新路径英语第六册电子备课.doc

立德树人 尚善崇贤 1 雁江二小教师电子备课要求与管理办法 一 电子备课实施的时间及范围 自 2013 年秋季开学起所有学科使用电子备课 凡教龄三年以上教师均可 采用电子备课 教龄不足三年的教师手抄式备课为主 承担教研组分配的电子 备课 二 实施目的 三 电子备课的指导原则 四 备课要求 一 集体研讨 1 学校成立同年级 同学科备课组 电子备课以备课组为单位进行 2 每学期各学科由教研组长组织实施 学期初由备课组长制定学科教学 计划 负责分配教学设计量 进行备课分工 把本学期全册内容以单元 或课 时 为单位 均衡地分给组内任课教师 经教研组长审核后以电子稿上报到教 导处 3 利用集体备课时间对每一个单元 每一个教学内容进行集体讨论或反 思 分析教材和学生 明确目标 把握教学方向 4 个人自备 各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师 主 备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下 认真研读教材和课标 保质保 量完成自己的教学设计 并须提前两周备好电子教案 教双科教师选择一科进 行备课 如语文学科教参后有光盘 光盘是现成的教学资源 我们要充分利用 好上面的课件和教案 但一定要根据自己的教学实际和学生实际进行修改 要 灵活地运用 二 二次备课 1 在集体备课基础上 每位教师针对个人及本班学生实际 对电子教案 文本进行修改 添加自己对电子教案的个性化处理 进行二次备课 二次备课 用插入批注的方式直接修改在电子文档上 否则视为未备课 教案必须注明出处 否者视为无效教案 凡在备课时态度不认真 完全抄 袭网络教案的 视为无教案 凡电子备课无修改 无教学后记的 同样视为无 教案 2 为构建高效课堂 提高 40 分钟的教学质量 每位教师至少要在上课的 前 1 2 天再次熟悉电子教案和课件 要将每节课重难点 必要的教学环节 指 导方法策略等做好案头备课 三 教学反思 课后 教师要及时撰写教学反思 要言之有物 及时记录 用红色字体写 立德树人 尚善崇贤 2 在教案末尾 可记录课堂上精彩的设计 总结所得 可记录困惑之处 寻求策 略 也可记录遗憾之处 分析问题所在 在体验中反思 在反思中升华 五 管理办法 1 各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划 经教研组长审核后 用电子文档上报教导处 包括学期授课计划 复习计划和复习备课 2 主备教师的教学设计至少提前一周传给本年级老师 以便其他教师及 时修订 每周一上午由教研组长在教导处更新本册备课 3 每篇教案应包括三维目标 重难点 教学流程 练习设计等等 要根 据本班学生的实际情况做必要的修改和整理 加入本人的教学思路 完全抄袭 网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案 4 学校对实行电子备课和手抄式备课的学科进行随时检查 如发现电子 备课的不及时或不规范 将终止其备课组电子备课 重新进行抄写备课 5 学期结束后备课组汇总一份电子教案 组内每一个人的 上报到教导 处 作为电子备课的资源积累 实行共享 6 各备课组要及时对备课资料进行备份 以防丢失 7 电子备课采用统一的格式 见附件 六 备课文本编辑格式 1 电子备课页面设置 页边距 厘米 上 2 下 2 左 2 右 2 纸张 A4 2 电子备课编辑要求 正文部分 所有标题类 黑体小二号 正文 宋体小四号 动态修改部分用红色 课后心得与反思用红色 段落 行距 固定值 20 磅 对齐方式 左对齐 标题居中 正文首行缩进 七 电子备课的检查标准 1 文本内容 1 文本内容的设计要体现课堂教学模式 运用自主 合作 探究的学 习方式 努力实现知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 三维 目标 的有机结合和统一 体现高效课堂 2 编写教案要认真 教案应列出知识与技能 过程与方法和情感态度 价值观等方面的发展目标 分析教学重点和难点 还要通过设计学生在学习过 程中的主体活动 体现师生间的交流与互动 体现自我教学特色的设计理念 主备教师要创造性地使用教材 指导学生进行探究 观察 实验 操作 获得 知识 形成学习能力和实践能力 合理开发和利用媒体素材及其他课程资源 立德树人 尚善崇贤 3 3 必须体现出二次备课 以及每课时必须有切合实际的教后反思 教 后反思不少于 80 字 要言之有物 做到及时写 在体验中反思 在反思中升 华 4 单元备课 课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式 最终 通过 2 到 3 年的努力 建成我校电子备课资源库 5 对自己过去的同课教案 可以作为参考 要结合不同班级实际及教 改要求 做到 教老课 有新意 切不可 陈案再现 6 教案文字以及标点符号的排版 符合语言文字规范 7 提倡教后进一步修改教案 2 媒体素材利用 媒体素材和课件的使用要恰当 链接自如 有利于达成教学目标 有利于 突出重点 突破难点 有利于激发学生的学习兴趣 提倡使用自制课件并符合 上述电子教案设计的指导原则 每期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之 一 课件采用 PPT 或白板格式 3 个性特色 主备教师能够创造性地使用电子备课 并能开发出更为实用 更为新颖的 电子备课模式 或在某一个方面形成特色 能为各专业教师提供借鉴 立德树人 尚善崇贤 4 导学案设计 科目科目 英英 语语 年级年级 三三 年年 级级 册数册数 第第 六六 册册 班级班级 1 81 8 班班 执教者执教者 周开慧周开慧 资阳市雁江区第二小学 2014 年 2 月 17 日 立德树人 尚善崇贤 5 导导 学学 须须 知知 教师在导学活动中的作用主要体现为 宽松 富有吸引力的学习氛围的创造者 思维矛 盾的挑动者 茫然无助时引路人 示范扶持者 攀登历练的加油助威者 成功进步时的喝彩 者 一 导学 八认真 1 认真搜集资料 2 认真备导学案 3 认真上高效课 4 认真辅优补差 