校园礼仪.doc

1、礼仪初知教学目的：1、让学生了解什么是礼仪、礼仪的基本内容以及礼仪的重要性。2、能背诵礼貌歌。3、学习手指问候操。教学准备：PPT课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、弟子规中的智慧。1、出示：玉不琢、不成器、人不学、不知义。 为人子、方少时、亲师友、习礼仪。 2、教师释意、带读。二、请你认真听一听。1、什么是礼仪？2、文明礼仪的重要性。（1）老师讲故事不讲礼貌的小狗熊。（2）古人说礼仪。 出示：人无礼，无以立。孔子 不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，家无礼则不兴，国家无礼则不宁。 荀子 3、礼仪的基本规范要求律己、敬人、宽容、平等、真诚、适度、从俗课中活动：后背拳头拍（调节课堂气氛，规范课堂纪律。）4、礼仪的基本内容（1） 基本礼仪 （2） 学校礼仪 （3） 家庭礼仪 （4） 公共场所礼仪5、礼仪用在那些地方? （1）礼仪在日常生活中使用（2）礼仪在学习过程中使用（3）礼仪在和同学、好朋友们玩和学习的过程中使用（4）礼仪在和爸爸妈妈爷爷奶奶一起生活中使用（5）礼仪在家里来客人的时候使用（6）礼仪和大人说话、聊天、交流时使用。三、我们一起读一读。1、出示礼貌歌礼貌歌见面之后问声好，告别之时说再见。接受帮忙说感谢，你会听到不客气。做错快说对不起，拉拉小手没关系。需要帮忙先说请，文明用语记心间。2、学生跟读。3、自己加入动作帮助记忆。4、表演诵读。四、课堂小结。第二课时一、 我们一起读一读。1、 再读礼貌歌。2、 加入动作尝试背诵。二、 我们一起听一听。1、 教师讲故事问候鸟。2、 学生自由说听后感。三、 我们一起做一做。1、 出示手指问候操儿歌。2、教师示范手指问候操。 3、学生跟老师同步学习。4、同桌互相指导，纠正动作。5、表演。四、课堂小结。2、自我介绍教学目标：1、让孩子掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。2、培养学生良好的人际交往能力。教学准备：图片 、PPT课件教学课时：1课时 基本过程：一、导入活动：1、老师讲小熊甜品店的故事。2、小浣熊能被聘用的原因你能说一说吗？二、请你认真听一听。1、自我介绍（1）自我介绍时站姿应端正，声音应洪亮（2）自我介绍时方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年x岁。”（3）小朋友自我介绍时，应走到老师或同伴的面前，双眼注视大家进行介绍。介绍时要避免一些小动作的出现，如挠头、揪衣角、挖鼻孔等。（4）当有同学在作自我介绍时，其他同学要保持安静，眼睛看着作自我介绍的小朋友，耳朵要认真地倾听。（5）当这个同学介绍完毕时，其他同学应及时给予回应：“xxx，你好!”2、邀请学生代表依次进行自我介绍。3、比对错（1）老师依次出示图片，然后请小朋友观察四幅图片第一幅图：一位小朋友在演节目前，大声、简洁地向大家介绍自己第二幅图：一位小朋友转到了新的班级，他长篇大论地介绍自己第三幅图：一位小朋友在自我介绍时，忘了说自己的姓名第四幅图：一位小朋友在向别人介绍自己时，把头扭向别处（2）教师请学生讨论：图片中的四位小朋友，哪位做得好，为什么说做得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改?4、讨论（1）平常我们都在什么时候进行自我介绍?(做客、表演节目或进入新的班级时)（2）我们应如何进行自我介绍?三、我们一起读一读。介绍歌微笑看着你，介绍我自己。落落大方说，名字和年龄，在哪里读书，生活在哪里。开心认识你，热情不能少，为你作介绍，手势不能错，隆重说姓名，鼓掌加微笑。四、我们一起玩一玩。 1、 游戏学做小记者 小朋友分组进行情景表演，轮流扮演小记者，手拿话筒去采访。“小记者”大方地进行自我介绍，然后再提出自己的问题，请别人接受采访。 2、 自我介绍练习。3、打招呼教学目的：掌握简单的打招呼方式;体验主动打招呼的愉悦。教学准备：PPT课件教学课时：（1课时）教学过程：一、请放松做一做。1、按照要求做。孩子们，下午好！请全体起立！同桌相对而立，向对方说一声“下午好，朋友！”。2、说说你听到这句话后的感受。过渡：多么简单而又神奇的一句话啊！带着这份愉悦一起走进今天的礼仪课打招呼（板书）二、请用心学一学。1、打招呼的重要性。（1）打招呼是礼貌礼节的一种外在表现，是最基本的礼仪素养。（2) 打招呼代表对别人表示关注和尊重，带给对方好心情。（3）故事小兔威威问路小兔威威很不懂礼貌，在家里跟妈妈说话总喊“喂喂喂”的。 有一天， 兔妈妈叫小兔威威把红萝卜送到南山脚下的奶奶家去。兔妈妈告诉它顺着山路， 穿过树林， 过一条小河， 再向右拐弯就到了。 兔妈妈再三嘱咐: “如果迷了路，向人家问路的时候一定要讲礼貌。”还没等妈妈讲完，小兔威威“呼 ”地一下窜出了大门。 田野里多美啊，小兔威威一会儿摘花，一会儿扑蝶，早已把妈妈嘱咐的话 丢到脑后了。