读用特色吸引学生.doc_第1页
读用特色吸引学生.doc_第2页
读用特色吸引学生.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

读用特色吸引学生名师最受欢迎的特色教学艺术的体会刘 坚怎样让基础参差不齐的学生喜欢上我们的课堂，专心听课，快乐地学习，从而达到理想的教学效果呢？寒假期间我读了西南师范大学出版的名师工程教学提升系列丛书之用特色吸引学生名师最受欢迎的特色教学艺术一书，我终于在这本书中找到自己多年教学中想要找的答案。教学是一门科学，也是一门艺术，教师要想创建自己的特色教育，本身一定要有“特色”，即要找到自己与众不同的“出彩”之处。 用特色吸引学生名师最受欢迎的特色教学艺术是一本教师进行有效教学的好书。是有“特色”的教师在教育实践中，运用自己独特的理念、思路和举措，逐渐形成的并且为广大师生所认同的一种传统或者模式，从而达到“不怕百招会，就怕一招鲜”的教学效果。书中采用理论与案例相结合的方法，通过对三十余位名师特色教学案例的透彻分析和精彩点评，提供了新课改下的特色教学，具有很强的教学参考，同时又具有很强的学习性、实用性。著名的特级教师，于永正用自己独特的“幽默式”教学法向大家展示着自己极具功力的教育艺术。让学生在自己的幽默教学语言中，感受到学习的快乐与轻松，让原本了无生趣的课堂，变的活跃热闹。在讲授我爱故乡的杨梅时，于老师幽默风趣的一席话，让学生在笑声中，理解了作者的真情实意。很多时候，一些老师过于严肃，学生犯了错误，我们就会习惯性生气地教育批评一番，迫使他们不再犯类似的错误，可结果却不如人意，而于老师的幽默式教学恰好弥补了这些缺憾。在这本书中使我充分体会到于老师独特的“幽默式”教学，还体会到其它一些名师的教学特色。评价一位教师教学的最重要标准就是教师的教学有无“特色”，纵观那些名师，他们大都会有自己的特色，并靠它们“出彩”又如：李镇西的特色是“充满激情”，他立志“一定要把我带的班也建设成为青春万岁所描绘的那样的班级”；霍懋征的特色是博爱，她认为“没有教不好的学生”；王金战的特色是善于欣赏，他提倡“拿着放大镜寻找学生的优点”；朱道荣的特色是喜欢激励学生，他倡导“用激励给每一个学生带去希望”；刘仁圣的特色是爱好表演，他喜欢用表演的形式把枯燥的课程形象地演示给学生；李吉林的特色是创设情境，她喜欢让学生们在兴致勃勃的情境中快乐地学习、成长读了这本书之后，使我感之至深的是想在自己的教学实践中，根据自己已有的教学经验，有意识地结合自己现在的“特色”，循序渐进地形成、确立自己的教育方式。换言之，一位教师如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。作为一名教师，应该努力地发掘自己的教学特色。一一读来，都能领略不同风格的教师的课堂风采，都能感受到思想火花的冲击。还有此书中专家对每篇案例的点评，更能使我对名师的教学方法领会得更透彻、更深刻。本书汇集了在教育改革与实践中涌现的教学理念、成果和方法，使我受益匪
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 产品手册

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论