网络勘察设计概预算课程标准.doc

网络勘察设计概预算课程标准课程名称：网络勘察设计概预算 适用专业：通信技术（一）课程性质和任务在当今信息时代，随着光传输成为未来信息社会中各种信息网的主要传输工具和世界新技术革命的重要标志，随着三网融合、3G技术的不断发展，社会对于通信网络勘察设计概预算的人才需求也不断增加。根据通信产业的发展和行业对相关人才的急切需求，开设网络勘察设计概预算课程。1、课程的性质网络勘察设计概预算课程是通信技术专业的一门专业核心课程，通过对通信工程设计行业人才需求规格和对未来就业岗位技能进行分析，以培养通信网络勘察设计人员相应的技能为要求，作为开展实际技能培训的专业核心课面向有一定基础的二年级高职学生开设，学生通过学习，掌握通信工程设计的基础知识、培养良好的职业素质和职业技能，对学生的就业和再学习有着非常重要的作用，对学生培养综合能力具有十分重要的意义。网络勘察设计概预算课程的先修课程为光传输技术、基站运维、数据通信，课程结束后，学生选择取证：工信部通信勘察设计师。课程主要以项目为载体，以技能训练为核心，选取的教学内容是基于工作过程的，课程开发建设充分体现了工学结合人才培养模式的办学理念。课程的内容组织根据职业特点和学生的认知规律分为三个阶段教学：即必备的基础知识，典型的学习项目和综合训练项目。教学内容的设置基于理论基础够用、能力稳步提升、素质逐步养成、能力迁移目标的基本构想，形成了三阶段推进的教学模式。2、课程标准设计思路：网络勘察设计概预算课程的前身为光传输组网课程。几年来，随着科技的进步、教育培养目标的调整、社会就业需求和专业设置的变化，随着当前通信的发展形势的变化，对光传输的人才培养提出了新的要求，因此，光传输组网课程细化为了光传输技术以及网络勘察设计概预算课程。在课程中着重体现了由理论到实践的改变。将章节的内容转化为了一个个的实际案例，通过对各种图纸的分析和学生的实际操作，调动学生的学习兴趣，使学生理论联系实际，熟悉真正的施工现场，考取相关的认证，学习到真正有用的知识。在2009年6月举办的全国首届高职高专通信类3G技能竞赛中，明确提出了对机房和线路勘查设计的要求，在2011年第二届高职高专通信类竞赛中，又一次提出了对通信机房设计及概预算的要求。竞赛引领教学改革的方向，因此，我们与时俱进，把通信机房勘查设计与线路勘察设计的内容单独设为一门课程，使学生们更加紧根时代与专业发展的步伐。从以上分析可以看出网络勘察设计概预算课程教学的设计思路就是与本科院校区分，形成了高职院校的特色，联系实际，培养技术型人才。网络勘察设计概预算课程共有40学时，全部在机房进行。如何在这40学时内完成相关理论与技术的学习，特别将工程的思维与方法传递给学生，并非易事。因此，我们尝试用全新理念，尝试“以解决问题的过程为核心”的教学组织方式，来完成这门高职专业核心课程。探索如何在高职层次，通过主要的概念和关键性技术，在学习掌握理论与技术的基本原理的同时，反复体验如何面对问题并寻求解决问题的方法，来完成习惯性的思维的培养与训练。通过本课程的学习，不仅使学生掌握本门课程的基本理论和基本技能，还将使学生通过对一个个问题的解决，使学生浸润于问题的思考过程中，体会于问题的研究过程中。通过这样的反复的训练和熏陶，学会如何面对问题、分析问题和解决问题。达到培养学生独立分析问题、解决问题的能力的目的。本课程的宗旨在于，将实践型教学的理念溶于的教学过程之中。也就是说，使得学生不仅掌握本门课程相关的基本知识和基本技能，更应使学生学会如何应用本门课程所涉猎的知识与理论去解决所面临的问题。达到当学生面对本门课程领域内的问题时，知道如何查找文献获得相关信息、如何进行理论分析、如何提出问题的解决方法并尝试采用实验或试验的方式对其进行验证，从而达到解决所面对的问题的目的。