结果小兔威威迷路了。天上飞来了燕子阿姨，小白兔又问:“喂， 你知道去南山洼的路吗?”燕子阿姨望了它一眼，生气地回答:“不知道。” 威威只好自己继续找路。它找啊，找啊，直到太阳落山了，还没有找到奶奶家，威威急得大哭起来。2、常用的打招呼方式。（1）有声语言：称谓+（早上、中午、晚上）好！爸爸（妈妈）我回来啦！爸爸（妈妈）回来啦！（2）辅助的肢体语言：点头、微笑、挥手、拥抱、身体倾斜、注视对方、放慢脚步。3、打招呼中的错误：（1）没有效果的打招呼，如：声音过小。（2）打招呼没有注视对方。4、把有声语言和肢体语言结合起来，想一想，它们适合在什么样的环境中运用？家庭：学校：社会：过渡：学习了这么多打招呼的方式，下面想请同学们根据情境表演表演。三、请用情演一演。1、早上在校园碰见老师2、放学路上碰到小区的张爷爷3、在公园碰到好朋友李芳4、放学回家过渡：大家表演得真不错！老师把这些打招呼的方式编成了一首儿歌，我们一起来读一读吧！四、请大声读一读。（拍手）问候歌见面时，要问好，早中晚，不能少。面带笑，声音响，挥挥手，点点头，主动招呼心情好。过渡：相信今天同学们的收获一定不少，如果能在生少中时常用到它们，你会成为一个更受欢迎的孩子！五、请努力练一练。今天回家试着跟爸爸妈妈打个招呼吧，做一个懂礼貌、受欢迎的孩子。4、坐姿礼仪活动目标：1、 学会正确的坐姿；2、 养成小学生良好的体态习惯。活动准备：椅子、桌子、PPT课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 故事导入。1、 老师讲故事照镜子。明明和依依是好朋友。他们整天在一起玩耍。星期天，明明和依依一起来到了动物园。他们坐在椅子上一起观看八哥的精彩表演，明明情不自禁地拍起了小手，八哥一听，马上飞到明明的面前，高兴在向他打起了招呼，不停地说道：“你好！你好！” 依依羡慕极了，她也多想八哥能飞到她的面前来！于是便也学着明明的样子朝八哥拍起了手，可是，八哥一听却把头一转，还很不高兴地说道：“难看死啦，难看死啊。”说着八哥把头一扭，飞走了。依依生气地走出了动物园，她怏怏不快地回到了家中，心想：我长得不比明明差啊，可为什么八哥只喜欢他，就不喜欢我呢？依依随手拉过旁边的一把椅子，坐到镜子前面，仔细地端详镜子里的自己。这一看，她才发现，原来，镜子里的那个人的坐姿多难看啊！看！身子斜着，肩膀歪着，眼睛斜视着，真是要说有多难看就有多难看！依依认真地回忆起明明平时坐的样子，忍不住开口夸道：“原来明明的坐姿比我好多了！”于是，她便也学着明明的样子坐到小椅子上，这时，镜子里的“我”再也不是原来的“我”了，瞧！坐得那么的正啊！还有那双大大的眼睛正好好地看着自己！哇，好精神的一个“我”啊！从此，依依坐的时候再也不歪着身子，斜着眼睛了，八哥也跟她成好朋友了。2、 听完故事，大家说说，八哥先前为什么不愿意和依依做朋友？（坐姿难看）3、 坐姿难看不但交不到朋友，而且对身体有很多的坏处。眼睛近视、脊椎弯曲、压迫神经、影响身高发育、影响学习成绩等。二、 请你用心学一学。1、注意事项（1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。（2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，脚要着地并放于桌子底下。（3）入座时要轻、稳、缓。走到座位前，转身后轻稳地坐下。（4）双肩平正放松，两臂自然弯曲放在腿上，坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上，以自然得体为宜，掌心向下。双眼平视。（5）离座时要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。2、师生示范正确坐姿。三、我们一起读一读。端坐歌双腿并拢大门紧闭，腰杆挺直好像铅笔。双手放在两腿之上，笑容满面目视前方。端端正正坐在椅上，好像一个小小士兵。精神抖擞准备出发，好好学习天天进步。 四、图说礼仪给坐姿端正的小熊涂上颜色。第二课时一、 复习端坐歌1、师生边诵读边练习端坐。2、学生表演。二、我们一起练一练。1、全班练习：今天，你坐好了吗？（图片展示错误坐姿以及正确坐姿的练习方法）活动训练照镜子（两人一组，面对面练习，并互相纠正不正确的坐姿。） 2、 我刚才偷偷地把那些最漂亮的坐姿偷拍下来了，大家想不想看？（展示漂亮坐姿图片）三、 我们一起做一做。 在梦幻海世界里，生活着一只聪明勇敢的小海豚蓝蓝和一群凶恶的鲨鱼，有一天，凶恶的鲨鱼们盯上了小海豚蓝蓝游戏规则：1、 将五把椅子背靠背围成一个圈摆放。2、 小海豚蓝蓝蹲在椅背围成的小圈内，保护蓝蓝的5位勇士以正确的坐姿、面带微笑、纹丝不动地端坐在椅子上。3、 5头鲨鱼们则在勇士面前做出各种搞怪动作，惹勇士发笑。但不允许触碰勇士的身体。4、 勇士发笑或身体动弹为输，那么小海豚也会受到鲨鱼伤害，保护小海豚的任务就会失败。5、站姿礼仪教学目标：明确学习站姿礼仪的积极意义；掌握正确的站姿要领，塑造完美的个人形象。