人教版高中生物必修模块2假说演绎法的教学.ppt

1 2019 12 20 第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验 一 第2节孟德尔的豌豆杂交实验 二 第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节dna是主要的遗传物质第2节dna分子的结构第3节dna的复制第4节基因是有遗传效应的dna片段第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译 选学 第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容 假说 演绎 遗传与进化 领悟系统分析 建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用 2 2019 12 20 3 2019 12 20 归纳 是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法 演绎 是从一般到特殊 根据一类事物都有的一般属性 关系 本质来推断该类中的个别事物所具有的属性 关系和本质的推理形式和思维方法 4 2019 12 20 与观察 归纳法的比较 从近代科学到现代科学 以观察 实验 归纳为主的方法逐渐让位于以假说 演绎为主的方法 这是因为现代科学从总体上不再处于经验材料的收集阶段 而是处于高度的理论概括和演绎的阶段 在应用假说 演绎法时 仍需要以经验归纳法作补充 以一定的实验事实为根据 5 2019 12 20 问题探讨 红墨水和蓝墨水倒在一起 混合液是另一种颜色 分不清是红是蓝 那么红菊花与白菊花杂交后 子代的菊花会是什么颜色 第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验 一 6 2019 12 20 7 2019 12 20 观察与结果 融合遗传 相茅盾 现象的观察与思考 8 2019 12 20 1 f1都表现出显性性状 2 f2出现了性状分离 3 f2中出现3 1的性状分离比 实验结果 9 2019 12 20 现象的观察与思考 七对相对性状的遗传试验数据 面对这些实验数据 你信服了吗 你能找出其中的规律吗 10 2019 12 20 对分离现象的解释 假说 4 受精时 雌雄配子随机结合 合子中遗传因子又恢复成对 3 生物体形成生殖细胞 配子时 成对的遗传因子彼此分离 分别进入不同的配子中 2 体细胞中遗传因子成对存在 纯种高茎的遗传因子为dd 纯种矮茎的为dd f1为dd 1 生物的性状由遗传因子决定 决定显性性状的为显性遗传因子 决定隐性性状的为隐性遗传因子 这些因子就像一个个独立的颗粒 既不会相互融合 也不会在传递中消失 推理想象提出假说 11 2019 12 20 配子 f2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 2 1 根据假说演绎推理 12 2019 12 20 性状分离比的模拟实验理解假说 说明 1 每人从盒子里随机取一个乒乓球 记住颜色 重新放回 再随机取一个 记住组合 2 用蓝色表示显性基因 d 黄色表示隐性性状基因 d 结果 组合类型 13 2019 12 20 dd dd d d 配子 高茎 矮茎 测交 测交后代 1 1 对分离现象解释的验证 测交实验 通过实验检验演绎推理的结论 14 2019 12 20 15 2019 12 20 实验现象假说推论验证理论 假说演绎法 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 设计测交实验 测交实验 分离定律 126 16 2019 12 20 有关假说 演绎法的其他教学内容举例 孟德尔的豌豆杂交实验 二 第2章萨顿提出假说