5 认真实习实作 6 认真批改作业 7 认真考核评价 8 认真反思总结 二 导学 六要素 1 教材要让学生读 2 问题要让学生提 3 过程要让学生说 4 规律要让学生找 5 实验要让学生做 6 结论要让学生下 三 导学 五原则 1 胸中有纲 2 心中有书 3 脑中有题 4 目中有人 5 手中有法 四 学习 三方式 备导学案时重点从自主学习 合作学习和探究学习三个维度加以设计 自主学习 自主学习 包括三个子过程 即自我监控 自我指导 自我强化 自我监控是指学生针 对自己的学习过程所进行的一种观察 审视和评价 自我指导是指学生采取那些致使学习趋 向学习结果的行为 包括制定学习计划 选择适当的学习方法 组织学习环境等 自我强化 是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚 以利于积极的学习得以维持或促进的过程 也就是说学习者对为什么学习 能否学习 学习什么 如何学习等问题有自觉的意识和反应 合作学习 合作学习 是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务 有明确的责任分工的互助性 学习 指学习者不是一个人单独地开展学习活动 完成学习任务 而是以小组或团队的形式 去完成共同的任务 开展活动时有明确的责任分工 又互相帮助 它表现为 积极的相互支 持 配合 特别是面对面的促进性的互动 积极承担在完成共同任务中个人的责任 所有学 生能进行有效的沟通 建立并维护小组成员之间的相互信任 有效地解决组内冲突 对于各 人完成的任务进行小组加工 对共同活动的成效进行评估 寻求提高其有效性的途径 探究学习探究学习 即从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题 在教学中 创设一种类似 于学术 或科学 研究的情境 通过学生自主 独立地发现问题 实验 操作 调查 搜集 与处理信息 表达与交流等探索活动 获得知识 技能 情感与态度的发展 特别是探索精 神与创新能力的发展的学习方式和学习过程 也就是说指学习者有强烈的问题意识 不满足于接受现成的答案 把学习过程变成一种发现 立德树人 尚善崇贤 6 问题 解决问题的过程 积极主动地发现问题 探索追寻现象间的因果联系 发现规律 找 到解决问题的方法 五 学好 十时刻 当学生有兴趣时 他们学得最好 当学生的身心处于最佳状态时 他们学得最好 当教学内容能够用多种形式来呈现时 他们学得最好 当学生遭遇到理智的挑战时 他们学得最好 当学生发现知识的个人意义时 他们学得最好 当学生能自由参与探索与创新时 他们学得最好 当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时 他们学得最好 当学生有更高的自我期待时 他们学得最好 当学生能够学以致用时 他们学得最好 当学生对教师充满信任和热爱时 他们学得最好 导学案设计本检查记录导学案设计本检查记录 至少每半学期检查一次 导学计划检查 1 导学计划 从 页到 页 2 设计质量 优 良 及格 不及格 3 优点 4 改进处 检查人签字 单位签章 年 月 日 第一次导学案检查 1 备 课 从 页到 页 2 设计质量 优 良 及格 不及格 3 优点 4 改进处 检查人签字 单位签章 年 月 日 立德树人 尚善崇贤 7 第二次导学案检查 1 备 课 从 页到 页 2 设计质量 优 良 及格 不及格 3 优点 4 改进处 检查人签字 单位签章 年 月 日 第三次导学案检查 1 备 课 从 页到 页 2 设计质量 优 良 及格 不及格 3 优点 4 改进处 检查人签字 单位签章 年 月 日 授授 课课 表表 科科 星星 目目 期期 午午 节节 时时 别别 次次 间间 一一二二三三四四五五 立德树人 尚善崇贤 8 1 1 2 2 3 3 三三 2 2 三三 5 5 三三 3 3 三三 8 8 三三 3 3 上上 午午 4 4 三三 8 8 三三 4 4 三三 7 7 三三 6 6 三三 5 5 中中 午午 5 5 三三 6 6 三三 2 2 三三 1 1 三三 1 1 下下 午午 6 6三三 7 7 三三 4 4 学期导学计划学期导学计划 一 导学进度表一 导学进度表 周次周次时间 时间 至至 导学内容导学内容课时数课时数备注 练习 备注 练习 LessonLesson O O AboutAbout MeMe LessonLesson P P MyMy FavouriteFavourite ColourColour LessonLesson Q Q MyMy GoodGood FriendsFriends LessonLesson R R MyMy ToyToy LessonLesson S S MyMy PetPet DogDog LessonLesson T T TalkingTalking aboutabout animalsanimals Self assessmentSelf assessment LessonGLessonG U U Let sLet s dodo sumssums LessonLesson V V What sWhat s thethe MissingMissing Number Number LessonLesson W W ConversationConversation LessonLesson X X Where sWhere s thethe Spider Spider LessonLesson X X Where sWhere s thethe Spider Spider 教学计划教学计划 一 学生情况分析一 学生情况分析 本学期我继续担任三年级八个班的教学 从上个学期各个班的考试成绩来看 学生两级 分化严重 这样的结果取决于很多方面的原因 1 学生的重视程度 2 家长的重视程度 3 回家花在英语学习上的时间 4 对教师教学方法的适应 本学期要继续加强学校家庭教师之 立德树人 尚善崇贤 9 间的密切配合 让孩子慢慢的进步 在启蒙学习阶段 尤其在三年级开始学习动笔写字母的 阶段 必须使孩子们养成良好书写习惯 同时 小学生如果能保持浓厚的学习兴趣 形成有 效的学习方法 这对于他们打好基础 