好习惯早养成我会整理小书包

好习惯，早养成我会整理小书包班会背景：现在家庭中，大多数孩子都是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们的多方面的关心。许多家长视为自己的孩子“小公主”、“小皇帝”，什么事都由自己替孩子包揽，一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友变成一名小学生，学习任务难度相对加重，家长更是害怕累着孩子，连孩子的书包都带为收拾整理。然而在学校里经常会发生学生忘带书本、作业本情况，教师问起原因，学生的回答往往是父母没有帮助他们装进书包。学生从小就认为家长为其服务是理所当然，这样不但会助长孩子的惰性而且对孩子的成长有害无益。班会目的：1.让学生意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。帮助学生辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 2.培养学生做事有序意识，初步建立责任意识和自我管理能力。班会主题：好习惯早养成我会整理小书包班会地点：本班教室班会时间：2012/9/21 上午9：00班会准备：主要围绕情景剧：聆听小书包的烦恼；整理书包我最棒两方面进行设计。活动过程：（一） 谈话激趣，引入主题师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，天天陪我上学堂。生：书包师：小朋友们真聪明，一下子就猜到了，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家。可是有一个小朋友叫乐乐，他每天的书包乱糟糟的，什么东西都往里塞。什么餐巾纸呀一大堆，臭袜子三两只，有时还胡乱塞进一些玩具唉！书包可是有些受不了，她哭着请求乐乐帮她打扫卫生，可他好像没听见，小书包生气了，今天这些书和文具却要闹着“离家出走”有几本书和老师说了悄悄话，大家想不想知道啊？我们一块来看看吧！（二） 情景剧表演：聆听小书包的烦恼 ( 场景：教师里面两张课桌，一个抽屉里面整整齐齐放着书包，另一个抽屉里面书包拉链没拉上，文具洒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。上课铃响，叮叮叮，丽丽轻轻走上座位，拿出语文课本端正做好；教师站在门口；男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。)师： 小朋友们，大家拿出语文课本，今天我们继续学习春到梅花山。乐乐，你的语文课本呢？上课前要做好准备呀！乐乐：老师我的语文课本不见了。师： 丽丽你帮忙找找。丽丽：老师，乐乐的书包太乱了，里面什么都有，我也没找着。乐乐：哦，老师我想起来了，我的书包是妈妈整理的，可能是妈妈忘记放了。师： 好，你坐下吧！下次别再忘记带了，你和小丽合看一本书吧，上课要注意认真听讲哦！今天，我们学习了春到梅花山，现在大家拿出你们的描摹本，自己试着描摹“寒、还、尽、挨、片”这五个生字。（教师相机指导、点评学生的描摹）师： 嗯，丽丽同学今天的进步很大，字写得非常漂亮。乐乐，你怎么没有写啊？乐乐：老师，我忘带描摹本了。(乐乐红着脸羞愧的低垂着头，眼泪汪汪，生怕老师批评。丽丽见状，连忙从书包里面拿出一本崭新的的备用描摹本递给小强。)丽丽：我这有一本，你先拿去用吧，下次别忘带了。乐乐：丽丽，我的铅笔头断了，可不可以借用一下你的卷刀笔削一下铅笔？（乐乐涨红着脸，不知所措的捡起地上的断铅笔。这个时候，叮叮叮铃声再次响起，下课了。）师： 下课，同学们，再见！丽丽：老师，我的作业都写好了，您检查一下吧！师： 丽丽同学最近进步真的很大，做事很积极，老师很满意你今天的表现，继续努力！乐乐你的呢，丽丽不是借给你描摹本了嘛，你怎么还是一个字都没有写？（老师微笑的向丽丽点了点头，投以赞许的目光；面对乐乐，无奈的摇了摇头，长长的叹了一口气。）课本：你们可别笑话我，原来我可不是这个样子，我也和其他书本一样又整洁又漂亮，可是我的小主人不爱护我。他不像你们一样给我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屉里，就是让我住在一个东西方的乱七八糟的书包里，和其他书呀、本子呀挤在一起。(一个小朋友戴着破旧书本头饰，身上脏兮兮的出场)铅笔：我可倒霉了，我本来非常爱干净的，可是现在我每天躺在地上还经常被同学踩来踩去，有时候痛的我掉眼泪，没多久我就变成现在这样子了。（一个同学头戴断裂的铅笔头饰，一瘸一拐的出场）课本、铅笔：我们再也不想回到那个垃圾堆一样的书包里面了，求求大家帮帮我，把我们带走吧！（两位表演的同学作着急、哭泣状。）班主任：故事中的乐乐是怎么对待自己的书包的，结果又是怎样？同学们，你们想让自己的书本和文具也这么可怜吗？(学生根据表演的情景剧进行讨论，发表自己的看法)生： 乐乐将自己的书包搞的乱七八糟，最后书本、铅笔都离他而去。我们不能像乐乐一样。