泰山版小学品德与社会四年级下册教案　全册精品.doc

课 题四年级下册 第1课 生活中的规则教学目标使学生感受集体生活中的规则的重要作用，知道社会生活中的规矩规范制度纪律法律等都是规则。教学重点能自觉遵守生活中的规则。教学难点感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。教学准备教学多媒体课件导学过程二次备课一课前预习：让同学们先自由做某种游戏，体会到按一定顺序完成，才能带来好的结果，使同学们都高兴和快乐。为了完成为学好本节课做好铺垫。二、案例讨论，引出规则1、教师谈话。游戏是同学们最喜欢玩的，今天老师给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头，请大家欣赏。2、播放课件。课件内容：a、几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；b、几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。3、组织评析。画面中同学们游戏玩得开心吗？为什么？假如你是参加游戏的其中一员，你的心情会怎样？怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又都很开心呢?三、讨论交流，发现规则同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制定的，有的规则是约定俗成的。1、 分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规则？2、 各小组派代表汇报。3、 说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。四、反向体验，认识规则1、引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有什么事情发生？2、从大家的想象中，你感受到了什么？五、快乐游戏，体验规则1、师生商议游戏口号2、学生齐呼口号，遵守规则。3、集体做游戏-运鸡蛋。（以小组为单位）4、组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这么做有什么好处？5、学习名人名言。六、课后实践，强化规则实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要分析。板书设计1、 生活中的规则没有规则不成方圆排队-有序 做游戏-按规则 书写-姿势规范考试-公平公正规则无处不在教学反思 课 题2、我与规则交朋友教学目标知识目标：知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是这样。能力目标: 主动做到时时刻刻心中有规则。情感目标：感受遵守规则的重要。教学重难点引发学生思考进而通过开展自评活动，使他们检查自己的言行，对别人的意见，做到有则改之，无则加勉。材料准备有关活动内容导学过程二次备课 第一课时一、故事揭题1.师：一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个周总理补票的故事。2.师讲述周总理补票的故事。3.说说听了故事的感受。4.揭示课题。我与规则交朋友（板书）5.请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规则的故事。说说自己的体会。二、续编童话故事感受规则的重要1、规则天使听见几个小朋友说，规则呀，管住我的嘴，限制我的脚，约束我的手，那么我们将怎么办 ？ 2、请同学们根据自己的思考续写。3、学生交流展示自己的文章并说自己的体会。三、问题辨析1、引导学生弄清纪律与规则的联系。2、学生在学校为什么要遵守纪律？小结：严格遵守校规校纪，是每一个学生都必须具有的优秀品质，是我们正常学习和生活的保障。3、结合课本上的插图，说说谁遵守了规则，谁没有遵守规则。图一、着装整洁去上学（遵守）。图二、排着整齐的队伍去参观（遵守）。图三、排队上餐厅时插队（不遵守）。图四、集体公益劳动时迟到（不遵守）。图五、自习课上趁老师不在玩耍打闹（不遵守）。图六、天气炎热的时候，躲在教室里不去上体育课（不遵守）。四、新闻采访（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。五、课堂达标（一） 判断是非1、上课发言先举手 。 （ ）2、排队买票 。 （ ）3、集体活动照顾自己。（ ）4、过马路走人行道。 （ ）（二） 辨析题老师转身板书，小红随手用纸团打前面的学生。这样做对吗? 这样做会产生什么后果？六、总结延伸如果每个人都自觉遵守规则，我们的学习、工作和生活就能更好地进行。在以后的一段时间里我们将继续开展“人人争当遵守规则小标兵”活动，希望更多的同学能成为遵守规则小标兵。第二课时活动内容：做个守纪律的人一、名言导入（课件出示）劳动，要有纪律；工作，要有纪律；学习，要有纪律；生活，要有纪律。谢觉哉谈谈你对这句话的理解，交流。二、游戏体验1.第一次集合站队站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教师门口站队。（老师计时）2.第二次集合站队站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次记时）3.组织学生分析前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4.谈一谈：你从两次集合站队中，明白了什么？三、自我评价1.真实地填写“我的自评表”。我的自评内容我真棒我还行我要努力上课听讲完成作业尊敬老师参加课外活动2.