教学准备：PPT教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、 请你画一画。（画出心目中最挺拔的小动物）1、 展示作品。2、 图片欣赏。二、 请你用心学一学。1、 站姿的分类生活站姿和礼仪表演站姿。2、 站立的训练。（1） 十一点靠墙十一点：双脚后跟、小腿、臀部、肩膀、双肩、后脑勺、掌心要领：小腿、臀部要有收缩感，腹部收缩硬如铁板，臀部收紧硬如石头，右手握拳检查腰部空隙，腰部空隙过大可贴墙下蹲调整。以墙为参照物，让孩子找到站直挺拔的感觉。（2） 顶书平衡操作步骤：第一步：右手拿书，让孩子先找到正确站姿，老师目测检查学生体态正确，将书放在头顶。第二步：启发孩子身体保持紧张感，只有肩可下垂，人要像松树一样往上长。三、 我们一起读一读。1、 礼仪童谣：站立歌挺起胸脯并拢腿， 站姿好像小松树。 一点一点往上长， 像要冲到云霄里。 正确体态长得高， 身体健康形象好。 小手放在腿两侧， 身形挺拔真精神。 嘴角轻轻往上扬， 面带微笑多自信。2、 弟子规的智慧。勿践阈，勿跛倚， 勿箕踞，勿摇髀。 四、 图说礼仪。第二课时一、 我们一起读一读。1、 出示站立歌。2、 生边做动作边齐诵。3、 背诵弟子规中站立的要求。勿践阈，勿跛倚， 勿箕踞，勿摇髀。二、比比谁站得好。（练习十一点靠墙站）三、我们一起做一做。（礼仪小游戏“走走停停”）游戏规则：1、请大家围一个圆圈，跟着音乐跳兔子舞。 2、音乐停止，请小朋友以最快的速度，以最标准的 生活站姿面向老师。 3、站姿不标准者、没有面带微 笑者受惩罚。 四、活动小结。6、行姿礼仪教学目的：学生能将规范的行姿运用于生活中。教学准备：PPT课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 礼仪小故事宾奇学走路1、 出示幻灯片，老师讲故事。宾奇学走路树儿们也想学走路，它们一起求好巫婆：“教我们学走路吧！”教树儿们学走路很难，可好巫婆不怕。要不，大家怎么会叫她好巫婆呢。 为了不吓着大家，好巫婆在夜里教树儿们学走路。大部分树都学得很认真，学会了朝前走，再学朝后退，接着学左转弯、右转弯，最后呢，学跳跃。因为有时候走路会碰到小水沟、小池塘什么的，需要掌握跳跃这个本领。 宾奇是一棵小树，它像个顽皮的男孩子，学习没有耐心。刚刚学会了朝前走，就以为已经学会了走路。瞧，还没等好巫婆教完呢，它便急急忙忙地走了。 宾奇走啊走，走累了也停不下来，因为它没有学怎么停下来啊，所以只好一直往前走。前面出现一堵墙，宾奇直奔着墙走过去，它大声喊：“快拉住我！快拉住我！” 正好大象在附近散步，飞快地跑过来，用长鼻子卷住了宾奇。 大象把宾奇放到空地上，宾奇连“谢谢”也来不及说，又往前走了。 “真是一棵怪树！”大象对朋友们说。 大象的朋友们都跑来看宾奇，跟在宾奇后面跑。前面出现一条河，宾奇吓得大叫：“快拉住我！快拉住我！” 河马嘴巴大，张开大嘴，一口咬住了宾奇，用力往后拖。 为了让宾奇停下来，大家围成一个圈，把宾奇围在中间不让它走。可是不行，宾奇冲破包围圈，又没头没脑地朝前走了。 大家跟着宾奇又走了一段路，就各自回家去了。家里还有好多事情要做呢，谁没事一个劲儿地乱走啊。 宾奇走啊走，前面出现一座房子，宾奇又大叫起来：“快拉住我！快拉住我！”这回没有谁跑来拉宾奇，它就一直走进房子里去了。穿过墙壁，穿过橱柜（ch gu），接着又穿过一堵墙，走进了一个冰箱。冰箱里好冷，宾奇的身子被冻住，走不动了，它这才停下了脚步。 第二天，房子的主人一觉醒来，发现冰箱里有棵树，还以为是做梦呢。 这件事很快传扬开去，好巫婆知道了，赶来救宾奇。“你害得大家找了你整整一夜呢。”宾奇羞愧（xi ku）极了，低着头一句话也说不出来。 后来，宾奇认认真真跟好巫婆学走路，再也没有出过洋相。 2、学生自由谈感受。二、请你用心学一学。 1、行走基本要领：（走路第一个字“高”，第二个字“稳”）（1）双目平视，下颌微收，面容平和自然。（2）肩平不摇，双臂自然前后摆动，前摆向里折35度，后摆向后约5度。（3）挺胸，收腹，立腰，起步时身体微向前倾，身体的重量落于前脚掌，不要落于后脚跟。脚尖向正前方伸出，行走时双脚踩在一条线上（4）前脚着地和后脚离地时伸直膝部，步频为每分钟100-120个单步。 2、学生跟老师练习摆臂动作。三、我们一起读一读。走路歌行走稳又高，肩平不摇晃，小手摆起来，内外一条线，挺起小胸脯，排队走整齐。四、课堂小结。第二课时一、 我们一起读一读走路歌。二、 正确的行走姿势训练。（一）走走停停游戏。 游戏规则：1、请大家围一个圆圈，跟着音乐以正确的行姿势走起来。 2、音乐停止，请小朋友以最快的速度，以最标准的生活站姿面向老师。 3、行走姿势不正确者、站姿不标准者、没有面带微笑者受惩罚。 （二）海洋T台秀。 每位学生都上台展示行走姿势，走到指定的位置后摆出不同的动作、姿态。三、课堂小结。7、蹲姿礼仪活动目标：1、 学会正确的蹲姿。2、 养成良好的体态习惯。活动准备：PPT课件活动过程：2课时第一课时一、 课前约定，导入新课。1、 爱的抱抱。