幼儿园的发展价值与幼儿园游戏环境的创设.ppt

2019年12月20日星期五 1 游戏的发展价值与幼儿园游戏环境的创设 广西玉林 2019年12月20日星期五 2 小时候 口才可以证明一个人的天性 长大后 口才就能证明一个人的头脑 主要内容1 游戏的历史起源与个体发生2 学前游戏的价值3 游戏环境的创设4 游戏的观察与指导 2019年12月20日星期五 3 游戏是一种古老的社会文化现象 自有人类就有游戏 从生物演化的角度看 游戏的历史甚至比人类的历史更长 因为不仅人类游戏 高等动物也游戏 游戏是在生物进化过程中出现的现象 游戏的数量与复杂性随动物演化的阶梯上升而增加 当游戏的演进阶梯进入到人类社会 游戏的历史从此就掀开了新的一页 人类不仅拥有动物所没有的 想像游戏 这种高级的游戏样式 而且人类还为自己创造了独特的游戏工具 玩具 在人类社会中 学前期 是独特的游戏期 2019年12月20日星期五 4 何为游戏 游戏从什么时候就产生了 回忆儿时的游戏 现在的游戏方式有哪些 2019年12月20日星期五 5 观看斗鸡 2019年12月20日星期五 6 赛龙舟 2019年12月20日星期五 7 少数民族小伙子们赛马 2019年12月20日星期五 8 LastModified 2004兺06懍14粧10 06湰屃 2004兺06懍14粧 游戏的前提 娱神和自娱 与实用生活分离 游戏规则产生 大量 游戏 是有着神秘性和神圣性 与部落生存相关的巫术活动 游戏是劳动的产儿 游戏以自身为目的 游戏创造着自己的文化 游戏是反映社会关系的活动 人类生存智慧导致游戏规则的产生 一 游戏的历史起源 2019年12月20日星期五 9 蹴鞠图筵宴图璇玑图七巧板华容道 2019年12月20日星期五 10 我国古代游戏的发展蕴含的基本规律游戏是人类物质生活需要得到相对满足时出现娱乐活动 和劳动一起构成了人类日常生活 游戏活动脱胎于实用型的生产劳动或军事活动 但逐渐远离实用型生活活动 作为社会生活和文化的组成部分 游戏活动具有鲜明的文化 性格 游戏活动的主导类型反映社会政治 文化及人们的精神风貌 中华民族创造了光辉灿烂的游戏文化 2019年12月20日星期五 11 我国儿童游戏的发展变化古代儿童游戏体现于文学艺术作品中宋代婴戏图唐代彩绘儿童沐浴俑 2019年12月20日星期五 12 现代儿童的游戏改革开放前抽陀螺 抽汉奸 抓特务 炸碉堡 斗地主 政治歌谣 制作玩具 做弹弓 竹蜻蜓 柳笛儿 万花筒 不倒翁 捉小动物 蜗牛 萤火虫 金龟子 饲养小动物 鱼 鸟 猫 狗 收集废弃物 糖纸 冰棍棍 积木 拼图 拍洋画儿 弹球儿 翻跟头 斗鸡 扳手腕儿 爬树 丢沙包 跳房子 跳绳 滑冰 丢手绢 老鹰捉小鸡 贴人 吃毛桃 真假地雷 警察抓小偷 结冰体现出政治性自然性群体性的特点 2019年12月20日星期五 13 玩玻璃珠 跟小动物玩 2019年12月20日星期五 14 2019年12月20日星期五 15 2019年12月20日星期五 16 2019年12月20日星期五 17 2019年12月20日星期五 18 2019年12月20日星期五 19 改革开放后玩具商品化 现成化 竞争型力量型游戏减少 歌谣反应应试教育体现出世俗化 商品化 个体化 2019年12月20日星期五 20 2019年12月20日星期五 21 2019年12月20日星期五 22 LastModified 2004兺06懍14粧10 06湰屃 二 游戏的理论解释 早期游戏理论 精神分析学派游戏理论 认知发展游戏理论 社会文化历史学派游戏理论 后皮亚杰理论 剩余精力 说 前练习 说 复演 说和 松弛 说 弗洛伊德游戏思想掌握 宣泄和角色选择 游戏的认知本质和功能儿童游戏的类型 维果斯基游戏学说 游戏的唤醒理论游戏的元交际理论 2019年12月20日星期五 23 精神分析学派的游戏理论弗洛伊德人格构成学说 伊特 自我 超我 游戏与儿童人格发展 自我 的调节在游戏中实现游戏帮助儿童释放因内驱力受到社会压制而产生的紧张与压力 处理不良经验 具有 治疗 作用 游戏的想像与假想允许儿童重复愉快与不愉快的事件 最终获得愉悦体验 建构完善的人格 评价 奠定了精神分析学派关于儿童游戏的基调 20世纪以来的游戏理论都受到其影响 游戏的临床诊断与治疗得到普遍发展与应用 