学好英语将起着极为重要的作用 对于那些对英语缺 乏兴趣的孩子 要主动沟通 了解原因 从根本上解决问题 因此 教师除了要落实好每节 课的教学内容 对作业实行一周一清理 还要在教学过程中面向全体学生 深入研究他们的 年龄和心理特点 正确理解 把握和处理教材 采用生动活泼的教学方法 营造宽松和谐的 学习气氛 让孩子在玩中学学中玩中达到教学目的 二 教材分析二 教材分析 本册是新路径英语第六册 具有以下几个特点 1 强调语言运用 注重能力培养和综合考查 2 活动为主 全面训练各项语言技能 3 培养学习兴趣 注重可持续发展 4 重视双向交流 培养文化意识 5 注重学科渗透 体现素质教育 6 实现整体设计 强调阶段侧重 重视知识复现 7 注重多元智能的开发 融语言学习与多学科学习为一体 8 配套资料丰富 版式设计生动活泼 三 教学目的三 教学目的 激发学生学习英语的兴趣 培养他们学习英语的积极态度 使他们建立初步的学习英语 的自信心 培养学生一定的语感和良好的语音 语调和书写基础 以及良好的学习习惯 使 他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力 同时 培养学生的观察 记忆 思维和创造 能力 适当介绍中西方文化 培养学生爱国主义精神 增强世界意识 为学生的进一步学习 奠定良好的基础 四 方法措施四 方法措施 关于教学常规措施 关于教学常规措施 1 认真备课 钻研教材 抓紧课堂教学 做到当堂内容当堂掌握 2 运用各种不同的肢体语言来辅助教学 3 在课堂上多开展一些有趣的活动 游戏让学生在活动中学习英语 在生活中学习英语 4 制定班级单词墙报 按照字母顺序从 Aa Zz 将所学的单词贴于墙上 同时贴上 26 个字母 表的标准书写 让孩子能随时记忆巩固字母和单词 5 实行 家校联系卡 把孩子在校的各种表现记录下来 家长做批注 从而达到家校沟通 的目的 6 多看英语画报 多读英语故事 多看英语书籍 7 实行组长科代表轮换制 8 实行 心愿卡 给表现优秀的孩子发张卡片 让他们根据自己的实际情况填写愿望 关于教材各个板块具体的教学方法及措施 关于教材各个板块具体的教学方法及措施 本册教材的内容基本上是由语音 单词 句型 对话 歌曲 小诗和故事构成的 下面我将 阐述每个部分具体的教学方法及措施 如何教学语音 在小学阶段 学生应掌握基本的拼读技能 但小学又不主张音标教学 所以我们采用自然 拼读法教学音标 就是教师先教会孩子辨认字母和语音之间的关系 然后再教会孩子学会字 母所代替的音 找到规律 将所学的单词试着拼读出来 如何教学单词 立德树人 尚善崇贤 10 单词的学习非常的重要 但单词的教学不是孤立进行的 必须创设具体的情景教学 并且 单词的教学必须按照音 义 形的顺序进行 也可以配合不同的游戏进行教学 1 贴标签游戏 即学生写出所给图片的单词 老师发指令 然后将单词贴在正确的图片下 面 速度最快的为胜利者 2 打击魔鬼 老师先制定两位学生当打击魔鬼的使者 手持空气锤 或空的矿泉水瓶 然 后去击打黑板上板书的单词 听老师念到哪一个单词 就去击打它 打的快且对者得一分 也可请一位学生来念单词 3 谁不见了 展示数张卡片 让孩子看几分钟后请大家闭上眼睛 老师任意抽走一张或是 数 张卡片 并将其他卡片变换位置 请孩子睁开眼睛 老师问 What s missing 说出正 确答案的孩子即可得分 4 擦字游戏 将全班分成两组 老师将一些单词写在黑板上 两组轮各派代表来前面擦字 老师随意念黑板上的任意单词 较快并正确擦去的组就得分 5 读我的唇 老师不出声音说出单词 学生依据老师的唇形读出老师所说的内容 正确回 答就得分 可以由学生来做小老师 其他同学猜 也可增加难度 读句子 如何教学句型 在句型的教学中 应尽量地避免直接告诉孩子汉语意思后进行操练 应创设一定的情景 让孩子在情景中感知 理解句型的含义 1 用直观的教具或创设情景的方式教学句型 2 口头操练句型 3 将例句写在黑板上进行操练 4 给出情景 让孩子进行替换操练 如何教学对话 1 介绍话题的背景 激活孩子已有的知识 2 创设情景 教学对话中的重点单词和句型 3 提出二至三个 问题 引导孩子挖掘对话中的重要信息 4 听录音 回答 5 再听录音 帮助孩子理解对话的细节 回答相关的问题 6 学生打开书 跟读录音 7 分小组练习 表演 仿编对话 如何教学小诗 1 通过图片介绍小诗所描述的内容 教学相关的单词 2 通过游戏等活动巩固词汇和句型 3 听录音 理解小诗的大意 立德树人 尚善崇贤 11 4 听录音 跟读 5 分组练习小诗 表演 仿编小诗 如何教学故事 1 介绍故事背景和相关的知识 激发孩子的兴趣 2 提出问题 孩子听故事 教师借助图片 头饰 动作 表情 多媒体等方式表演故事 让孩子了解故事大意 注意边讲边提问 以吸引孩子的注意力 同时引发孩子思考 3 学生回答问题 教师检测其理解程度 4 学生再听一遍录音 进一步理解故事 学习有关语言重点 5 逐图进行讲解 操练 表演 6 借助图片 头饰对整篇故事进行串讲 操练和表演 7 孩子分组练习 分角色表演 五五 英语教学模式英语教学模式 创创 悟悟 练练 创创就是创设情景进行教学 在英语教学过程中无论是单词 短语 句型还是对话都不 是单独存在的 在不同的情景中所表示的含义就不同 情景教学就是在教学中充分利用形 象 创设具体的生动的场景 激起学生的学习情绪 从而引导学生从整体上理解和运用语言 的一种教学方法 因此我认为堂教学应当在课内创设更多的情境 让学生有机会运用已学到 的语言材料 充分体现语言的实践性和交际性 使学生能够 学以致用 同时有利于语言的 记忆和巩固 以下是常见的一些创设情境的方法 针对不同的年级可以使用不同的方法 1 演示实物 创设情境 2 用简笔画 创设情境 3 师生表演 创设情境 4 利用游戏 创设情境 5 将教学内容编成 chant song 创设情境 6 运用多媒体 提供直观的言语交际情境 7 用歌曲组织教学导入 创设情景 8 用肢体语言创设教学情景 悟悟就是孩子根据教师创设的情景 从中领悟出单词 句型等的真正含义 从而孩子可以 真正地运用语言进行交际 练练是英语教学中的主要形式 从形式上分为机械性操练和拓展性操练机械性操练和拓展性操练 机械操练是指在 