2、 课前约定：第一， 老师想看到同学们端端正正坐着的样子。第二， 听的时候专心听，做的时候认真跟老师做。 3、请同学捡拾地上的东西，再老师示范，请学生辨别哪种姿势更优雅？导入新课（板书：蹲姿礼仪）二、请你用心听一听。1、生活中需要用到蹲姿的情境： （1）捡拾地上的物品时 （2）集会时 （3）拍集体照时（4）在表示对对方的关心或尊重时2、蹲姿分为四种：交叉式、半跪式、半蹲式、高低式。今天给大家讲解的是最常见的高低蹲姿，它的基本要求是：（1） 下蹲时，应自然、得体、大方、不遮遮掩掩。（2） 下蹲时，两腿合力支撑身体，重心放在后面，避免滑倒。（3） 下蹲时，抬头、挺胸，女生双手叠放在大腿上，男生双手分别放在两腿上。（4） 女孩子下蹲时，一定要将双腿靠紧。3、 蹲姿禁忌：（1） 不要突然下蹲。蹲下来的时候，不要速度过快。当自己在行进中需要下蹲时，要特别注意这一点。（2） 不要距人过近。在下蹲时，应和身边的人保持一定距离。和他人同时下蹲时，更不能忽略双方的距离，以防彼此“迎头相撞”或发生其他误会。（3） 不要方位失当。在他人身边下蹲时，最好是和他人侧身相向。正面他人，或者背对他人下蹲，通常都是不礼貌的。（4） 不要蹲在椅子上。有些人有蹲在凳子或椅子上的生活习惯，但是在公共场合这么做的话，是不能被接受的。（5） 不要蹲着休息。（6） 不要毫无遮掩.在大庭广众面前，尤其是身着裙装的女孩子，一定要避免下半身毫无遮掩的情况，特别是要防止大腿叉开。三、请你跟我学一学。1、出示蹲姿歌 双脚一前一后， 双膝一高一低， 重心放在后面， 双手放在大腿， 抬起头挺起胸， 小小蹲姿显威风。2、教师示范，学生同时模仿。四、我们一起玩一玩。游戏：萝卜蹲游戏规则：1、 请七位同学上台，以一个同学为中心，站成一个向心圆。2、 给自己取一个喜欢的水果名，名字不能重复。3、 由教师先开始，按顺时针方向蹲完一圈。4、 叫错名字、蹲姿不规范者为输，必须接受惩罚。五、课堂小结。 第二课时一、 我们一起读一读蹲姿歌。蹲姿歌 双脚一前一后， 双膝一高一低， 重心放在后面， 双手放在大腿， 抬起头挺起胸， 小小蹲姿显威风。二、你能说说下蹲时有哪些禁忌吗？三、我们一起练练。两人一组练习蹲，并互相纠正不规范的动作。四、我们分组比一比。 分组玩“水果蹲”游戏，根据蹲的姿态以及游戏时的纪律评出优胜小组。8、少年中国说礼仪操1教学目标：学习背诵少年中国说，了解其中含义，懂得学习这个礼仪操的目的及意义。教学准备：PPT课件、礼仪操视频教学课时：1课时教学过程：一、 导入。听中国少年说朗诵，感受诗事带给我们的力量。二、 读背诗歌。1、 出示少年中国说。少年中国说 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步。 大胆担当，唯我栋梁， 中国少年，自强不息。2、 学生跟读。3、 分组赛读。4、 全班齐读。三、 学生观看礼仪操视频，感受这套操的气势。四、 课堂小结。9、少年中国说礼仪操2教学目标：礼仪操动作学习，力争在本节课完成前三句动作的教学。教学课时：1课时教学过程：一、 导入与热身。1、 列队、慢跑。2、 专门性练习、体育委员整队。3、 教师宣布本课内容，任务。4、 教师指挥、口令。5、 组织四列纵队1) 学生听口令站队。2) 学生听口令模仿、练习。二、 体验与观察。1、 讲解、示范第一句“少年智则国智”。预备姿势：像小松树一样直立。“少年智”身体直立，向左迈左脚，同时双手自两侧划向身体前方，掌心向下压，停于腹部。“则国智”左手握拳向左侧挥出，同时踏左脚，屈膝，后向内收回左手，并由拳变掌，恢复先前向下压的姿势，身体直立。 2、讲解、示范第二句“少年富则国富国”。“少年富”右手握拳贴于右侧腰部，同时左手向左侧出掌，头望向左侧。“则国富”右手向左侧出掌，同时头望向右侧。3、讲解、示范第三句“少年强则国强”。“少年强”双手收回握拳贴于身体两侧，双眼平视前方，同时屈膝。“则国强”左手用力向正前方出掌。4、 教师领做并指导动作。5、 反复练习。三、 舒缓身心。1、 总结本课的上课情况。2、 动作标准的学生表演并表扬。10、少年中国说礼仪操3教学目标：本节课以学习后三句操的动作为主，复习巩固上节课所学动作，力争达到熟练的程度。教学课时：1课时教学过程：一、导入与热身。1. 列队、慢跑。2. 专门性练习、体育委员整队。3. 教师宣布本课内容，任务。4. 教师指挥、口令。5. 组织四列纵队（1） 学生听口令站队。（2） 学生听口令模仿、练习。二、巩固上节课所学礼仪操，教师个别纠正动作。三、体验与观察。1、 示范第四句“少年独立则国独立”礼仪操动作。“少年独立”身体直立，同时右掌自前右侧向内侧收回，并向上伸展高举，右脚提起，靠于左膝处。“则国独立”左脚向左侧伸出，脚尖点地，迅速收回靠于右膝处。2、 示范第五句“少年自由则国自由”礼仪操动作。“少年自由”双脚并拢，双手抱拳礼，置于右胸，同时头望向右侧。“则国自由”抱拳自右向左划圈后归位右侧，头同方向划圈后归位望向右侧。3、 示范第六句“少年进步则国进步”礼仪操动作。