信息技术《图片的获取与浏览》教学设计.doc

信息技术图片的获取与浏览教学设计 1教学目标知识与技能 掌握保存网页中的图片。 能够从计算机屏幕截取图片。 学会捕获现实生活中的图片。 学会在计算机中浏览数字化图片。过程与方法通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在解决问题的过程中，掌握操作技能。情感态度与价值观众（1）通过网上游览西藏，培养学生热爱祖国的情操。（2）培养学生探究、协作能力。（3）培养学生动手操作能力。2教学重点截取应用窗口程序图片；3教学难点捕获现实生活中的图片；4教学方法小组协作、探究、体验、归纳总结5教学准备数码相机、ppt课件，课件内容包含：（1）天路flash mtv 及西藏精美图文；（2）获取图片的几种方法、浏览图片的方法；6教学过程教学过程及所用时间教 师 活 动学生活动设计目的导 入2分钟播放天路的flash mtv这段flash mtv反映了我国西部地区发生了一件举世瞩目的大事，大家知道是什么大事吗？是的，“西藏通车”，它开通了西藏和我国各族人民联系的绿色通道，西藏从此也走向世界。在你心目中西藏是什么样子呢？西藏的风景美不美？美丽的图片喜不喜欢？想不想获取美丽的图片？这节课我们就一起来获取精美的西藏风景图片。引出课题：图片的获取与浏览（板书）学生入座、欣赏flash mtv学生答“西藏通车”学生想象答：美！喜欢！想！学生听了老师的导入，急切地想去获取这些图片学生受到强烈的听觉、视觉刺激，产生浓厚学习兴趣，激发他们学习欲望，从而导入新课新授环节一讨论2分钟你能列举几种获取西藏风景图片的方法？总结出几种常用的方法：网上获取、屏幕截取、拍摄、扫描、创作下面我就来学习几种常用的方法学生讨论答：上网、拍照、自己画环节二获取网页上的图片7分钟任务布置：从网页上获取西藏图片，并保存到“e:西藏风景”文件夹中。问：利用什么找到这些图片？师生互动强调保存的位置谁愿意把你保存图片以及保存的方法与大家分享？根据学生演示给予重点性重复， 给予评价、鼓励表扬同学们听明白了吗？再给2分钟操作。学生答：百度搜索学生根据大屏幕提示，输入网址，登录百度搜索网页。学生登录后，查找图片，讨论自学并保存。 学生演示保存图片的方法没操作完的同学继续操作，操作完的同学浏览网页。发挥学生集体探究的精神，鼓励学生勤于思考的意识和勤于动手的习惯。培养学生健康的信息使用习惯环节三截取应用程序窗口图片10分钟播放动画：天路.swf在这段动画中，有许多美丽的西藏风景，如何把他们以图片的格式保存呢？请看操作要求：打开驱动器e盘，打开名为“天路.swf”文件，抓取该动画中的风景图片，并保存到“e:西藏风景”文件夹中。师生互动提醒：printscreen键的位置这个操作有些难度，找个小老师给大家演示一下给予评价表扬课件展示“试一试”：如果只按下“printscreen”键呢？带着老师的问题，小组探究学习，根据大屏幕的操作提示，找出方法，完成任务。学生演示，其他同学说抓取哪一个画面同学继续学习抓取画面；部分有余力的同学做“试一试”。根据提示，学生能快速找出答案，从而对学习充满自信、乐于探究。针对不同层面的学生水平给予不同的操作练习。环节四获取现实生活中的图片14分钟 问：这是什么？我们也可以用数码相机获取西藏的图片。问：会用数码相机的同学请举手？找个同学给大家将一下如何使用相机，以及怎样获取相机里的图片。表扬讲解的同学。接下来，以小组为单位，以“一堂快乐的微机课”为主题，拍摄照片，并保存到“e:快乐课堂”文件夹中。我们一起来欣赏第x小组的照片评价表扬学生答：数码相机学生举手学生给大家讲解如何使用相机，用连接线把相机与电脑连接，并获取图片，保存图片。学生领取相机拍照，小组讨论怎样使用、连接、转储等操作。利用实物展示，引发学生的好奇心，通过实践活动，培养学生的动手操作能力。环节五图片浏览7分钟图片获取后我们要进行浏览和欣赏。下面利用图像工具软件acdsee浏览获取的所有图片大屏幕演示操作过程。接下来评选出图片获得最多、最精彩的同学。哪位同学来冲击我们的冠军？给冠军以表扬、奖励。学生根据大屏幕提示启动acdsee，浏览自己获取的图片，并欣赏其他同学的图片。转播学生获取的图片评比谁的多而精彩利用欣赏学会一种新的应用软件，体验收获的快乐。环节六小结3分钟教师提示，学生交流收获，总结出本节课的知识点。学生交流收获进一步巩固本节内容7设计理念：通过教师引导、任务驱动、学生探究的教学模式，让学生在教师环环相扣的问题中通过自主学习，主动发现和协作探究来寻求解决问题的方法，培养学生“在探索中学习”的学习方式。教师精心设计任务，每个任务要高度生活化，要有明确详尽的要求，都能引发学生的深度思考。在探究的过程中，充分展现学生之间的合作与交流，培养学生相互协作、大胆探索的精神，共享学习成果与成功的喜悦，提高对知识的正确认识。课堂点评中学生自评、互评与教师点评相结合，使学生在点评中反思、提高。在教学环节中通过信息与技术的良好结合，培养学生的信息素养。8、教材体会：本节课教材设计符合学生学习特