山东美术出版社小学一年级品德与生活《寻找春天》教学设计.docx

寻找春天教学设计一、教学目标1知识目标:通过“寻找春天、赞美春天、留住春天”的活动中，使学生了解春天的特征，体会亲近大自然地美好，洞悉大自然的奥秘。2技能目标:（1）鼓励学生主动参与寻找春天的活动，用观察、比较等方法发现春天到来的信息，激励学生去探究、去学习，在探究中了解身边的学问。（2）会通过百度搜索有关信息及其查找他信息源。3情感目标:（1）在活动中培养学生的团队精神，使学生乐于合作、乐于交往，学会分享、欣赏他人的研究成果。（2）学生通过主体活动感受春天的美、体验春天到来的喜悦，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。二、教学方法本课教学方法选择上，以小组合作、探究学习为主，并辅助以观察法、讲授法、谈话法、讨论法。此外，根据本节课堂教学需要，充分发挥互联网搜索的大信息量、即时查寻、媒体形式多样等优质，发挥信息技术在课堂活动中的技术支持作用。利用百度搜索有关春天的图片以及歌曲视频，让学生观看，使学生更加直观、形象的了解春天。三、教学过程（一）创设情境，激趣引入。同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天的景色美不美？（美）这么美的季节小燕子也来了。播放歌曲视频小燕子，请同学们边看边听边想，小燕子为什么年年春天来这里。学生结合歌曲内容自由的说。（二）活动探究活动一：寻找春天。美丽的春天早已悄悄地来到了我们身边，那么她在哪儿呢？播放歌曲视频春天在哪里，请同学们边看边听边想，歌曲中的春天在哪里呢？。看谁是个会倾听的好孩子，能够准确地在歌声中找到春天。学生结合歌曲内容自由说说春天在哪里前几天，老师让你们到大自然中去找一找、看一看美丽的春天。你们找到春天了吗？你能告诉大家你是怎么找到春天的呢？（引导学生从植物、动物、人类的一些活动以及天气来说说春天在哪里。）教师展示课件春天的小草、花、小蝌蚪等图片，让学生边观察，边思考，边自由说教师小结：小朋友说的真好！春天到了，水中的小蝌蚪欢快地游来游去，农民伯伯正在地里忙着耕种，小燕子也唱着歌儿飞回来了，竹笋悄悄地钻出地面，油菜花开得很灿烂，春天到处是生机勃勃、万紫千红。活动二：赞美春天。同学们，我们欣赏了，描述了那么多春天的美景，那么你们知道哪些赞美春天的词语、诗句、诗歌呢？学生交流自己收集的描写春天的词语、诗句或诗歌。比一比谁朗诵的有感情。我们一起用歌声来赞美春天吧。活动三：留住春天。春天如诗如画，令人陶醉。我们都希望留住春天，让美丽的春天永远陪伴着我们。你想用什么方式留住春天。（学生交流，照相、画画、）我们用眼睛看了春天的美景，用我们的心赞美了春天，老师觉得你们的心中一定会有一幅美丽的图画，用你的画笔把它画下来，把你看到的春天美景讲给爸爸妈妈听。播放春天在哪里，学生边听音乐边把自己心中的春天画下来。之后进行学生作品的评比，让学生通过自评、小组评、教师评三个环节，体会成功的快乐（三）收获与交流1.同学们，我们通过这节课的学习，大家了解了春天。那么，你们到底有那些收获呢？2.小组交流汇报，口头表述自己的收获。（四）课外延伸1.同学们，春天正是出游的好季节，赶快和你的爸爸、妈妈一起外出游览，走进春天里，用你们喜欢的方式把春天留住吧。2.收集关于春天图片、画画、诗词、歌曲等资料。（五）小结同学们，通过愉快地学习和观察，我们都已经找到了春天。她是多姿多彩、生机勃勃的季节。她无处不在！她在我们的眼睛里，她在我们的手中，她在