让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。四、告别仪式1.让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。2.举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别。3.下课后，老师将纸盒带走。五、策划“名言”1.分小组策划遵守规则的“名言”内容。2.各小组代表交流、评价。3.每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方。六、总结。1、结合自己的实际，说说怎样做一个守纪律的人？2、学习了这节课，你有什么收获？ 板书设计 我与规则交朋友一、 规则与纪律的关系二、 做个守纪律的人教学反思课 题3、我们一起订规则教学目标1试自己制定规则，体会规则是大家制定的，大家定的规则，需要大家来共同遵守。 2懂得遵守规则靠自觉。教学重、难点1、让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。2、明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。导学过程二次备课一、游戏导入，体验规则1、孩子们，今天老师给大家带来了几张照片，你们想看吗？ 2、师：（分发给每组两张）美好的时光总是短暂的，孩子们，你们只有1分钟时间传看，赶快看吧！ 3、师：孩子们，时间到。每个组请一个代表说说传看盒子的情况。（代表纷纷说出本组的情况。） 4、（组织探究）为什么有的组能在规定时间看到这份礼物，而有的组却吵吵闹闹，很多人还没有看到呢？（学生通过讨论探究就会发现都观看到的小组，必定遵循了一定的规则。争吵、告状的组事前没有经过商量，没按规则办事。学生参与自己喜欢的活动，在玩耍中自然而然地体验到没有规矩不成方圆，规则是人们为确保事情的顺利开展而制定的。这种真实的体验，远比教师反复的说教，有效得多。）二、探究新知，感知规则活动二：出示课件：会说话的故事书 1、提问：看了这个故事，你们能帮他们制定规则吗？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。2、学生讨论制定 3、出示课件（会说话的故事书，后部分） 3结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题（课件）：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。） （2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。） （3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）三、拓展练习制定规则1提出：什么是“我理想的班集体”？学生自由讨论，得出结果。2根据刚才的讨论，找找班里哪些地方还不够理想。（让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题）3针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。（1）学生自由提出班级公约。（2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。（3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。（4）把公约抄写好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。四、课堂小结，浅谈收获 这节课大家有什么收获？ 评价一下自己的表现。 板书设计3、我们一起定规则自觉遵守规则（一种文明行为）规则的形成学会自己定规则教学反思 课 题4、给福利院送去笑声教学目标1、了解社会福利机构，体会社会对孤寡老人等弱势人群的关怀。2、培养学生对弱势群体有同情心和爱心，最终并愿意帮助他们。3、感受别人带去欢乐，奉献爱心的快乐。教学重、难点1、了解社会福利机构，体会社会对孤寡老人等弱势人群的关怀。2、让学生感受给别人带去欢乐，奉献爱心的快乐。导学过程二次备课第一课时活动内容：爱心之家活动过程：一、激情导入1、 出示福利院的图片。2、 你们知道这是哪儿吗？你对福利院有哪些了解？（学生展示资料）3、 介绍福利院。4、 揭示主题：给福利院送去笑声（板书）。书利院送去笑声了解 二、看图感悟1、 看图，了解那些老年人、残疾人、孤儿在福利院的情况，说说你的感受。2、 学生畅谈自己的看法。小结：这些照片真实地体现了家的温馨，家的快乐，表现了老人幸福的晚年生活和福利院的孩子们幸福快乐的童年。3、 是谁使爷爷奶奶安享晚年？是谁使无家可归的小朋友和我们一样快乐生活？小结：社会福利机构是爱心之家，他让老年人安享晚年，让残疾人得到细心的照顾，让原本无人疼爱的孤儿重新感受到了家的温暖。4、 你知道在生活的地方还有哪些福利机构吗？你对这些机构有什么了解？5、 学生展示资料。（1）、学生展示资料。（2）、教师小结：社会福利机构是指国家、社会、组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务机构。福利院、儿童村、老人公寓、救助站等均属于社会福利机构。三、总结延伸爱有很多种方式：有时是温柔的问候，节日的祝福；有时是坦诚的给与，感恩的接受。爱是用真诚的心去温暖世界。虽然我们不能像福利院的叔叔阿姨一样去照顾爷爷奶奶们，但是我们可以用我们自己的方式来表达我们的感情，课下请同学为爷爷奶奶们制作一张贺卡，写上自己想说的话。：日的祝福的问候国家有那些福利机构吗四、 课堂小结1、 这节课你知道了什么？ -2、评价一下你自己的表现。-第二课时活动内容：把欢乐送给他们活动过程：一、 音乐中识标志，激发情感1、 播放音乐爱的奉献，营造爱意浓浓的气氛。2、 出示“中国青年自愿者”的标识。3、 提问：你认识这个标志吗？你曾在哪儿见过？你知道他所表达的含义吗？4、 学生交流汇报。小结：他表示志愿者向社会所有需要帮助的人们伸出友爱之手，奉献出一片爱心，表达了“爱心献社会，真情暖人间”的志愿者主题。5、看到“中国青年自愿者”的标志，你会想到社会上有那些人最需要人们伸出支援的手奉献爱心？二、 把快乐送给他们1、 师：爱是人间最美的语言，爱是你我无私的奉献，今天让我们走进爱心之家福利院。去体味那里浓浓的爱意。让别人感受到生活因为有了你而更加美好。，2、 播放课件，说说看了课件的感受，你想说点什么？3、 看图，说说课本上的同学是怎样做的？4、 讨论：福利机构是爱心之家，那我们作为社会中的一员，又能为福利院的老人、小朋友做些什么？5、 看图，了解重阳节小结：农历九月初九是我国传统节日重阳节，也是我国传统的敬老节，1988年，我国将这一天正式定为“ ”。到2010年已有22个年头了。6、 共同交流各国老人节的资料。7、 分小组制定“送笑声，献爱心”计划方案。8、 各组长汇报制定的计划具体内容。三、 拓展：小志愿者在活动。1、 以班级或小组现在为单位到福利院区开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送笑声，献爱心。2、 活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。四、课堂小结1、 这节课你学到了什么？-3、 评价一下自己的表现。-板书设计4、给福利院送去笑声 社会福利机构 中国老人节农历九月初九 因奉献而快乐教学反思课 题5、 同行蓝天下教学目标1、引导学生关注残疾人，对残障等弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。2、进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。教 学重、难点引导培养学生同情心，体会社会对弱势人群的关怀。教具准备音乐会画面 舞蹈千手观音课件导学过程二次备课课前准备：可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心，同时让学生收集残疾人的自强自主的典型事例，以便课上交流。内容板块一：关注残疾人活动一：角色体验 走近残疾人1、无声的音乐会板书课题无声的音乐会（生读）播放课件（开音乐会的画面，但没有声音）师生共同欣赏。教师提问：大家听到什么声音了吗？（生答：没有）师谈话：是啊！真可惜呀！这场高级别的音乐会，却听不到音乐的美妙声音，多遗憾呀！就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？（讨论、交流、汇报）你知道聋哑人最大愿望是什么吗？（自主发言、讨论、交流、总结汇报）2、手语交流1、激情谈话2、教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势，猜猜这句话的意思。自主反馈讨论交流汇报达识2、学生看手势，猜猜意思3、学生交流感受。4、回答：假如，你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？3、小结谈话（根据班内实际设计）活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人1、播放课件：欣赏舞蹈千手观音仔细观看、欣赏。说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？今天看了这个节目后，有什么不同的感受？学生畅谈感受。2、讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。自主选材。讲述身边的生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。让学生谈谈听了故事的体会。要求：讲者把体会谈清楚。听者听仔细。内容板块二：特别的关爱活动一：助残知识竞赛，感受特别的关爱。1、谈话导入。这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛。”2、教师交代比赛规划。3、各组派两名选手，坐到台上进行比赛。（竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面。）4、宣布比赛结果。5、说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？（自由发言）活动二：走向生活，“心动”、“行动”。1、说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后的心情怎样？2、分组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？3、全班交流汇报自己的打算。4、写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。5、交流“爱心卡”。6、把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。7、学打手语：“爱是我们共同的语言”。6、总结谈话：（根据各班实际进行课堂小结）板书设计教学反思5、 同行蓝天下 身残志坚：贝多芬、张海迪爱是我们共同的语言 （贴爱心卡）课 题6、 我是绿色小天使教学目标1、引导学生去观察生活，发现身边的“环境问题”。