色彩静物教案3.doc

.教案课题色彩静物写生学科美术专业班 级高二授课教师课时2课时授课时间教学目标知识与技能了解静物写生的基础知识，掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法。过程与方法1、 熟知色彩静物写生的步骤技巧、运用色彩造型的基本知识进行色彩静物写生2、 临摹写生结合把握临摹的知识运用到写生中，把写生中的问题在临摹中得到解决。情感态度价值观培养学生色感，体验丰富色彩的画面，把握写生中的色彩情感表现在画面中。提高欣赏和分析再现性美术作品的能力教学重点1、 对物体的明度、 冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向；2、 把握写生色彩的一般规律，单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方法，静物画中的色调。教学难点色彩写生中环境色/光源色/固有色的认识及其形体的认识与塑造教学过程课前准备：教师提前习作讲授新课一、导入新课：复习素描是基础造型（本学期上学期）二、讲述色彩知识1、色彩的三原色和三间色以及他们之间的关系 原色 原色只有三个，在色彩学上指红、黄、蓝三色，RGB模式中指红、绿、蓝三色，CMYK模式中指青、品红、黄、三色。这三色用任何颜色都调不出来，用它们可以混合出许许多多的色彩，故称为三原色。间色用两个原色相混合而成。红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三间色 。数值不同色相各异。复色用不等量的三原色相混合而成数值不同可混合出许许多多的复色。（或两间色相混合如：橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。2、色彩的三要素：色相、纯度、明度 色相它以具体的名称来体现（即色名）。如：红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫等。 色相命名的方式有多种： 1）固有色色名法：颜色与某物体色接近而命名。如：玫瑰红、桔红、桃红、砖红、柠檬黄、金黄、草绿、橄榄绿、天蓝、湖蓝等。 2）文学性色名法：使用文学色彩浓郁的字眼命名。如星际璀璨色、地中海红色、热带雨林绿色、沙滩色、敦煌沙漠色、太空色等。 3）简化色名法：根据色彩所呈现的不同色倾向度予以概括性的称谓。如红色可分别称呼鲜红、深红、暗红、粉红等。纯度 指色彩的纯净程度。又叫饱和度。即色彩的鲜艳与灰浊，它以色素包含量多少来体现。黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为“0”其中红色纯度最高、绿色纯度最低，其余居中。1）如红颜色，当它红到不能再红时，它的纯净度就很高。2）当它混进其它颜色时，鲜艳度降低，不再纯净了。3）纯度有高纯度、中纯度、低纯度之区别。明度指色彩的明暗深浅程度。也叫色彩的亮度。色彩学上以明度标尺来衡量色彩的明暗深浅。称低明度色彩、中明度色彩、高彩明度色3、色彩的对比：明度对比、纯度对比、色相对比、补色对比、同类色对比、面积对比等（见图PPT）4、色彩写生中影响色彩关系的几个因素：固有色、环境色、光源色 固有色物体本身的颜色（展示静物） 环境色周围环境呈现出来的色彩关系，（如不同颜色衬布对静物固有色彩的影响，及纯颜色物体对周围物体的影响）光源色不同的光源色照射对物体固有色的影响三、教师展示写生步骤或演示写生步骤（见图片PPT）四、习作要求：1、构图完整2、造型准确3、色调和谐统一批注课后反思通过本课的学习和实践，学生能更加深刻地体会