“少年进步”左脚向后一步，向左转体，双手掌心相对，右臂侧平举，左臂斜上举，双眼平视前方。“则国进步”左手由上向前落下，头与左手同方向摆动，手背与右手手心相击后，由下向上斜上举，头与左臂同方向摆动，恢复前一姿势。4、 教师领做并指导动作。5、 反复练习。四、舒缓身心。1、 总结本课的上课情况。2、 动作标准的学生表演并表扬。11、少年中国说礼仪操4教学目标：本节课以学习最后两句操的动作为主，复习巩固前两节课所学动作，力争达到熟练的程度。教学课时：1课时教学过程：一、 导入与热身。1、列队、慢跑。2、专门性练习、体育委员整队。3、教师宣布本课内容，任务。4、教师指挥、口令。5、组织四列纵队6、学生听口令站队。6、 学生听口令模仿、练习。二、巩固上节课所学礼仪操，教师个别纠正动作。三、体验与观察。1、示范第七句“大胆担当，唯我栋梁”礼仪操动作。“大胆担当”左脚向左迈开与肩同宽，身体正面向前，双手掌心向上撑举。“唯我栋梁”左脚收回，双腿下蹲呈半蹲状，同时双手自上落下，左手握拳，落于右手掌心。2、示范第八句“中国少年，自强不息”礼仪操动作。“中国少年”身体直立，右手侧平举，左手斜上举，掌心相对。“自强不息”右脚起步，向前跨再小步，右脚收步并拢，同时双手掌心向上双臂伸直平举于前，并逐渐向两边打开，自两则向上握拳，双拳向下，拳背相对置于小腹前。3、 结束势：左脚向左与肩同宽，抱拳礼时呼“ha！”。4、 教师领做并指导动作。5、 反复练习。四、 舒缓身心。1、 总结本课的上课情况。2、 动作标准的学生表演并表扬。12、礼貌用语教学目标：寓教于乐，充分发挥学生的自主性，体会礼貌用语给生活带来的和谐与快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语，并且能够正确使用礼貌用语，争取形成习惯。教学准备:多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学过程：一、故事引路，激趣悟题小朋友们，老师知道你们都特别爱听故事，今天，老师给大家带来了几幅图，非常有趣。看看你们能根据这几幅图讲一个生动的小故事吗？可以自己讲讲，也可以和旁边的小朋友一块讲。边听边想，为什么大家和小羊玩，却不和小狗一起玩呢？（学生讨论，课件展示礼貌用语的重要性） 二、展现问题，合作探究礼貌用语是多么奇妙呀！它们非常神奇，是甜的，说过之后，我们的口里会像吃了蜂蜜一样甜。你想成为讲文明，懂礼貌的孩子吗？今天老师给大家介绍一些好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为有礼貌的孩子的。它们是谁呢？它们就是：礼貌用语（板书）说一说：在以前的生活中，你使用过礼貌用语吗？是在什么情况下使用的？三、情境实践，升华明理1、归纳展示礼貌用语的图片。2、考一考：在下面的图画中，发生了什么事，我们该怎么做，怎么说呢？3、大家都已和这些礼貌用语交上了好朋友，还记得前面那只小猪吗？他和咱们一块上了这堂课以后，他也受到了启发。（多媒体课件出示）他已经知道自己做的不对，他应该怎么做？你能给他一个改正错误的机会吗？4、演一演：在咱们生活中，有很多时候我们都需要使用礼貌用语，你能想想咱们使用礼貌用语的情景吗？将它编成小故事或小品来演演好吗？第一组表演：同学迷路了，问路的情景。第二组表演：两个小同学互相打电话的情景。第三组表演：到商店买文具的情景。第四组表演：有一位叔叔来找你爸爸，刚好爸爸不在家，你招待叔叔的情景。5、学习儿歌礼貌用语拍手歌四、课外延展，深化目标使用了礼貌用语，人与人之间变得那么亲切友好，就像一家人一样，礼貌用语多神奇呀。老师希望每个人都成为一个讲文明、懂礼貌的好孩子。第二课时一、 我们一起说一说。常用礼貌用语大集合：你好、谢谢、不用谢、对不起、没关系、请、再见。二、 我们一起读一读。1、 出示礼貌歌见面之后问声好，告别之时说再见，接受帮忙说感谢，你会听到不客气，做错快说对不起，拉拉小手没关系，需要帮忙先说请，文明用语记心间。2、 学生自编动作朗读儿歌。3、 配动作诵读展示。三、 我们一起玩一玩。“我说，你说”游戏规则：我说请 你说 好我说赞美 你说 谢谢我说对不起 你说 没关系我说再见 你说 再见1、 站中间游戏者开者，以邀请手势示意开始，接顺时针方向接龙，都必须有邀请手势。2、 “ 我说再见，你说”话语结束，最后要说“再见”的人边说边向逆时针方向跑一圈回原位，如果被抓即输，必须接受惩罚。3、 说“ 我说再见，你说”话语的人听到“再见”才能追。4、 完整示范一遍。13、微笑礼仪教学目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。3、培养幼儿良好的体态语言。教学准备：1、人手一面小镜子。2、微笑表情图一张，图片一张。教学课时：1课时教学过程：一、导入活动：1、跟客人老师打招呼，导出微笑。今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。（小朋友们打招呼。）