教科版五年级科学上册实验报告单.doc

五年级上册实验名称：设计生态瓶（第一单元第6课） 实验目的：让学生学会设计生态瓶，知道在制作过程中需要注意哪些问题。实验材料：大塑料瓶（透明、去盖）、水草、浮萍、沙石、鱼虾等实验过程： 1、先在大塑料瓶里装入适量的池塘水或河水2、在瓶底放一些洗静的沙石，种上水草，放入浮萍。 3、待水草成活之后再放入适量的水生动物（放的动物之间不能存在食物关系）。结论：制作态瓶一定要注意各种物体之间的和谐。 实验名称：影子有什么特点（第二单元第1课）实验目的：让学生知道影子的特点及变化规律，实验材料：不透明圆柱体、电筒、针架、白纸、铅笔实验过程： 1、将圆柱体立放在白纸上，用电筒在不同位置照射（距离不变），在白纸上画出不同位置时的影子。2、把圆柱体固定在针架上，用电筒在同一个方向照射（侧面或底面），位置不变，改变圆柱体与电筒的距离，观察影子的变化并画出来。 3、把圆柱体固定在针架上，分别用电筒照射圆柱体的侧面和底面，在对应的纸上画出它们的影子。结论：光照位置不同，影子的位置不同；光照距离不同，影子的大小不同；光照面不同，影子的形状不同。 实验内容：阳光下物体的影子长度及太阳高度（第二单元第2课） 实验目的：让学生学会测量影子的长度及太阳高度，知道影子长度变化规律，与太阳高度的关系。实验器材：10厘米长的筷子1根、平滑的木板1块、白纸1张、橡皮泥1块铅笔1枝、尺子1根、太阳高度测量器实验过程：1、做一个简易的日影观测仪，并把它放在校园能照到阳光的地方。2、记录时，先看看太阳的位置和方向，再量出影子的长度，然后在白纸上描下影子。3、课堂上每10分钟观察1次，课后每1小时观察1次。 4、学习用太阳高度测量器测量不同时刻太阳高度。 5、引导学生分析影子长度的规律、与太阳高度的关系。 结论：阳光下的影子在太阳刚出来和要下山时最长，正午最短；太阳高度越高影子越短。实验内容：验证光的传播路线（第二单元第3课）实验目的：让学生知道光是沿直线传播的。 实验器材：手电筒1个、同一位置打孔的长方形卡纸3张、无孔卡纸1张、票夹4个。实验过程：1、把3张有孔卡纸用票夹固定并排在桌面上，后面再放1张无孔卡纸，用电筒从第一张卡纸的小孔中照射过去，调整另外两张卡纸的位置，使电筒光能照射到无孔卡纸上，观察3个孔的位置。2、随便将一张有孔的卡纸往旁边轻微移动一下，观察电筒光能不能射到无孔卡纸上结论：光是沿直线传播的。 实验内容：照亮目标（第二单元第4课） 实验目的：让学生学会利用光的反射照亮不同位置的物体。实验器材：手电筒、书、一个小物品实验过程： 1、把书平放在桌面上，用电筒直接将它照亮。2、电筒不动，把书立起来，用一面镜子反射光照亮书。 3、电筒不动，在书的后面放一个物品，用两面镜子反射光将它照亮。4、画出每种情况下的光的传播路线图。 结论：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射光也是直线传播的。 实验内容：光的强弱与温度高低的关系（第二单元第5课）实验目的：让学生知道光越强温度越高。 实验器材：小镜子5面、温度计1支、白纸1张。实验过程： 1、先用镜子将阳光投射到纸上，观察比较使用一面镜子和多面镜子时反射光的强弱并记录。 2、用温度计分别测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子时温度计显示的温度并记录。 结论：光越强、温度越高。实验内容：拉力大小与小车运动的关系（第四单元第1课）实验目的：让学生知道拉力大、小车就运动得快。 实验器材：实验用小车1辆、粗线或细绳1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个。实验过程： 1、用线拴住小车，另一端捆一个挂钩，确定小车的出发位置。2、在挂钩上不断增加垫圈，看要挂多少个才能使小车运动起来。 3、测出挂不同数量的垫圈时小车运动相同距离所需的时间（至少重复3次）。4、比较垫圈数量与小车运动的关系。结论：垫圈数量越多，拉力越大，小车运动得越快。实验内容：用弹簧测力计测定力的大小（第四单元第4课） 实验目的：让学生知道力的单位，能比较准确地估测，会用弹簧测力计正确地测量力的大小。实验器材：弹簧测力计1个、钩码1盒、用于测量重力的小物体若干。实验过程： 1、拿起测力计，检查指针是否在“0”位置，不准的请教师调整。2、测量物体重力时，要求学生先估计再实际测量，作好记录进行比较。 3、在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范围更大的测力计。 4、读数时，视线与指针相平。实验内容：滑动、滚动与摩擦力的关系（第四单元第6课）实验目的：让学生知道滑动时摩擦力比滚动大得多。 实验器材：弹簧测力计1个、实验用小车1辆、线绳1根、纸盒1个、钩码1盒、胶带。实验过程： 1、推测摩擦力大