2019年12月20日星期五 24 皮亚杰认知发展游戏理论游戏研究对游戏的归属游戏是智力活动的一方面 游戏理论是认知发展理论的组成部分 游戏本质游戏的本质是儿童认知发展与环境相互作用过程中 同化 超过了 顺应 游戏的功能对新的不完善的心理机能的练习 巩固帮助儿童解决情感冲突 实现现实生活中不能实现的愿望 如 打仗 游戏 师生 游戏 游戏的类型练习性游戏 象征性游戏 规则游戏 2019年12月20日星期五 25 社会文化历史学派游戏理论维果斯基基本观点活动在儿童心理发展中起主导作用 游戏是学前期的主导活动强调游戏的社会性本质 没有教育就没有游戏 强调成人的教育影响 强调指导 组织 游戏的发生当在儿童发展过程中出现了大量的 超出儿童实际能力的 不能立即实现的愿望时 就发生了游戏 2019年12月20日星期五 26 游戏活动特点以创造的 想象情境 有规则地再现真实的生活情景 游戏由 明显的想象情境 与 隐蔽的规则 发展为 明显的规则 与 隐蔽的想象情境 游戏的发展价值促进幼儿表征思维能力的发展 以物代物 促进幼儿意志行动的发展 诺言 游戏创造着最近发展区 2019年12月20日星期五 27 第一次 幼儿活动第一次 2019年12月20日星期五 28 第一次 被变性 2019年12月20日星期五 29 第一次做品牌代言 2019年12月20日星期五 30 第一次和动物有了心灵感应 2019年12月20日星期五 31 第一次因为太有钱而烦恼 2019年12月20日星期五 32 第一次看见美眉 2019年12月20日星期五 33 第一次 狗吃屎 2019年12月20日星期五 34 第一次期待青蛙王子 2019年12月20日星期五 35 第一次耍流氓 2019年12月20日星期五 36 第一次吻 2019年12月20日星期五 37 第一次飆車 2019年12月20日星期五 38 第一次当模特 2019年12月20日星期五 39 第一次和这么多禽兽单独在一起 2019年12月20日星期五 40 第一次出游 2019年12月20日星期五 41 第一次玩人体涂鸦 2019年12月20日星期五 42 第一次自己吃饭 2019年12月20日星期五 43 第一次洗澡 2019年12月20日星期五 44 第一次用耳机听歌 2019年12月20日星期五 45 第一次跌倒后有这么多 人 帮忙 2019年12月20日星期五 46 第一次知道自己被盗版了 2019年12月20日星期五 47 第一次担心自己的幸福生活 2019年12月20日星期五 48 第一次操劳过度 2019年12月20日星期五 49 第一次去度蜜月 2019年12月20日星期五 50 第一次吃肉 2019年12月20日星期五 51 第一次拍艺术照 2019年12月20日星期五 52 第一次被爆头了 2019年12月20日星期五 53 第一次哭得这么伤心 2019年12月20日星期五 54 第一次遇见女流氓 2019年12月20日星期五 55 第一次打电话 2019年12月20日星期五 56 游戏活动的个体发生游戏发生的时间出生后不久3岁发生论探究和游戏区别联系儿童游戏能力的获得 2019年12月20日星期五 57 游戏和学习 发展的关系游戏与学习游戏不同于学习 只有探究才属于学习游戏是学习 比探究更为重要的学习游戏与发展游戏先于发展 游戏创造着 最近发展区 游戏从属于发展 发展水平决定游戏水平 游戏对于发展只起练习与巩固作用 2019年12月20日星期五 58 幼儿游戏的特点 如何辨别真正的游戏 游戏的外部行为特征表情积极主动的活动状态动作探索 象征 嬉笑 非常规 随意 重复 角色扮演言语有言语相伴随材料依赖于具体玩具材料 2019年12月20日星期五 59 内部体验兴趣性体验自主性体验胜任感或成就感幽默感胜利快感外部情景幼儿游戏有选择的权利和可能活动方式由幼儿自行决定难度与幼儿能力相配无需担忧游戏以外的惩罚与奖励 2019年12月20日星期五 60 儿童游戏的发展价值在儿童身体发展中的作用儿童所有的游戏几乎都包含着动作或运动的成分 天然地具有促进儿童身体运动能力发展的潜能 有助于动作的发展与分化整合 幼儿游戏的过程 是幼儿主动积极的学习与掌握动作技能的过程 在儿童认知发展中的作用有助于概念获得有助于问题解决 