小学第二学期语文教研组工作计划.doc

区中心学校第二学期语文教研组工作计划一、指导思想 以邓小平教育理论及江泽民同志“三个代表”重要思想为指针，以教育科研理论为指导，以新课程标准为准绳，以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，开展教研组工作，加强组风建设，不断推进语文教改，加强青年教师培养力度，积极开展语文学科活动，提升学科学教学质量，形成教研组特色。 二、工作重点：1、牢固树立“教育也是服务”理念，关注教学细节，积极宣传并营造和谐、奋进的教育教学氛围，注重教学常规过程性管理，切实保证语文教育教学质量不断提升。2、深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。3、立足实际，充分发挥我校名优教师资源，以提高校本教研实效为立足点，不断创新校本教研形式，扎实推进校本教研。继续开展“青年教师学研沙龙”、“精品课展示”、“青年教师素质大赛”等活动，努力打造一支优秀的教师队伍。4、强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。以教研组建设推进语文名牌学科的创建。5、深入开展教育科研，做好 “小学中高段语文教学的拓展与超越”、“晨间诵读”、等课题的推广、完善和深层次研究,借助课题研究，开发校本课程。三、具体工作：（一）注重教学常规过程性管理，促进教育质量全面提高。根据新课改背景下学校常规管理实施细则，健全落实各项规章制度，规范教师教学行为，抓实学校常规管理工作，注重过程性管理。1、严格执行教学计划，贯彻减负精神，认真对待教学过程的每一个环节，课前准备、课堂教学、课后辅导等都要体现“教育也是服务的理念”，全身心投入为每个学生的发展服务。继续完善学生用书用簿准入制度和书簿订阅，校内学生作业纸审批制度。2、教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课或增减课时。活动类课程要坚持“四性”：实践性、自主性、创造性、趣味性；做到“五有”：有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。认真开展好信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、以及劳动与技术教育等综合性活动。3、坚定不移地抓教学质量的提高，保持语文学科的教学质量稳步上升。4、规范教师的教学行为，在课堂上，师生一律讲普通话。教师要仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，充分发挥简笔画在教学中的作用，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，严禁体罚和变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。5、设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，要培养中高年级学生自主设计作业的能力，作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。教师批改作业要及时、正确，批注提倡运用短语加等级，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范、统一。加强对后进生的转化力度，培养“合格+特长”的学生。6、不断完善教学质量监控制度，经常性检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况，并做到有检查、有小结、有记载。学年终，要组织教师全面总结教学工作，要求教师对备课、说课、听评课、上公开课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔、教学后记和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。继续认真做好学期质量进行监测，把好教学质量关，认真做好课堂教学调查与反思，及时整改。（二）立足校本教研，促进教师专业发展从学校实际出发，以教师发展为本，为青年教师培训为重点，不断创新“科研、教研和师训”三结合的校本培训路子，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高培训实效。1、 以校为本，开展主题式培训，深化课堂教学改革。确定本学期教研的主题。主题应来自教学实际，它是真实的、有意义的、能够通过课堂教学的实践得到改良和解决的。学期初，各教研组应组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况；在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录；针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同讨论，会同教导处商讨确定一两个重点问题，作为本学期本年级所重点研讨的问题，也即是校本教研的主题。教研活动均应重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。