数控铣床公开课教案(整圆).doc

.仪征技师学院教案课程：数控铣实习 授课人 ：戴万彪 日期：2017年12月7日第三节课 题圆弧指令G02/G03（ I、J编程格式）对应章节第三章第三节授课班级15数控高级1课时1教学目标知识目标1让学生理解G02、G03指令的I、J编程格式及各参数含义。2让学生理解G02、G03指令应用中I、J计算方法。能力目标1通过学习G02、G03指令I、J功能能加工整圆的工件。2加工已知圆弧起点、终点、圆心坐标的工件时，能熟练快速编程。情感目标1培养学生积极思考、小组合作的精神；2让学生树立严谨、务实的学习态度。教学重点圆弧指令G02/G03的I、J格式的编程应用。教学难点圆弧指令G02/G03的I、J格式编程中I、J的计算。教学方法讲练结合法、任务驱动法、小组学习法教 学过程 教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、课前考勤检查集合点名，检查学生出勤情况，检查学生穿戴是否符合安全要求。课前考勤检查快速按小组坐好，接受考勤及安全要求检查。课前做好考勤与安全排查工作，从而使上课过程更有序进行。二、复习提问复习上一节课学过的圆弧指令G02/G03的半径编程格式及要点。组织学生复习上一节课学习的知识要点。小组代表回答活跃气氛并温故知新三、新课学习1、结合下图引入所要学习的新内容。引入圆弧指令G02/G03的I、J指令格式。认真听课并理解记忆新的知识点。让学生了解圆弧指令的I、J格式。教学内容教师活动学生活动设计意图2、讲授新内容（1）列出指令格式并结合图形讲解各参数的含义。（板书）指令格式：G02（或G03）X Y I J F解释各参数含义：X Y 圆弧终点坐标。 I J 圆心相对于起点的偏移量即I=X心X起；J=Y心Y起。F 进给速度。（2）.分析上图的编程要点。（3）.课堂练习：各小组学生根据已给的部分程序合作完成上图的手动编程（要求应用圆弧指令G02/G03的I、J编程格式）并操作机床进行工件加工。（4）.学生展示：由已完成课堂练习的各组学生代表展示I、J的计算过程，然后师生共同点评。最后强调I0、J0可以省略；完整的圆用I、J编程更方便。（提问式）讲授各参数的含义，并结合上图分析圆弧指令I、J格式的编程应用。老师巡回指导，重点指出学生操作的不足之处，及时发现问题，及时指导。看书回答提问，从而理解圆弧指令I、J格式各参数的含义。各组长安排本组组员分工合作进行相关计算编程并加工工件。让学生理解圆弧指令I、J指令格式及各参数的含义，然后通过合作完成圆弧轮廓工件的编程加工，从而掌握圆弧指令的编程应用，并培养动手能力及小组合作精神。四、总结评价1、解答学生编程加工中遇到的问题。2、小结本节课的知识要点。3、总结本次课的情况，肯定成绩，指出存在问题，分析原因总结经验教训；总结安全文明操作实训及课堂纪律。4、各组学生代表对本次课进行评价。总结实操情况，指出存在问题，分析原因总结经验教训；提出问题，然后认真听老师点评总结。及时让学生理解和记忆本次课的知识要点及解决遇到的问题。五、布置作业还没完成上图编程加工的小组下两节课继续完成上图的编程加工，已经完成上图编程加工的小组完成下图（见附页）的编程加