2、了解这些环境问题给我们的生活带来的危害。3、引导学生树立环保意识和社会责任感。教 学重、难点了解身边的环境问题给我们带来的危害。教具准备环境公害事件资料 环境污染调查数据导学过程二次备课课前准备：组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并了解该问题带来的危害。并在小组内交流收集到的文字图片资料，为“身边的环境问题”的学习打下基础。一、谈话导入，激发兴趣1、板书“小天使”（生谈认识）2、板书“我是绿色”，引出本课学习内容。二、学习“身边的环境问题”1、出示民谣：“60年代淘米洗菜，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代。”（生读民谣）2、从这首民谣里边，你知道了什么？（水污染）3、展示交流课前的调查。找三、四生张贴自己的调查记录师生共同归类整理a、水污染 b、大气污染 c、生活污染 d、工业污染4、师读有关环境公害事件的资料5、学生谈感受6、师小结。7、了解环境污染的危害。生小组讨论各种污染带来的危害。全班交流。师生逐项交流归纳。用自己身边的事例，说说环境污染给人们带来的危害。师出示“环境污染调查数据”a、生读 b、学生交流感受8、故事强化，引导学生关注师讲有关环保的小故事生讨论人们为了保护环境做了哪些事？9、实话实说自己在环境保护方面做得怎么样？（生举例，师点评）环境保护跟我们小学生有关吗？（学生交流、师小结）三、学习“绿色呼唤文明”1、生读“让大地绿起来，让小河清起来你能做到吗？”2、生谈体会。（保护环境，我们小学生也有责任）3、了解“世界环境日”生读课文了解相关知识师小结(国际社会对环境问题也是非常重视的)4、了解环保知识生看文中五幅图片了解图意（不使用一次性筷子随手关灯，节约用电使用无磷洗衣粉爱护树林和绿地）了解每种法的好处（如节约用电是为了节约能源，减少污染；垃圾分类回收可以使很多东西再次利用）5、了解什么是“绿色食品”生谈对绿色食品的认识师解释6、认识“可回收”标志板书该标志师解释你在哪里见过这种标志？（生举例）7、设计环保宣传口号生小组内讨论全班交流师生评析8、为自己的居住地区的环境保护提一条合理的建议先自己想小组交流全班交流9、讨论：我们小学生能为保护身边的环境做些什么？生想生举例师引导。让学生从小学生日常行为规范上找出相关内容，如八、九、十八条。师板书。（宣传环保知识，制作标语，从小事做起）四、总结1、师总结2、生谈收获3、布置作业。课下以小组为单位，制作一份宣传环保的手抄报板书设计教学反思 6、 我是绿色小天使 a、水污染 b、大气污染 c、生活污染 d、工业污染宣传环保知识，制作标语，从小事做起主题七 有你，我们的生活充满阳光课题四年级下册 第三单元 我崇敬的人们 有你，我们的生活充满阳光教学目标1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者。2、感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便3、热爱劳动者，学会尊重他们。教学重难点学会观察生活，认识不同职业的劳动者，知道有了他们我们的生活才有了许多方便。导学过程二次备课第一课时内容板块一：生活离不开他们活动一：联系生活，导入课题师：同学们，你们最熟悉的是自己家里的人吧？请大家说一说，今天从早上起床到上学这段时间，你的家里人为你做了些什么？学生思考后，回答。看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着幸福快乐的生活，可大家知道，我们幸福的生活是我们的父母家人为我们创造的呀！想一想我们该怎样报答父母？你想对父母说些什么，写一段话，然后以小组为单位说一说。组间交流。师：同学们说的真好。看来，我们大家都是爱父母的，我们就应有一颗充满爱的、善良的心。活动二：感受幸福，感恩他人前几天，老师布置大家观察身边有哪些人在为我们的生活和学习服务，并观察他们为了我们的生活和学习究竟做了些什么，大家都按要求做了吗？现在我们以小组为单位，把各自观察的情况在小组内相互交流，看哪个小组的同学们观察的最细致了解到为我们服务的人最多。等一会，请各小组选派一名代表发言。汇报时请注意，不重复前面说过的内容，若小组代表说的不完整，其他组员可补充。组内讨论交流后汇报发言。同学们用心观察到了有这么多人为我们服务，真是有心人。我们要做生活的有心人，学会观察生活。分小组把为我们的生活提供服务和方便的人的职业写下来。选小组代表交流。活动三：反向思考，体验劳动者的辛苦 师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样的？ 小组讨论。 小组选代表交流。 师：你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？ 小组讨论选代表交流。活动四：小结质疑，促进知识内化通过本课的学习，你有哪些收获？活动五：布置作业父母是我们最爱的人。课下了解父母的职业，为父母做张卡片，写上祝福语送给父母。板书设计主题七 有你，我们生活充满阳光父母是我们最爱的人学会感恩体验劳动的辛苦教学反思主题七 有你，我们的生活充满阳光课题我崇敬的人们 有你，我们的生活充满阳光教学目标1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。2、能做到尊重劳动者的人格，并感谢他们。教学重难点学会观察生活，认识不同职业的劳动者，知道有了他们我们的生活才有了许多方便是教学重点。导学过程二次备课第二课时内容板块二：谢谢你，祖国的建设者活动一：辛苦了，尊敬的劳动者（1）复习回顾，导入新课劳动者的无私奉献，辛勤劳动为我们创造了美好生活。同学们，请想一想，要是没有这么多人的辛勤劳动，没有他们的付出，能行吗？能举例说说吗？