2019年12月20日星期五 61 在儿童社会性发展中的作用游戏是婴幼儿社会性交往的主要形式 也是其社会性的发展的重要途径 有助于形成积极的亲子关系 促进幼儿社会性能力的发展 使幼儿有机会学习与掌握各种社会性交往技能 合作 社会性问题解决 同伴集体接纳 相互影响方式 有助于亲社会行为的形成 伙伴游戏是帮助幼儿 去中心化 的一个重要途径 2019年12月20日星期五 62 在幼儿情感发展中的作用 丰富与深化幼儿的情感 发展幼儿的成就感 增强自信心 发展幼儿的美感 发展幼儿的同情心与移情的能力 具有 修复 情绪的功能 2019年12月20日星期五 63 幼儿园以游戏为基本活动的目的 创造适宜的幼儿园生活和教育 成功的成年生活的基础在于丰富充实的童年游戏生活 游戏是幼儿的生活方式或存在方式 以游戏为基本活动是幼儿生活的特点 游戏是幼儿身心发展的需要 保障这种需要的满足并使之成为幼儿的基本权利 是社会文明进步的标志之一 对于幼儿来说 幼儿园在任何时候都首先应当是他们生活的场所而不应当仅仅变成他们 受教育 的场所 2019年12月20日星期五 64 促进幼儿的主体性发展游戏是最能肯定与表现幼儿的主动性 独立性与创造性的主体性活动 有利于幼儿主动性 独立性 创造性的发展 2019年12月20日星期五 65 正如小鸟飞行需要蓝天一样 幼儿游戏也需要 空间 幼儿园的游戏环境 2019年12月20日星期五 66 主要内容 2019年12月20日星期五 67 游戏场的类型 户外游戏场地 2019年12月20日星期五 68 跷跷板 旋转椅 2019年12月20日星期五 69 传统的游戏场 研究表明 在传统游戏场上进行的游戏77 以上是大肌肉活动 几乎60 的游戏都是非社会性的 特点缺乏可探索性低利用率 低水平游戏 高意外伤害 2019年12月20日星期五 70 2019年12月20日星期五 71 2019年12月20日星期五 72 现代游戏场 由专业设计师或建筑师设计 由昂贵的木制器械 金属器械等构成 强调美感 多样化功能设备和不同功能游戏区的联结 特点增加游戏器械与设备的复杂性与趣味性注重为幼儿提供多样化的游戏和学习经验 2019年12月20日星期五 73 绳索 独木桥 2019年12月20日星期五 74 2019年12月20日星期五 75 研究显示 冒险性游戏场 比 传统游戏场 更受儿童欢迎 要求有一个经过专业训练的成人在场 冒险性游戏场 2019年12月20日星期五 76 与现代游戏场的区别游戏场地的器材设备不同建造者不同与冒险性游戏场的区别场地相对较小无需全职游戏指导员 创造性游戏场 2019年12月20日星期五 77 设计和评价的基本原则 游戏场基本区域构成 2019年12月20日星期五 78 户内游戏环境 空间密度 材料和设备 活动室空间结构 环境对幼儿游戏行为影响研究 2019年12月20日星期五 79 活动区的创设依据组成和材料积木区 美工区 角色游戏表演游戏区 益智玩具区 沙水区 阅读区 电脑区 音乐舞蹈区 木工区 2019年12月20日星期五 80 设计和评价空间的组织安排环境的安全舒适材料的丰富多样在环境中渗透多元文化和反偏见教育内容 2019年12月20日星期五 81 组织和指导重视活动区活动户内户外空间同时利用注意活动的多领域经验的指向性欣赏和接纳幼儿的想法和做法活动区活动的基本环节幼儿制订计划幼儿执行计划总结和分享 2019年12月20日星期五 82 玩具和游戏材料的分类 2019年12月20日星期五 83 玩沙工具 拟物玩具 2019年12月20日星期五 84 拟人玩具 2019年12月20日星期五 85 教育性玩具 2019年12月20日星期五 86 建构性玩具 2019年12月20日星期五 87 运动性玩具 2019年12月20日星期五 88 玩具和游戏材料的选择 需要注意的问题防护措施 玩具的大小 易把握性和零件数量的多少玩具和游戏材料的逼真性程度玩具和游戏材料所包含的任务的难易程度 注意安全卫生 注意玩具的发展适宜性 2019年12月20日星期五 89 有助于发展幼儿思维有助于促进幼儿人际交往符合幼儿的年龄特点和审美心理能够正确表现传递给幼儿的概念反应人类 人类社会和文化的多样性 注意玩具的教育功能 2019年12月20日星期五 90 玩具和游戏材