2、 以校为本，全方位促进青年教师成长。（1）继续以学研沙龙活动为途径，抓实教学基本功。在上学期说课、评课培训的基础上，本学期继续以基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。包括：导课与结束语、现场评课、板书设计等，分项训练，要求人人过关。 （2）以赛促训，举行“新课程、新教师、新课堂”校第四届青年教师教学才能展示周活动，竞赛项目有：教学才艺展示、说课答辩、课堂教学，在单项奖的基础上，评出校教学新星若干名，以竞赛促青年教师的自我需要和自我提高，不断完善和优化自己的教学工作。（3）师徒共进，教学相长。完善师徒结对工作制度，为新教师成长铺路搭桥，开展新教师师徒教学开放日活动，尽快缩短新教师成长期，实现“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长”。（三）加强组风建设，争创名牌教研组。不断完善“校级优秀教研组”考核细则，加大教研组管理力度，充分发挥各学科教研组作用，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。各教研组在抓好备课质量的基础上，完善集体备课制度。集体备课活动要做到“三定”（即定时间、定内容、定中心发言人）、“四备” （备教材、备学生、备教法、备学法）和“四统一”（统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一测验考试）。本学期的教研组集体备课的内容有：（1）理论学习：结合新课程标准理念，倡导教师读书活动，浓厚学习氛围，做到有好书一起看，有前沿的学说、理念一起分享。 （2）实践提高：各教研组扎实开展教研组成员之间的听课、评课活动，认真进行集体备课，积极推出教研组“自荐公开课”，于期初报教导处（3月10前，由教导处统筹安排时间），自荐公开课实施教研组长把关听课教师评分制度，提高自荐公开课质量。教研组至少要组织一次高质量的、能体现本组特色的教学公开课，积极承担并高质量上好区、市及以上各级公开课、精品展示课。（3）反思深化：积极进行教学案例的撰写，学期末每人上交有质量的教学案例1篇。组内积极开展其它形式的教研活动，努力探索，勇于创新。 （四）深化课题研究，积极稳妥推进新课程改革1、以科研为先导，以科研促教研。深入做好省规划课题小学语文中高段教学的拓展与超越基于“作文先导式”教学的小学语文教学整体改革的探索，以感悟、体验、积累为突破口探索中高段语文教学策略，开发提升学生学生语文学习能力的相关措施，在总结、提炼上下功夫，暑期形成课题报告。 2、加强一、二年级新课程课堂教学调研，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验。3、积极探索、改革对学生的评价，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的进行全面的检测和评价。发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。考试形式要多样化，尝试运用口试、实践操作等考试方式。评语应恰当运用描述性、鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。对学生学习成绩评定应采用等级制，不得将学生成绩排队、公布。大胆探索发展性评价，突出评价促发展的功能。（五）开展丰富多彩的兴趣小组和学科活动，强化特色建设。继续开展各类兴趣小组活动，进一步规范兴趣小组活动的管理和考核工作。本学期教导处将不定期进行检查。开展活泼多样的学科活动，举办读书节，增强学生的文化艺术修养，发展学生特长，为学生的可持续发展奠定基础。（1）晨间诵读各班认真开展诗文诵读活动，努力形成班级的诵读氛围。上好周一、三、五的晨间诵读课，诵读内容主要为校本教材新课标晨间诵读本，亦可适当补充适合该年级学生诵读的经典诗文，期末进行晨间诵读笔试与口试。各班一学期必须组织一次诗文诵读为主要内容的班队活动，由语文教师负责指导，可以是“诗文背诵大赛”、“星级诗文大赛诵读”、“诗文故事演讲比赛”、“诗文知识竞赛”、“诗文游戏活动”等等，注意形式的多样性。（2）阅读结合首届读书节，提出阅读要求，推出中心学校百篇推荐阅读篇目，举行读书演讲、跳蚤市场、亲子共读、师生共读、3-6年级首届“硕果杯”阅读知识竞赛等活动，提高学生的阅读兴趣，让学生“读好书，好读书，读整本的书”，将面广量大的阅读和经典精品的背诵积累结合起来，真正使我们的学生成为阅读者，提高文化素养，培养终身学习的能力。分月安排：分月安排：1、 各教研组集中备课，制定教研计划、教学计划。2、 兴趣小组第二周开始正常开展。（2月20日）三月份：1、语文省“少年文学之星”征文比赛。（各校，截止3月20日，按要求选送）2、语文市“课堂教学中的互动”教学研讨活动。（有关教师，3月，海曙）3、语文省“写字教学”研讨活动。（有关教师，3月，杭州）4、语文区教学论文、 案例评比。（截止3月25日，另见通知）5、区中心学校作文教学参考审定、排版、插图，送印刷厂。6、区名优教师优质课展示暨校教研组精品课展示活动准备。7、校第一届读书节活动方案筹划。8、一、二年级读写姿势抽查。四月份：1、校教研组精品课展示活动。（毛媚华、陈碧云、王燕敏）2、“相约新课程”一年级家长学校教学开放日活动