学生思考后，回答。师：是啊，若没有这许许多多的人的辛勤劳动，哪有我们的幸福生活？让我们心怀感恩吧，感谢他们为我们的付出。（2）劳动者的贡献师：正是有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他们做出了哪些贡献呢？师：举例说一说各行各业劳动者贡献。分小组讨论。小组代表汇报。读一读五一国际劳动节的由来。（3）应如何对待劳动者出示辨析题例：王明同学是一名班干部，他热爱劳动，关心同学。班里的活他总是抢着干，每次学校组织劳动，他都积极参加从不叫苦叫累。 张华同学从来不愿做值日，他总说：劳动是小事，我将来是做大事的，我怎能为这些小事烦心呢？（可根据本班实际，拟定例子让学生辨析）组内讨论交流后，汇报发言。讨论：当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？分小组讨论。小组代表汇报。联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎样做？活动二：走近身边的劳动者 播放课件反映各行各业劳动者辛勤劳动的录像师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？想一想，对这些默默为我们付出的人们，说说你心里最想对他们说的话。学生交流发言。师：看到这么多人，一年四季，从早到晚为我们的生活而默默工作，我们应感谢他们，更应尊重他们。活动三：作业设置课余制作一张节日贺卡，采访一位普通劳动者并送上贺卡。板书设计主题七 有你，我们生活充满阳光辛苦了，尊敬的劳动者 走近身边的劳动者教学反思 西张庄镇中心小学林维华主题八 他们是我们的骄傲课题四年级下册 第三单元 我崇敬的人们 他们是我们的骄傲教学目标1、发掘灾难面前，同学们临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。2、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，生命高于一切的理念。教学重难点发掘灾难面前，同学们临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神导学过程二次备课谈话导入在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的汶川地震和32年前的唐山地震时让所有中国人刻骨铭心、永生难忘的。活动一：灾情回放课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音【2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8级强烈地震。地震波及重庆、甘肃、陕西等省市，人民生命和财产遭受严重损失。四川汶川县地震以对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎夷为平地，人员伤亡十分惨重。】活动二：案例启示属于我们的生命，只有一次。在人生的长河中，每个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。尤其是当我们的家庭遭遇无情打击之后。我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹。分小组，认真阅读教材中的事例.小组选代表，讲述小英雄的故事.师：他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说 为什么？分小组讨论。小组选代表汇报。活动三：学习小英雄，从身边做起从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？从克服生活上的困难做起，我们应该怎样向小英雄学习？讨论：应对生活和学习上的困难，有哪些好的办法？分小组讨论。小组选代表发言。小组学生发言：_活动四：总结提升，深化意识 师：我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难，面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！活动五：作业设置针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。在我们身边也有许多优秀人物，他们为家乡的建设做出了突出贡献，做个小采访，把他的事迹告诉你的同学。板书设计主题八 他们是我们的骄傲 灾难面前不屈服 走近身边的小英雄教学反思课 题第九课、向人民解放军敬礼教学目标：1、使学生了解解放军各种军种的类别、特征和职责范围。2、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量；通过感受解放军的坚强与勇敢，培养热爱解放军的思想情感。教学重点：了解解放军各种的类别，特征和职责范围；知道人民解放军是保卫祖国维护和平的重要力量。教学难点：了解知道人民解放军是保卫祖国维护和平的重要力量。导学过程二次备课内容板块一：祖国的卫士活动一：听军歌，认识“钢铁长城”播放歌曲中国人民解放军军歌（生听）听军歌后大家有怎样的感受？想说点什么？心情怎样？讨论：（雄壮，激扬，振奋）为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？（生寻找相关内容）我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军？活动二：看录像，了解优良传统当大家看到今天雄壮威武的人们解放军时，你知道她的过去和历史吗？（知道了）播放课件。