呈现完新的语言材料后 教师组织学生进行模仿 记忆为主的控制性反复练习 包括跟读 朗读等 以便学生形成正确的语言习惯 为拓展性练习打下基础 这种操练形式适用于低年 级教学 下面介绍几种小学英语课堂教学中常用的机械性操练方法 1 齐声操练 2 个别操练 3 连锁操练 4 分小组进行操练 立德树人 尚善崇贤 12 5 利用游戏进行操练 6 分角色进行操练 拓展性训练拓展性训练是指在机械操练的基础上 学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动 这种操练模式比较适用于高年级 主要包括 1 替换练习 2 角色表演 3 小组讨论 4 情景表演 5 自编歌谣 LeadingLeading DesignDesign 课课 题题 Lesson A About Me 主备人主备人周开慧 课课 型型New Lesson使用时间使用时间 The first and second week 教教 者者 周开慧 课标要求课标要求 Master the words and daily expressions culture the students interest in learning English form good habit 知识目标 1 Master the new words hair curly straight strong 2 Be able to write the letters Aa Bb Dd Ee 能力目标 1 Read the context fluently 2 Be able to introduce and describe yourself 导学目标导学目标 情感目标 1 Learn to describe yourself 2 Culture good writing habits 重点 1 The pronunciation of the new words 2 Write the letters and words in right way 导导 学学 重重 难难 点点难点 The pronunciation of the new words 2 Be able to introduce and describe yourself 教教 法法Communicative Teaching The Situational Approach teaching method TPR 立德树人 尚善崇贤 13 学学 法法The Cooperative Learning Method 导学准备导学准备Cards PPT Tape ect 教案来源教案来源Designed by myself The first period Leading Step 导学环节导学环节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step One Establishment I Greetings reviewing warm up 1 Greet to the student 2 Sing an English song 3 Review the words about body parts do the touch game eyes ears nose face mouth hand fingers leg foot 4 Do the touch game II Create different circumstance to 1 learn new words and sentences Create different circumstance to learn the new words with the slide one by one T Boys and girls what s this P Hair Write down hair T Good Hair hair Long hair point to one student short hair point to another student Write down long short T Curly hair P Curly hair T straight hair P straight hair Practice Pair work Write down curly straight Add one pair words Big small T My face is big my mouth is small What about you P pair work Do the gesture Words guessing game 1 Greet to the teacher 2 Sing an English song together 3 Review the words 4 Do the touch game together 1 1 Follow the teacher and learn and practice the new words Participate into the competition Group in group then boys and girls desk in desk 2 Try to remember the three pair of antonyms Long short Big small Curly straight Establish a English learning environment Make students be ready for the class and arouse the students interest Guessing game make the students remember the new words much easier List the the antonyms is also a good way to to remember the words 立德树人 尚善崇贤 14 What s missing game Step Two Comprehension Back to the book Open the