PEP小学五年级上册Unit 4 What Can You Do A Lets talk 教案1.doc

unit 4 what can you do? a lets talk 一、教学目标1. 知识目标：听懂、会说：are you helpful at home? what can you do? i can.2. 能力目标：能在实际情景中灵活运用所学句子。3. 情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。二、教学重点are you helpful at home? what can you do? i can.三、教学难点本课重点句型在实际情景中的运用。四、教学过程 proceduremethod purposepre-task 1. lets chant教师放歌谣录音，学生模仿各种动物边做动作边说唱歌谣。歌谣结束时，教师拿出sweep the floor的卡片，问一名学生：“., what can you do?”引到该生回答：“i can sweep the floor.”2. lets play游戏：心有灵犀两名学生上台，其中一人根据教师出示的卡片（a部分lets learn中所学词组）做动作，另一人根据动作说出相应的词组。如果时间允许，可以请几组学生上台，猜词最快最多的一组为获胜组。3. 新知呈现a. 教师利用ppt介绍：this is chen jie. she can do many things. she is helpful at home. are you helpful at home? 引导学生回答。（编辑注：由于没有ppt内容的介绍，仅从现有文字看，新知呈现部分设计显得单薄。）b. 教师说：oh, you are helpful at home. what can you do? 引导学生用“i can.”结构作答并适时做出评价。合着欢快的节奏，学生扮演各种可爱的小动物，营造了轻松的学习氛围。演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。在学习新知的同时，培养学生热爱劳动的品质。while-task 1. 游戏：全员大访问学生分组用下列结构循环问答: are you helpful at home? what can you do? i can.2. 打扫教室t: our classroom is dirty. lets clean it!t: are you helpful? what can you do?学生选择相应的工具图片，说说自己能做什么。教师适时进行鼓励，如：great! you are helpful!3. 红领巾小分队a教师介绍：学校将组织“红领巾小分队”去敬老院帮助爷爷奶奶们干活。b. 课文教学t: chen jie wants to help the old. she can do many things. she is helpful. what can she do?学生听lets talk 部分录音，回答问题。c. 小小调查员t: chen jie is helpful. i think she can be a member of the team. are you helpful? what can you do?学生分小组相互调查，要求学生使用本课句型“are you helpful at home? what can you do? i can.”进行问答并填写表格。 houseworknamesweep the floorcookthemealscleanthebedroomemptythetrashwashthewindows.通过链式操练强化句型。选择贴近学生生活的事件切入，为学生提供运用语言的机会创设来自于学生日常生活的情景，搭建运用语言的舞台。带着问题听录音利于学生听力能力的培养。较真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。post-task 先进小分队评选各组选一名代表将“小小调查员”部分的调查结果进行统计，并进行口头陈述：our group is helpful.i can can can 训练学生的书写能力和综合语言运用能力。第一课时教学反思本课时lets learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是i can run. i can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