（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）（生、专心看、听）说说中国人民解放军在不同时期的名称。（生说）结合自己收集的资料，说说“八一“建军节的来历。（南昌起义）组织讨论：从人民解放军的历史中你体会到了什么？（历尽艰难）人民解放军的职责是什么？（保卫祖国）活动三：战斗英雄故事会分小组讲述战斗英雄的故事。(讲述了解到的)内容板块二：危难时刻显身手活动一：世界和平的使者播放课件。（内容为维和部队在国外执行任务的录像、图片）讨论：中国人民解放军为什么要在国外执行任务？这样做是为了什么？（维护世界和平）体现了中国人民解放军的什么精神？（国际主义精神）活动二：老百姓的子弟兵人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写出一曲曲赞歌。播放课件。（2008年抗震救灾的镜头）讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。听了这些故事，说说你的感受。（感动）请用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。（生畅所欲言）全体起立，向人民解放军敬对礼。（敬礼）内容板块三：我们热爱解放军活动一：军民鱼水情你的亲戚中有当解放军的吗？你为他感到自豪吗？为什么？（保卫祖国人民安全）你居住的社区周围有军属吗？说说人民解放军同人民群众的关系像什么。（鱼水情）同桌讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。（讲故事同桌听）活动二：实践活动给边防叔叔写一封慰问信。（写）内容板块四：课下作业：以小队为单位，为社区的军属做一件好事。（如打扫卫生、表演文艺节目等）小组合作，出一期以“最可爱的人”为主题的手抄报。板书设计主题九 向人民解放军敬礼 祖国的卫士 ： 钢铁长城优良传统祖国卫士 危难时刻显身手：和平使者不怕牺牲人民子弟兵 我们热爱解放军：鱼水深情最可爱的人教学反思课 题10、现在交通真方便教学目标使学生了解现代交通发展状况，认识到现代交通正在以前所未有的速度向前发展，感觉到交通与现代生活的关系十分密切，给我们的生活带来了极大的方便，体验到现代生活离不开交通。教学重点了解交通在人们的生产和生活中的重要作用，了解我国交通发展的状况。教学难点学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化，感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。教具准备1、学生收集现代交通的有关资料2、学生调查访问家庭成员用过哪些现代交通工具，为自己家带来了哪些方便？3、教师制作课件飞速发展的现代交通。导学过程二次备课一、趣味谜语话交通。1、请学生猜谜语。师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天有几则谜语，请大家帮忙猜猜怎么样。（1）远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。（2）小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（3）水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（4）耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。2、提问（1）这些交通工具都有什么作用？（2）你和你的家人曾经乘坐过哪些交通工具？这些交通工具给你们带来了什么方便？二、我的惊人发现。1、新中国成立以来，我国的社会主义建设取得了许多辉煌的成就，交通运输业更是如此，每天都在发生巨大的变化。2、教师介绍一则我国近期交通设施或交通工具的新成就新闻。3、学生小组交流自己的新发现。（课前收集的资料）4、汇报我国交通业的巨大变化，展示有关文字、图片资料。5、听了老师和同学们的介绍，你的感受是什么？三、合理选择交通工具。1、献出“金点子”。李小亮家在湖北宜昌，“十一”国庆期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从宜昌到大连可以乘坐什么样的交通工具？提示：交通工具时速：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。你认为李小亮应该选择哪种交通工具？说出你的理由。2、自己来做主。从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？四、交通连着你我他。1、小练习：乘坐的什么交通工具？（1）平时爸爸妈妈上班 （2）妈妈出差去外地 （3）周末去奶奶家 （4）春节期间走亲访友 2、昨天，老师骑自行车到超市去买了两斤新鲜的龙虾，你知道龙虾的产地在哪儿？它是怎样来到我们身边的？3、请学生举例说明交通伴随着我们生活的每一天。五、不要忘记他们。组织学生讨论：1、是谁在为我们提供交通方便无私奉献？尤其是在节假日，他们为什么更忙？2、举例说说他们是怎样为我们提供交通方便的。3、我们应该如何对待他们？板书设计10现代交通真方便轮船 飞机 火车 汽车 真方便教学反思设计人：汶南镇公家庄联小 王树强 刘维宝64课 题第四单元 生活中的交通与通信 11、现代交通的烦恼教学目标使学生关注现代交通发展带来的问题，通过对未来交通发展的畅想，激发他们对未来交通发展美好前景的向往。教学重点关注交通发展带来的问题。教学难点学会辩证地看问题和分析问题；激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。教具准备（1）收集有关资料。（2）开展社会调查。