山东教育出版社小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教学设计.doc

学做“小雄鹰”教学设计 教学目标：1、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。 2、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。 3、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鹰 教学过程： 一、创设情境，引入新课 同学们，喜欢听故事吗？今天老师带来了一个非常好听的故事，想不想听呀？那赶快坐好用心听，听完,老师还有问题要请教大家呢。 1、听故事，明道理。课件播放画面，画外音讲故事。 （在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却（出示图）变成什么样？ 2、引导明理：同学们，故事听完了，你觉得这只小雄鹰怎样？ 它的勇敢表现在那里？ 3、教师小结：是呀，小雄鹰这么勇敢，它不怕挫折,摔倒了站起来，继续学飞，大风大雨，难不到小雄鹰，这样的小雄鹰我们应该怎么样？（向它学习）。能告诉老师要向它学习什么吗？师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”！（板题） 二、学做小雄鹰 1、不做娇宝宝出示课件：说说你遇到下面的情况你是怎样想的？怎样做的？ 师：在生活中，我们会遇到许多困难，看看这些情况，你们是怎样做的？（打开课件：）1） 寒冷的冬天来了，户外跑步很冷，你是怎样做的呢？ 2）做手工时遇到了困难，你又是怎样做的？ 3）跟大人下棋，自己输了，这时你会怎样想？怎样做？ 2） 师：同学们都谈了自己的想法，这又让我们想起了小雄鹰，学习他的坚强，勇敢，不要做经不起磨难的娇娃娃。 2、争做小雏鹰生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？ 老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放音乐）。 同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？ 师提游戏要求： 同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。 如：见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。 我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。 我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。 我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。 在学习中我有不认识的字。 （生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星） 师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活动。 生汇报 师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。 3、学做小法官在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。（图） 课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。 在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳 电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。 自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。 师小结：这些同学做的都没有意义。真正勇敢应该象那些小英雄们那样，为国家、为集体的利益做 很多事情，甚至牺牲自己的生命。 三、制作“小雄鹰”计划1.学唱雏鹰之歌2. 制作“小雄鹰”计划同学们在遇到困