考虑到不可能在一门课程中面面俱到的进行讲解与学习，因此，我们将按如下的方法处理这一问题，选择一些主要的问题列入教学计划，在全程讲解的过程中，限于篇幅，对于所引出的一系列相关问题，则采用对这些问题给出简介，并介绍由浅入深的导引性读物的办法来解决。在本课程的建设过程当中，我们采取以项目为导向，以任务为驱动，采用课堂与现场交替，虚拟与真实衔接，将典型的项目引入课堂，将技能要求贯穿到各个项目中，合理设置教学内容，使学生通过相对独立的若干单元的学习，不仅使学生学到知识本身，而且强化培养了他们的思维方法、和动手能力。教学中每个单元都是围绕一个主要问题展开的。因此，每一个章节的学习，都是教学生如何提出问题、如何分析问题和如何解决问题。都是一个完整的研究过程的范例。3、课程任务通过本课程的学习，让学生从更深更广的层面掌握通信机房和线路设计的基本知识，注意结合本行业本专业的专业知识学习如何在工程中应用所学的知识。为适应通信企业的要求，对学生进行技术性教育和适用性复合型人才的培养，提高职业素质，为今后从事通信行业的运营部门外包商工作打下良好的基础。在学生系统的学习完本课程后，可以考取工信部的通信勘察设计师认证，在通信企业中具备：（1）勘察设备的使用能力；（2）勘察设计标准的正确识别并应用能力；（3）线路设计及完成合理概预算能力；（4）机房设计即完成合理概预算能力；（5）书写完整设计说明的能力；（6）绘制草图并完成CAD制图的能力；（7）根据已有图纸能够指导现场施工的能力。（二）课程目标：1、在理论知识方面：掌握通信中勘察设计的的计基本理论知识。包括：（1）通信机房设计的理论知识；（2）线路设计的理论知识；（3）CAD制图的基本操作（重点和难点）；（4）通信概预算；（5）通信勘察设计的相关国家标准。2、在职业技能方面掌握从事通信产品维修维护的基本操作技能和方法，其教学中要点包括：（1）CAD的制图和识图；（2）具体工程图纸的概预算；（3）熟悉各种勘察仪器及其运用。3、在职业素质方面（1）具有学习、理解问题以及创造性思维的基本素质。（2）具有交往、沟通、合作等方面的基本素质。（3）具有语言和文字表达方面的基本素质。（4）具有敬业、乐于吃苦和奉献的基本素质。（5）具有安全意识和应变能力。本课程为40学时，全部在机房进行。（三）课程内容标准和要求1、课程内容安排表序号工作任务模块课程内容和要求（技能、国家行业标准）实训设计参考学时1通信机房勘察1、机房勘察的主要流程和勘察设备及其用法2、机房的选址3、选址后的详细勘察4、草图的画法及CAD制图对现有机房进行勘察，绘制草图后使用CAD制图82通信机房设计1、通信机房设计的步骤2、通信机房中的常用设备3、通信机房的电源系统4、天线和GPS5、通信机房的接地与防雷完成一个具体的通信基站综合机房的设计123通信线路勘察1、线路勘察的流程2、线路勘察设备及其用法3、各种管道的构造4、培养学生建立整体的工程思想对学校范围内的通信光缆线路进行勘察84通信线路设计1、线路设计的标准2、各种图例的画法5、熟练使用CAD软件6、能够读懂现有设计图纸完成一个具体的通信线路的路由设计45通信概预算1、正确理解定额分析2、能够正确填写概预算表格3、学会使用概预算软件4、学会编写概预算说明对前面进行的工程进行概预算分析82、课程内容标准与要求本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排任务5个，分为10个教学单元，共40个学时，按教学做一体进行授课，全部在实践场地上课。任务一：通信机房勘察（1）要求1. 了解通信机房的分类和特点2. 了解通信机房勘察的程序3. 能够认识和使用各种机房勘察工具4. 能够使用CAD识图和制图（2）理论支撑1. 通信机房的组成2. 通信机房的分类3. 