新历史学科教学指导意见说明和普通高中历史课程开设原则.ppt

新历史学科教学指导意见说明和普通高中历史课程开设原则 一 高中历史必修课程和选修课程的调整 一 高中历史必修课程和教学指导意见的调整1 总体思路 调结构 减总量 优方法 改评价 创条件 2 基本原则 1 保持课程结构基本稳定 课时和学分不变 2 梳理整合学科知识结构体系 明确必修课程的基本知识要求 删减重复 非主干和过于繁难内容 充实体现学科核心思想 观念和价值的基本知识内容 使必修课程学科知识和能力体系更清晰完整 3 确保学科基础及发展功能 为促进学生发挥学习潜能 实现层次递进和自主发展奠定基础 3 教学内容调整说明 1 历史学科3个必修模块 历史 必修 第一册 必修二模块 历史 必修 第二册 必修三模块 历史 必修 第三册 共6学分 108课时 2 将 20世纪的战争与和平 中有关两次世界大战史的内容 列入侧文的必修内容 3 删除 早期国家出现的突出标志 朝议制度 工官 和 匠户 希波战争 俄罗斯的困境 周敦颐和张载的思想主张 等约三个单元内容 有关知识点解读 必修一 必修二 必修三 二 关于高中历史选修课程和教学指导意见的调整 依据 浙江省深化普通高中课程改革方案 历史学科选修课程中的必修拓展课程包括 选修4 中外历史人物评说 选修6 世界文化遗产荟萃 选修1 历史上重大改革回眸 5 列入高考自选模块考试范围的历史选修模块 选修4 中外历史人物评说 增加克伦威尔 詹天佑 选修6 世界文化遗产荟萃 不变 6 知识拓展类选修课程范例 必修拓展 中外历史人物评说 世界文化遗产荟萃 历史上重大改革回眸 近代社会的民主思想与实践 乡土历史 等 大学初级 历史要籍介绍与选读 中国通史 世界通史 中苏关系史 日本文化史 世界军事史 等 学科前沿 探索历史的奥秘 世界和中国的文化之谜 史学研究新成果介绍 史学研究动态 等 研究性学习和兴趣特长 生活历史 钱币中的历史 等 三 高中历史学科分层教学和历史课程的学校自主安排 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教师 把更多的课程设置权交给学校 促进高中多样化 特色化 实现学生在共同基础上有个性的发展 1 关于历史学科的分层教学 1 非侧文学生 或未文理分科的全体学生 历史必修模块中的基本要求内容 浙江省学业水平考试和学校模块测试知识范围 2 侧文学生 历史必修模块中的基本要求 发展要求内容 浙江省文综历史高考知识范围 文科生用 20世纪的战争与和平 教科书 3 一本 要求学生 可以选修 历史人物评说 文化遗产荟萃 模块内容 18选6的自选模块高考内容 4 文史哲兴趣特长学生 可以选修各类历史选修课程 2 关于历史学业水平考试每年6月份 80分钟 可考两次 高三时3月份的1次补考 3 关于历史课程的学校自主安排 如果按每课时45分钟计 设想方案1 高一 必修模块每周3课时 2学期 高二 自选 历史人物评说 文化遗产荟萃 每周2课时 2学期 自选其他各类历史选修课程 方案2 高一 高二上 必修模块每周2课时 3学期 高二下 历史人物评说 文化遗产荟萃 每周4课时 1学期 自选其他各类历史选修课程 方案3 高一 必修模块每周1课时 2学期 高二 必修模块每周2课时 2学期 自选各类历史选修课程 包括 历史人物评说 文化遗产荟萃 方案4 高一下 必修模块每周6课时 1学期 高二 自选各类历史选修课程 包括 历史人物评说 文化遗产荟萃 方案5 高二 必修模块每周3课时 2学期 自选各类历史选修课程 包括 历史人物评说 文化遗产荟萃 其它可行的方案 二 关于高中历史选修课程的开发开设 一 校本历史选修课程开发的原则 1 人文性2 科学性3 针对性4 完整性5 互补性6 趣味性7 开放性 二 校本历史选修课程开发开设的步骤 1 分析选修课程开发条件 1 学校外部环境分析 高中课改背景 课程资源情况 社会力量支持 2 学校内部环境分析 学校领导课程领导力 学校选修课程规划和课程体系 课程评审委员会等 学科教师团队 历史教师的专业素质和教学能力 兴趣特长等 学情分析 学生特点 需求 兴趣爱好 学校历史文化 教学资源 历史专业教室等 2 制定历史校本课程开发方案 1 确定开发主题 类型和使用对象 2 制订课程目标与计划 3 历史校本课程开发实施 1 编写课程纲要 2 编写教学材料 3 交由课程评审委员会评审 4 进行课程介绍与选课指导 4 历史校本课程教学实施 1 学生走班教学 2 教学有法 但无定法 对于校本课