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文档简介

婴儿抚触教学设计学校富阳学院姓名王燕学科护理技能授课班级14护理2班教学对象本课教学对象是14届护理2班的学生，已经通过1年多的医学专业学习，对技能的学习已经掌握了一定规律，在职校学生里基础较好，学习能力相对较强，绝大部分学生有主动学习的意愿，通过对学生的调查得知，儿科护理学是学生比较喜欢的一门课程，主要是儿科护理学的操作和女性以后对子女的照顾密切相关，具有很强的生活性，这点符合即将成年的青春期女性的心理特征。教学目标1.知识与技能1）学会婴儿抚触的基本手法。2）能说出婴儿抚触的作用和注意事项。3）树立“慎独”的职业情感。2.过程与方法1）教师示范，学生小组练习，学会操作。2）评价交流，纠正错误，提升操作水平。3.情感态度与价值观1）通过小组学习，增强合作交流能力。2）通过操作情景模拟，培养慎独的职业情感。重点及难点重点：婴儿抚触的基本手法 难点：婴儿抚触的注意事项教学方法 任务驱动法、演示法课型 新 课教学准备1.教学用具：润肤油、婴儿模型、浴巾2.多媒体、教学课件课时1课时教学流程教师活动学生活动设计意图课题引入1、教师呈现情景：各种婴儿抚触的场景。引入学习主题婴儿抚触的基本手法。2、陈述学习目标：学会婴儿抚触的基本手法。能说出婴儿抚触的目的及注意事项。树立“慎独”的职业情感。明确学习内容，要求及目标。明确本课学习主题，营造专业技术学习气氛，增强学生的专业认同感，来激发学生参与课堂积极性。理论学习教师向学生提问：给婴儿抚触有什么好处，从而得出婴儿抚触的目的。思考问题，并回答。通过讨论让学生主动思考问题，并得到答案，同时让学生认识到婴儿抚触的好处，为后面的学习得到了积极的促进作用。技能学习1、 视频展示。2、 图文结合，呈现操作要点和简要流程。1、 观看视频形成对流程的直观记忆。2、 阅读文字，结合图片理解操作要点。1、简记操作流程，为操作不熟的学生练习做准备。2、图文结合进一步认识操作要点，分析具体要求。分组练习1、组织学生活动：小组分工合作练习（四人小组分六组，46）2、教师巡回指导。3、组织学生组内交流，集体答疑。4.教师评价与指导。1、明确活动内容. 分组、分工练习。2、组内交流，总结疑惑，集体问答。3、聆听教师评价指导，进一步思考提升。1、各小组优劣不同层次学生合理搭配，分工合作，从而促成她们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。2、学生的交流和教师的反馈评价，帮助学生认识练习中存在的问题，并在教师指导下，规范操作，通过反思提高实践学习的效果。教学流程教师活动学生活动设计意图展示小结1、 教师邀请12位学生上台展示。2、结合分组练习时学生的操作错误点，总结操作重难点及注意事项。1、观看并提出该展示同学的不足之处。2、学生根据教师的总结明确错误之处，掌握重难点。1、通过展示操作与自己作对比，更清晰了解自己操作水平，同时取精华去糟粕，完善自己操作技术，启发改进创新。2. 学生能更好地明确并掌握重难点。小结评价教师对学生课堂
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