高中英语阅读教学中学生思维培养的实践.ppt

高中英语阅读教学中学生思维培养的实践 三流的老师教知识 二流的老师教方法 一流的老师教思维 普通高中英语课程标准 明确指出 高中英语课程应 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上 着重提高学生用英语获取信息 处理信息 分析问题和解决问题的能力 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力 教育部 2003 2 阅读教学中思维的定位 优化阅读教学 使学生顺利完成阅读理解 达到思维和表达两个维度 培养学生综合语言运用能力 提高人文素养 英语阅读教学的综合视野 内容 思维和语言 文本信息和目标语言是阅读课堂教学活动的基点 思维能力则是阅读教学的重要产品 刘道义 葛炳芳 专家们如是说 引导学生思维的目的 让学生在阅读时能深层次地解读文本 拓展他们思维的广度和深度 培养他们的评判性思维意识和能力 同时能鉴赏他国的语言文化 成为积极 主动的阅读者 问题 作为 脚手架 是启发学生阅读过程中思维的工具 能够引导学生的思维由较低层次向较高层次发展 促成学生较高思维能力的形成 1 品味文本语言的鉴赏点 2 填补文本内容的空白点 3 挖掘关键信息的蕴含点 4 关注中西文化的冲突点 5 探究作者写作的出发点 6 体味学生情感的共鸣点 1 品味文本语言的鉴赏点 m4u5reading themeparks funandmorethanfun para2 ifyouwanttohavefunandmorethanfun cometodisneyland para3 cometodollywoodtohavefunlearningallaboutamerica shistoricalsoutheasternculture para4 toenteraworldoffantasyaboutancientengland cometocamelotpark 1 品味文本语言的鉴赏点 m4u5reading themeparks funandmorethanfun q1 wheredoyouthinkyouwouldseethiskindofwriting q2 what sthewritingpurpose orwhatdoesthewriterwanttotellus q3 canyoudesignathemeparkandmakeaposterforit 2 填补文本内容的空白点 m3u5reading atripon thetruenorth thatnightastheyslept thetrainrushedacrossthetopoflakesuperior throughthegreatforestsandsouthwardtowardstoronto q1 whatistheirnextstop q2 whatdoyouknowabouttoronto q3 whatdoyouthinktheywillvisitorexperience 2 填补文本内容的空白点 thecompetitionbetweenthetworestaurantswason m3u2reading comeandeathere 1 m6u4reading theearthisbecomingwarmer butdoesitmatter nooneknowstheeffectsofglobalwarming doesthatmeanweshoulddonothing oraretheriskstoogreat qs whatdoyouthinkwillhappennext whodoyouthinkwillwinthecompetition howdoyouthinkthestorywillend 3 挖掘关键信息的蕴含点 m2u1reading insearchoftheamberroom whatdoyoupredictthepassagewillcover whatisamberroom whywasitlost howwasitbuilt whathappenedtoit whowasinsearchofit howtosearchforit didtheyfindit 3 挖掘关键信息的蕴含点 m2u1reading insearchoftheamberroom whathasbeenleftoutofthetext whatdoestheauthormeanbysayinginsearchoftheamberroom doyouthinkitisagoodtitle why not m1u3reading journeydownthemekkong adventurous unexpected mysterious valuable exciting journey strangethings happen inthecountrysideofnortheasthubei inthefarmyard thechickenand thepigsweretoonervoustoeat also even miceranoutofthefields placestohide lookingfor tolookfor but onemillionpeopleofthecity whothoughtlittleofthese things events wereasleepasusualthatnight the m1u4reading anighttheearthdidn tsleep 4 关注中西文化的冲突点 m6u5reading anexcitingjob q1 whydoesthewriterregardbeingavolcanologistasanexcitingjob q2 howdoesheshowthatheisexcitedabouthisjob q3 doyouagreewiththewriterthatbeingavolcanologistisanexcitingjob why not itraveltounusualplacesandmeetinterestingpeoplefromallovertheworld itwasanabsolutelyfantasticsight 5 探究作者写作的出发点 m4u3reading amasterofnonverbalhumor anduptonownobodyhasbeenabletodothisbetterthancharliechaplin q1 howdidcharliechaplinmanagetobringpeoplelaughter q2 whydoesthewriterentitlehimamasterofnonverbalhumor q3 doyouagreewiththewriter why not 6 体味学生情感的共鸣点 m4u2reading apioneerforallpeople q1 whydoesdoctoryuanhaveonedreamafteranother q2 canyoupredictwhathisnextdreamwillbe q3 haveyoueverdreamedsuchgreatdreamstoloveandcareforpeople andwhat syourdream justdreamingforthings however costsnothing onedreamisnotalwaysenough especiallyforapersonwholovesandcaresforhispeople 基于思维活动层次的问题设计 表1问题类型及其认知复杂性 展示型 凸显文本脉络 活化文本信息 参阅型 拓展文本内涵 彰显文本特征 评估型 内化内容思想 发展心智思维