book please turn to page 2 T Today I will introduce a new friend to you Now look at the picture on page 2 Her name is Rose She gives us a self introduction Listen to the tape then answer the question on the blackboard 1 Listen to the tape Answer the questions Is her face big Are her eyes blue 2 Listen again and underline the difficult part 3 Give some explanation on the difficult and important points List some countries and the flag America China Canada France 4 Read after the tape 1 Listen to the tape and answer the questions on the blackboard 2 Listen and underline the difficult part 3 Listen to the teacher and kill the difficult part then do some script Remember the listed flag of the countries 4 Follow the tape Following the tape is a good way to culture good pronunciation Show the flag of the countries is good for knowledge expansion Step Three Practice 1 Ask the students follow the tape try to imitate the pronunciation and intonation 2 Practice the words boys girls Group by group in pairs 3 Role play Draw my photo 4 Ask some students to do a report in class 1 Follow the tape Imitate the pronunciation and intonation 2 Read the words 3 Role play with the partners Draw my photo 4 Do a summary then report in class Strengthen the memory Check whether the students have master what we have learned in this class Homework 1 Recite the words 2 Read the words after the tape 3 Read the dialogue twice 板 书 设 计导 学 反 思 立德树人 尚善崇贤 15 Lesson O About Me hair curly straight strong curly big long straight small short 1 本节亮点 The students like the Guessing game very much the game establish a lively learning atmosphere The part that Adding the flag of other countries is good for knowledge accumulation 2 待改进处 The time for students practicing is not enough I should leave more time for them TheThe secondsecond periodperiod LeadingLeading StepStep 导学环节导学环节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step One Establishment I Greetings reviewing warm up 1 Greet to the student 2 Do the touch game 3 Show the pictures do the gesture to review the words 4 Read let s talk together 5 Pair work to review the three pair antonyms II New scene for new knowledge learning 1 T Now look at me I m a superman I m so strong show a picture Is he strong Ps Yes T follow me strong Ps show a pic T Wow she is very thin Read after me Write down strong thin practice T My body is strong My hair is long My face is small My eyes are black and big My nose is big My mouth is small What about you Would you please tell us I 1 Greet to the teacher 2 Join in the touch game 3 Read and recite the words 4 Read let s talk together 5 Pair work II 1 Learn and