（3）制作有关的多媒体软件。导学过程二次备课第一课时一、搜索现代交通烦恼。1、小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客人的，还是跑运输货物的？2、说一说：私人都能买得起车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？3、随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。4、播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片）5、讨论：（1）除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼。（2）这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？二、直面身边交通事故。1、议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”、“奔跑的棺材”，请说说你的看法。2、学习教材中有关资料和统计。3、说说发生在我们周围和身边的交通事故。4、学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。5、学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。6、谈谈听了这些触目惊心的交通事故后的感受。7、我们小学生应该注意些什么？第二课时一、放眼未来交通。1、播放课件。（内容为：发光公路、太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）2、现代交通病是怎样得到整治的？3、奇思妙想：（1）议一议：未来交通会是什么样子的？（2）谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？（3）画一画：将自己的设想画出来。4、交通、展示的评价。板书设计标检测试一、填一填。1、大城市里的空气污染主要是由汽车排放的（ ）造成的。2、在水路运输日益发展的同时，船舶上的（ ）排放、（ ）泄漏使水污染更加严重，即影响了人们的（ ），也影响了水生动物的（ ）。3、将光电池装在汽车上，用它将太阳能不断地变成电能，使汽车开动起来，这种汽车就是新型的（ ）汽车。它没有（ ），不会污染（ ）。二、说一说。现代交通带来哪些问题？你遇到过交通的烦恼吗？教学反思设计人：汶南镇公家庄联小 王树强 刘维宝课 题第四单元 生活中的交通与通信 12、方便快捷的现代通信教学目标使学生知道现代通信的种类和方式；体验并感受通信与我们生活的关系；学会使用一些常用的通信方法；激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。教学重点知道现代通信的种类和方式；学会使用一些常用的通信方法。教学难点体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。教具准备要准备与本课学习相关的设备。课前让学生收集自己所认识的通信家族成员的图片或实物，并选择自己感兴趣的一种通信工具，查找资料了解它的来历，以便在故事会上讲述。导学过程二次备课第一课时一、认识通信家族。1、师：各种通信方式为千家万户传递信息，沟通情感，起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都属于通信家族的功劳。2、说说你知道有哪些通信的方式。3、这样多的通信方式你会用哪种？4、你经常用哪些通信方式？二、通信家族故事多。1、分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。2、可将这些通信家族的兄弟分成几类？（1）信件组：平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件（2）电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币式电话、磁卡电话、ic卡电话、移动电话、可视电话3、这么多种类的通信方式，说明了什么？第二课时一、我的选择。1、说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。2、你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？二、打电话。1、创设一种情境，打一个电话。（模拟打电话，生生打，师生打等）2、说说打电话需要注意什么。（文明礼貌、语言简洁）3、用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？4、说说用手机发短信，怎样操作？三、学写信。1、设情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？2、写信时要注意些什么？3、小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？4、请你帮小丽把信封上的错误改正过来。四、发电子邮件。1、你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗？2、发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？3、电子邮件的优点有哪些？4、介绍你发电子邮件的经验和体会。五、课外实践。1、请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。2、体会现代通信与人们之间的关系。板书设计标检测试一、填