提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）2、故事：老师这儿有个故事，题目就叫微笑，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？（1）出示故事图片，教师讲故事。（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在做些什么？学生回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？学手回答。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了快乐。二、学生对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。1、我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。学生练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）2、来，露出你们最美的微笑，老师帮你们拍下来。3、请个别幼儿上来表演微笑。三、情感提升：（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？引导：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。四、以儿歌微笑结束整个活动。还记得那首微笑的儿歌吗？我们一起说一遍。（说儿歌一遍。）好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。 14、 电话礼仪活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。活动准备：1、台式电话机两部。2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。教学课时：1课时教学过程：一、通过复习歌曲打电话引出活动主题，引发学生的兴趣。 教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？二、鼓励学生说出自己打电话的经验。 教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？三、教师表演打电话，引导学生学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。 1、教师：喂，您好，请问你找谁？ 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！ 2、教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？ 3、讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。 4、教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。四、学生尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。 自由组合玩“打电话”的游戏。五、引导学生制作电话，玩“打电话”的游戏。 1、教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，你们想不想自己动手做电话呢？ 制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。 2、两人一组制作电话，玩游戏。15、手势礼仪 教学目标：1、通过教师的标准示范，使幼儿认识几种常用的手势2、培养幼儿养成良好的体态习惯教学准备：1、表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片各一张。2、情景表演的准备工作教学课时：1课时教学过程：一 、导入活动：出示常见的几种手势图片，引发学生对活动的兴趣。二、请你跟我做一做。1、观察图片，在教师的引导下，学生有顺序地观看表示夸奖、胜利、ok、停止的手势图片，并请学生说一说这些手势的不同含义2、情景表演：a、 王老师同意了李老师的建议，她向李老师做“ok”的手势b、 足球比赛结束了，裁判向大家做“停止”的手势c、 晓晓帮妈妈干活，妈妈对晓晓竖起大拇指，说：“晓晓，你真棒！”d、 李老师给王老师出了一个考题，王老师答对了，她伸出右手向李老师做“胜利”的手势1、 老师依次做出四种手势，让学生说出这四种手势分别代表什么意思2、 请学生说一说：生活中，你是否使用过这些手势，是在什么情况下使用这些手势的？3、 学生模仿基本手势三、核心要素：手势语 很重要 生活中 常用到介绍人 指方向 用手掌 更像样四、注意事项：1、在介绍人或物时，应引导孩子使用正确的手势（以右手四指并拢、手心朝上），切忌用食指指着被介绍的人或事物。