follow the teacher Practice Group in group then boys and girls desk in desk Follow the core words to do a self introduction My name is I am I m from My hair is My face is My eyes are Game sets up an English learning environment Reviewing is prepared for the new knowledge learning Listing the core words is easy for the students to do a self introduction which can cover the students of all levels The focal points in this lesson are clearly presented 立德树人 尚善崇贤 16 something about you List the core words My name is I am I m from My hair is My face is My eyes are My nose is My mouth is My nose is My mouth is Step Two Comprehension Ask some students to do a self introduction First do a demonstration If the student find it s hard to finish this task open the book imitate Rose to do the self introduction 2 Perform on the platform Make sure the student understand the core point of this lesson Step Three Practice 1 Game You are a painter the teacher describe the feature the students draw it out 2 Catch the criminal the teacher describe the feature of the criminal the student pick out criminal in the picture 3 Let s write Aa Bb Dd Ee The teacher show the right hand script on the blackboard 4 Match say and write 5 Finish the exercise of the workbook P40 41 1 Listen to the teacher carefully Prepare the paper and draw the required portrait 2 Join in the game to distinguish which is the criminal 3 Practice and write the letters 4 Finish match say and write 5 Finish the exercise of the workbook P40 41 Enhance the portrait description Check the output Homework 1 Draw your portrait and describe yourself 2 Recite the passage 板 书 设 计导 学 反 思 Lesson O About Me Curly straight small big Long short strong thin My name is I am 1 本节亮点 This class went smoothly The two game You are a painter Catch the criminal arouse the interest of all the students 2 待改进处 立德树人 尚善崇贤 17 I m from My hair is My face is My eyes are My nose is My mouth is The time for students practicing is not enough I should leave more time for them Such as select more students perform on the platform Meanwhile leave enough time to run the game Leading Design 课课 题题 Lesson P My Favourite Colour 主备人主备人周开慧 课课 型型New lesson使用时间使用时间 The second and third week 教教 者者周开慧 课标要求课标要求 Master the words and daily expressions culture the students interest in learning English form good learning habit 知识目标 1 Master the words dress skirt cap hat pants 2 The structure What s your favourite colour My favourite colour is 3 let s talk 4 let s write Cc Ff Gg Tt 导学目标导学目标 能力目标 1 Be able to use the new words and structure 2 Be able to read the dialogue fluently 立德树人 尚善崇贤 18 3 Be able to praise others