班主任：那我们应该怎么做呢？生： 我们应该把书包整理的干干净净，书本放得整整齐齐，让我们的书本和文具舒舒服服的住里面。他们可是我们亲密的伙伴，不会生气离开我们，会一直帮助我们更好的学习。班主任：是啊！上课前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。学会整理书包是学习取得进步的第一步！我们小朋友都要学会整理自己的书包，善待我们的书包。（三） 整理书包我最棒班主任：同学们，你们平时书包都是谁整理的啊？生： 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己班主任：刚才我听见同学中有一个非常响亮的并且很自豪的声音，自己整理的。这位同学真厉害啊！先不管他是谁，我们把掌声送给这位能干的同学！班主任：那么你们会自己整理书包么？生： 会！我经常是自己整理书包！班主任：看来我们班会整书包的同学真不少，你们都能做到自己的事情自己做。今天啊！有位小朋友也想整理自己的书包，结果是怎么样呢？（多媒体播放故事：九月一日，萌萌同学该上小学一年级了，妈妈正准备帮助她整理书包，萌萌看见了说：妈妈，我明天就是小学生了，我今天要自己整理书包。妈妈高兴的答应了，萌萌把书包里的东西全都倒在了桌上，望着满桌的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装进去啊？我该怎么整理自己的书包呢？）班主任：今天老师就将萌萌妹妹的书包带来了，谁最能干帮助她整理书包？这位同学在整理书包的时候，下面的小朋友要仔细看，认真听，看看他是怎么整理的？(从主动举手的同学中随机喊一名同学上去整理书包，并且让他一边示范一边讲解整理书包的方法以及该注意哪些问题？其他同学对这位同学整理的书包进行点评并且提出更好的建议，所有同学都参与到活动中去)生1： 我是先把东西分好类，再按书本的顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面小包里。生2： 我觉得他的方法很好，先把大书小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面小包里。生3： 我还想提出一点建议，在整理书包前，我们可以根据课程表确定第二天要带的书，把书根据大小叠好；最大的书放在最下面，一层层往上放；作业本集中放在最上层；铅笔、橡皮、尺子等准备好后放入文具盒，空水壶放在侧边袋子里面，餐巾纸、水彩笔根据大小放在一个个袋子里面。班主任：同学们真聪明，能想出这么多种方法，老师在上小学时 也有自己整理书包的方法，今天老师来和你们一起分享。分类放置，大本在底部，小本放上面常用的放在最上面外部小兜合理利用，开水兜、跳绳兜、文具兜分开放装订面朝里时取出注意，捏住整本或薄纸张以防撕破。班主任： 刚才大家都介绍了自己整理书包的方法，我看有很多同学已经跃跃欲试，有点等不及了，你们现在会自己整理书包了吗？大家打开自己的书包，自己尝试整理整理吧！（学生在整理过程中遇见困难在所难免，教师需要及时进行指导和帮助，并且挑选整理比较好的进行展示）班主任：大家基本上都能自己整理书包了，给自己一点掌声鼓励一下，现在我们来进行一场小组整理书包比赛，看那个小组在一定时间内整理又快又好的，老师奖励小组一面小红旗。（此环节中，班主任让胜出的总结经验，让没有获奖的小组说自己在整理书包过程中存在的不足以及需要改进的地方，再一次强化学生整理书包的方法。）班主任：大家现在背起自己的书包是什么感觉？生： 很重，有点累.班主任：刚才的小组比赛是团体奖，很多同学抱怨没有发挥自己的特长，现在我们以全班为单位进行一场比赛。首先同桌之间将对方的书包打乱，然后根据星期四的课来整理书包，将星期四不需要的东西整齐放在桌子抽屉里，最先完成的前十名同学将得到两颗星。（在学生按照要求整理完书包后，再一次让学生背起自己的书包。）班主任：现在大家再次背起自己的书包，你有什么新的发现,有什么新的感觉？生： 比原来轻多了，书包整齐有序，寻找东西很快很方便。（板书：课程表、有序整理）班主任：原来我们小朋友都已经学会给书包减减肥了，真的太棒了，以后我们可以根据课程表来整理书包，让书包背起来更轻松！今天小朋友们都很能干，看见你们能够通过自己的双手让书包变得整齐有序老师为你们骄傲。那今后小朋友是自己整理书包还是继续让爸爸妈妈整理呢？老师希望你们都能够自己整理书包，千万不要学习懒洋洋啊！你们一定可以的！乐乐自从你们的帮助后变得勤劳了、整洁了，学习也有了 很大的进步，你瞧，他和他的好朋友书包还拉起手儿唱歌呢！我们也来一起唱唱这首儿歌： 小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放； 作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家； 文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上。主题班会小结：今天同学们不但学会了整理书包，而且还学