在孩子做错事时，成人不要用食指去指孩子，可以把手放在孩子的肩上。2、上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。五、我们一起读一读。（学习手势歌边做动作边读儿歌）四根手指并并拢，大拇指也靠过来，伸出小手邀请你，我亲爱的小伙伴。一根手指在发怒，永远不要伸出来，手掌指示才文明，礼貌修养在双手。六、课堂小结。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。 16、个人礼仪 洗头、洗澡教学目标：1、知道头发要勤洗、常梳理。2、了解洗澡对人身体的好处，并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。3、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。教学准备：小梳子、小镜子、图片、PPT课件教学课时：1课时教学过程：一、导入活动通过出示图片引导出活动主题。二、 关键步骤：1、 看看他们谁做得对呢？（1） 老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发），然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情？她做得对不对？”（2） 老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹），然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭？她做得对吗？”（3） 与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习？为什么？2、 学说儿歌：洗头发 洗头发温热水 ，哗啦啦， 我洗头 ，不害怕。香波搓， 清水冲 ，干干净 ，人人夸。教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范3、核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气。4、注意事项：头发要勤洗，勤剪，勤梳理。三、我们一起学一学。1 老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜欢这个娃娃吗？为什么？”我们用什么办法能让它变干净？”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。 2、出示洗澡歌大声诵读。先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑3、注意事项：洗澡时要先洗头发、再洗身上，掌握洗澡的方法。四、学习仪容歌。17、基本礼仪如何咳嗽、打哈欠、打喷嚏活动目标：1.让孩子学会咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。2.培养孩子养成良好的个人卫生习惯。打哈欠 扭转身 打喷嚏 避开人活动准备：PPT教学方式：情景表演法 游戏童谣法教学过程： 一、导入活动：请孩子说一说自己在咳嗽、打哈欠和打喷嚏时都是怎样做的。二、关键步骤：教师示范咳嗽、打哈欠和打喷嚏的正确方法。动作分解：一转身、二低头、三遮掩、四阿嚏。1. 咳嗽、打哈欠和打喷嚏时应该把脸转向一边，同时用手绢、纸巾捂住嘴、鼻，避免吐沫飞溅2. 重点强调：在咳嗽时，头要侧转，并用手挡着；打哈欠时，手要遮住嘴；打喷嚏时，头要侧转。注意事项：1. 如果旁边有人，咳嗽或打喷嚏之后应与人说：“对不起。”2. 如果咳嗽、打哈欠、打喷嚏时没有带手帕或纸巾，应先用手捂住嘴，再及时洗手，打哈欠时避免冲着别人张大嘴。三、活动延伸：1. 抓住孩子咳嗽、打哈欠和打喷嚏的时机及时进行个别示范与提示。2. 每周评选一名“文明小天使”，正面强化孩子的礼仪行为。18、接递物品礼仪活动目标：1、让孩子知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。2、培养孩子良好的生活礼仪。活动准备：事先准备好的情景剧我来递，你来接。活动过程：一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫我来递，你来接，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？二、 师幼共同欣赏情景剧。1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。三、教师与学生共同讨论：1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？四、游戏击鼓传物，引导学生递接物品的正确方法。五、活动延伸：1、请学生做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。