以把学校当做自己的家，还可以把中国当做自己的家。那么，在中国这个大家庭里，家，在中国人心中意味着什么呢？你从刚才摩托大军回家过年的视频中，有哪些画面体现出家的温暖？ 学生谈看法，教师小结：在旅途最艰难的时候，“家”是心中的信念，再难也要回家，再难也要团圆，才是“家文化”的意涵。家中守候的人同样以焦急、激动和喜悦的心情精心准备 。回家之后的喜悦，家人团聚，一起吃“团圆饭”，共同享受春节气氛，分享生活经历，烘托祥和温馨的气氛。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连额生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。过渡：我们不仅要学习中华文化中家的内涵，还要懂得中华文化中的家规和家训。请同学们把教材第74相关链接家规家训的内涵划下来。 过渡：一个和谐温馨的家庭，离不开每一位家庭成员的用心呵护。那么，我们应该为家里做些什么？如何对待自己的父母长辈呢？第三站：践行家庭责任孝亲敬长4、 孝亲敬长的原因及其做法教师让学生说说古代人尽孝的故事。设问：（1）从古时候就有许多人尽孝，这说明孝亲敬长是中华民族的什么？（2）如果不尽孝，会受到法律的制裁吗？ 教师和学生共同归纳： 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。过渡：在现实生活中，有不少同学，仅仅把孝字挂在嘴边，而没有以实际行动孝敬父母长辈，甚至经常顶撞、反感自己的亲人。那么，我们应该怎么做呢？播放视频当你老了 学生讨论以上问题后回答，教师总结：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。活动一、探究与分享：请同学们结合教材第71页“运用你的经验”中的内容，根据自己的经历和理解，说说“家”是什么？学生根据自己的想法回答。学生自主阅读教材第71至72页后回答。活动二、猜一猜 以下的家庭是由哪种情形确立的家庭关系？活动三、自主探究思考：（1）视频中，父母在家里从生活方面为我们做了哪些事情？这说明了什么？（2）视频中，在家里，父母在思想和心灵方面，为我们做了哪些事情？这说明了什么？（3）说说一件你和爸爸妈妈之间最温暖而感动的事情。活动四、回归摩托大军回家过年的视频，探究与分享 思考：（1）你从摩托大军的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？ （2）你从刚才摩托大军回家过年的视频中，有哪些画面体现出家的温暖？活动五：小组代表把课前搜集的关于古代人尽孝的故事和大家分享活动六、观看视频思