通信机房选址的要求（3）实现步骤1、分组勘察2、图片学习3、举例练习（4）能力训练项目对上课的机房进行实际的勘察并制图。任务二：通信机房设计（1）要求1. 掌握通信机房设备摆放的规则2. 掌握通信机房设计常用的国家标准3. 能够灵活的进行对通信机房进行设计（2）理论支撑1. 电源系统的构成及选型2. 通信系统的防雷和接地3. 通信天线（3）实现步骤1、模型教学2、举例说明3、角色扮演（4）能力训练项目以实际工程项目为例，对一个通信机房进行设计任务三：通信线路勘察（1）要求1. 了解通信线路的分类和特点2. 了解通信线路勘察的程序3. 能够认识和使用各种线路勘察工具4. 能够使用CAD识图和制图（2）理论支撑1. 通信线路的组成2. 通信线路的分类及特点3. 通信线路走线路由的标准（3）实现步骤1、分组勘察2、图片学习3、举例练习（4）能力训练项目对学校内的通信线路管道进行实际的勘察并制图。任务四：通信线路设计（1）要求1. 能够根据实际情况选择合适的路由并对其进行合理布局2. 熟练使用CAD软件进行布局设计（2）理论支撑通信线路设计要求（3）实现步骤1、分组进行讨论和设计2、分组设计线路模型3、用现有图纸作说明讲解图纸的画法和注意要点4、用CAD软件设计规范化图纸（4）能力训练项目对校园路由进行布放、设计和路由优化任务五：通信工程概预算（1）要求1. 熟悉定额2. 熟悉通信工程概预算的十张表格并能填写3. 掌握概预算软件的用法4. 掌握概预算说明的编写方法（2）理论支撑1、 概预算的定义2、 概预算的内容3、 概预算表格的组成和填写方式（3）实现步骤1、在动手的过程中深化理论的理解2、能够独立的进行工程通信概预算分析（4）能力训练项目对前面的工程项目进行概预算分析，绘制概预算表格，编写概预算说明（四）实施建议（1）课程组织形式： 教学做一体教学：教师面授专题讲座小组研讨案例分析+模型教学+校内实训（2）教学方法：教学方法采用以学生自主学习为主的教师导学教学法，理论和实训教学过程均体现小组研讨以及课堂提问、互动等启发式，案例式教学法。本课程预计建立学习网站，在教学网站上建立教学互动平台，任课教师在该平台上指导学生进行网上学习。1、 教材编写A. 由于这是一门新兴课程，我们要紧跟时代步伐进行教学，因此本门课程暂时没有合适的教材，我们正在根据教学实际按照最新的设备和标准组织教材的编写。B. 暂时教学使用的是校内讲义，正在进行教材的编写。C. 现在正在进行网站建设2、 教学评价：评价方式：过程考核、期末考试与取证相结合；校内考核与校外考核相结合。（1）本课程操作性强，鉴于平时学习过程的重要性，考核以平时课堂表现、课后训练为主，期末课程设计为辅的形式。具体操作如下。平时成绩占总分的60%，但仍用百分制来计分，包括理论基础知识（30%）、分析能力（10%）、团队合作能力（10%）、设备操作能力（10%）和实训操作能力（30%）、课堂态度表现（10%）。期末考试占40%，如果学生通过工信部的通信勘察设计师取证，可不参加期末考试。工信部的通信勘察设计师取证每学期一次，统一组织安排取证。（2）课程设计贯穿整个学期，每次课的小设计最后连缀成一个大的完整的系统。根据学生的设计能力及书写态度适当给分。要求包含实验过程中的遇到错误和解决问题的讲解。任务编号内容分数1通信机房勘察102通信机房设计253通信线路勘察204通信线路设计105通信概预算106综合大实训253、 课程资源的利用和开发为提高学生的自主学习能力，课程教学中还使用了多媒体课件、实验讲义、各类图书和相关网站等各种扩充性资源。由于本门课程是教学做一体的课程，以实训为主，结合教学的实际情况对辅助性理论标准不断进行修改和完善。这样使现在的课件能够更好地满足双语教学和素质教育的需要。课件在教学中正发挥着越来越重要的作用。在实训教学方面。实验是课程重要的教学环节，是培养