2、活动区游戏小小商店娃娃家的生日会。19、仪表礼仪 着装教学目标：1、 了解仪表的重要，懂得注重仪表是自尊自爱的表现。2、 懂得服装的分类。3、 了解仪表基本原则。教具准备：PPT课件教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、 谈话导入。仪表即人的外表，包括容貌、表情、举止、服饰给人的印象。俗话说“三分长相七分打扮”，人的穿着是打扮中最重要的部分，今天老师要和大家分享的礼仪知识就是仪表礼仪中的着装。（一）请你看图说一说。1、 当你看到一个穿着干净整洁的小白兔，你会怎样？当你看到一个脏兮兮的小白兔又会是怎样的反应？2、 广泛收集答案。3、 合并同类项、观点由主到次排序。4、 得出结论：两只小白兔的外表，好比我们的穿着，因为穿着，我们获得的是两个完全不同的世界，不是一件衣服，而是一个世界。可见，整洁、美观、得体的着装有多么重要。（二）请你用心听一听。1、 懂得服装的分类：外出服和家居服。（PPT图片展示区分）2、 仪表基本原则：整洁、美观、得体、自信。3、 弟子规的智慧冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。（出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣扣好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。）置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。（脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放，以免弄皱弄脏。）衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。（穿衣注重的是清洁整齐，不在衣服的昂贵华丽，而且有要依照自己的身份穿着，也要配合家庭的经济状况。）二、我们一起读一读。穿衣歌外出服家居服，分清楚不乱穿，要清洁要整齐，搭配好真漂亮。三、课堂小结。 同学们，希望通过今天的学习，大家能区分家居服和外出服，掌握着装的基本原则。要知道穿衣可是“形象工程”的大事。服装设计大师认为：“服装不能造出完人，但是第一印象的80%来源于着装。”老师希望你们从小就能穿出美丽，穿出自信。第二课时一、我们一起读一读1、出示穿衣歌。2、全体边做动作边读儿歌。3、出示弟子规，齐诵。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。二、 衣服叠放及收藏。1、叠衣服方法：上衣：左边抱一抱，右边抱一抱，弯弯腰，叠好了。裤子：裤腿对对折，然后蹲一蹲，叠好了。2、衣服的收藏：分类、整齐存放。3、注意个人卫生，定期洗澡，保持形象。4、比比谁叠衣服又快又整齐。每组派一个同学做代表参赛，评出优胜者，给予奖励。三、请你轻松搭一搭。1、 分组玩衣服搭配拼图。2、 请孩子上台介绍搭好的衣服。（自我介绍+作品介绍）四、课堂小结。20、基本交往礼仪教学目标：1、知道归还物品时应有的礼仪2、培养幼儿良好的交往习惯。教学准备：书、画笔等教学课时：2课时教学过程：第一课时（还物）一、导入活动：小朋友们，老师今天给你们讲一个小故事，你们听听故事里说了一件什么事？二、我们一起说一说。1、教师有表情地讲述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁？他们在干什么？3、教师和学生共同讨论故事中明明的做法是否正确，并说明理由三、我们一起记一记。1、核心要素：他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记2、引导学生在归还物品时使用正确的礼貌用语。四、课堂小结。明明的做法是不对的，他不应该用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小朋友很不尊重，而且有的东西是容易摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应该走过去，双手托着书还给借他书的小朋友，然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。第二课时如何打断他人的讲话教学目标：1、让学生学会正确的插话方式2、培养良好的社交行为习惯教学准备：PPT课件教学过程：一、导入活动：直接导入活动主题，教师：“现在我要介绍如何打断他人的讲话，请小朋友认真地看。”二、请你用心学一学1. 教师示范如何插话。（1） 张、李俩位教师正在交谈，王老师走过去，轻轻拉了一下李老师的手，然后说：“对不起，我能打断一下你们的讲话吗？”（2） 李老师转过头来说：“请您在旁边稍微得一下，我马上就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张教师结束