with the sentences we learned you look great How beautiful 情感目标 Through the activities in class strengthen the friendship among the students 重点 1 The right pronunciation of the new words 2 The structure What s your favourite colour My favourite colour is 导导 学学 重重 难难 点点 难点 2 The structure What s your favourite colour 教教 法法Communicative Teaching The Situational Approach teaching method TPR 学学 法法Corporation learning Talking 导学准备导学准备Cards PPT Tape ect 教案来源教案来源Designed by myself The first period Leading Step 导学环节导学环节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step One Establishment I 1 Daily greetings warm up T Good morning boys and girls Ps Good morning T Nice to see you Ps Nice to see you too 2 Sing the colour song together show the video II Create a real circumstance play the slide one by one present the new structure 1 Enjoy the pictures of the animals with different colours T There re so many colours in the song now let s enjoy the pictures then tell me what can you see in the pictures what colour is it Ps I can see I 1 Greet to the teacher 2 Sing the colour song together II 1 Enjoy the pictures then answer the questions Follow the order of the teacher read the colour together Set a harmony learning atmosphere singing a song is a good transition to learn colour Enjoy the pictures not only reviewing the animals but 立德树人 尚善崇贤 20 T What colour is it Ps It s Then paste the colour cards on the blackboard one by one according to the answers from the students Read the colours together 2 T Point to the colour cards I like yellow best My favourite colour is yellow repeat What s your favourite colour p1 you please P1 My favourite colour is T What s your favourite colour P2 P2 write the structure on the blackboard 3 Play the slide show the picture one by one T Now look at me How beautiful the skirt is What colour is it show the picture of skirt So what s this Now listen Ps T skirt skirt Ps T What s your favourite colour P3 you please P3 My favourite colour is The same way to learn the other 2 Learn and practice the new structure 3 Enjoy the pictures learn and practice the new words also strengthen the colour which run a good foundation of this class The slide is visually present the words and structure it s more interesting which is just for children in such age 立德树人 尚善崇贤 21 words practice the words in different ways Step Two Comprehesion 1 Back to the book Open the book please Turn to page on 4 2 Play the tape Follow the tape try to imitate the intonation and pronunciation 1 Turn to Page 4 2 Follow the tape try to imitate the intonation and pronunciation 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