牛津小学英语A教学计划.doc

牛津小学英语1A教学计划一、学生情况分析一年级学生刚刚步入校园，其中有部分学生在幼儿园或校外培训机构或多或少学习过英语，但是大部分孩子从未接触过。他们天真活泼，充满了好奇心与求知欲。在新语言学习的起始阶段，我会予教学内容于各式各样的活动之中，充分调动学生学习英语的积极性，培养他们的兴趣以及良好的英语学习习惯。二、教材分析1A教材由10个单元组成。此套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活；教材活动，设计多样。新授单元由A、Learn to say. B、Look and learn. C、Sing a songSay a rhyme. D、Play a game四个板块组成。三、教学目标1、知识要求能听、说、读出所学的40个单词，养成良好的听、读习惯。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求 激发并培养学生学习英语的兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。四、教学安排20132014学年度第一学期教学进度安排单元课时周次目标第一单元21-21、能使用Hello，Hi向别人打招呼，并用Im作自我介绍，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读Su Hai, Wang Bing, Helen和Mike四个单词，发音正确。3、会唱歌曲Hello。第二单元23-41、能听懂，会用Good morning，Good afternoon，Good evening向别人打招呼，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读morning, afternoon, evening三个单词，发音正确。3、会唱歌曲Good morning to you。第三单元25-61、能听懂，会说，会用句型This is my介绍自己的父母及老师，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词dad, mum, teacher三个单词，发音正确。3、会说歌谣Daddy，Mummy，I love you，并进行表演。第四单元27-81、能听懂，会说，会用句型This is a向他人介绍自己的文具用品，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词a book, a bag, a pencil和a pencil box的单复数形式，发音正确。3、会唱歌曲A pencil。第五单元29-101、能听懂，会说，会用一般疑问句Is this a询问事物，并用Yes, it is.做肯定回答，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词a banana, a pear, a mango和a peach的单复数形式，发音正确。3、会说歌谣Mango，并进行表演。第六单元211-121、能听懂，会说，会用特殊疑问句Whats this?询问事物，并根据实际情况用Its a进行回答，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词a cow, a duck, a pig, a cat和a dog的单复数形式，发音正确。3、会说歌谣I am a cow，并进行表演。第七单元213-141、能听懂指令Touch your并能根据所听到的祈使句做出正确的反应。2、学会用祈使句Touch your指示他人完成特定动作，语音语调正确。3、能听懂、会说、认读表示身体部位的单词a mouth, a nose, an ear, an eye，发音正确。4、会说歌谣Follow me，并进行表演。第八单元215-161、能听懂，会说，会用特殊疑问句What can you do？并根据实际情况用I can句型进行回答，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词run, jump, sing和dance，发音正确。3、会唱歌曲I can sing。第九单元217-181、能听懂句子Happy New Year，并能用Thank you表示感谢。2、能使用Happy New Year祝福别人新年快乐，语音语调正确。3、能听懂、会说、初步认读a card， a doll和a red packet，发音准确。4、会唱歌曲Happy New Year。第十单元219-201、能听懂，会说，会用特殊疑问句What colour？并根据实际情况用Its进行回答，语音语调正确。2、能听懂、会说、认读单词red, green, blue, yellow和brown，发音正确。3、会说歌谣A cat and a dog。五、教学措施1、激发学生的兴趣，采用游戏教学，调动学生的积极性。2、注重学生在起始阶段的发音及朗