小学六年级下册综合实践教学设计.doc

情系母校二、活动目标： 通过各种途径，了解学校的发展、变迁、以及学校获得的荣誉、令人瞩目的成就，并用各种方式表现出来，激发自己对母校的热爱之情。 2在老师的指导下，按照自己的想法进行小组讨论，制定出计划，在母校留下永恒的回忆，并付诸实际行动。 3在活动中学会与人交流，诉说深情往事，说出对母校的眷恋之情。 4通过临别赠言，加深同学之间的友谊。三、 活动对象：临近毕业的小学六年级学生四、活动准备： 1将学生每6人分成一组，以他们为主体进行活动，教师只做引导工作，设计好各个环节之间的过渡。 2、 布置学生走访校长、老师或通过其他途径了解母校的发展、变迁、以及学校获得的荣誉、令人瞩目的成就，进行整理后，用各种方式表现出来。例如做成展板、拍成照片、编成快板、诗歌、相声等等。 3、 预计活动中可能出现的问题，准备应对策略。五、活动过程 本次活动计划一课时完成，活动流程如下：活动一展示母校的发展、变迁、以及学校获得的荣誉、令人瞩目的成就，激发对母校的热爱。教师导入：明天，我们就将离开亲爱的母校。也许，六年来，学校的一草一木已深深的印在了你的脑海中，可你对我们的学校了解究竟有多深呢？学生活动：把自己课前准备的展示出来。激发学生表达的欲望以后，他们就会竭尽所能得用自己的方式表达自己对母校的了解，自己眼中的母校，从而，产生无比自豪的情感。活动二诉说深情往事，说出对母校、对同窗的眷恋。教师过渡：我们眼中的母校是如此的美丽，如此令人自豪！菁菁校园，曾留下我们多少美好的回忆呀：愉快而艰苦的学习，激烈而有序的竞争，还有那老师无微不至的关怀，同学之间的互相帮助乃至小小的争执总之，一切都历历在目。此刻，你心中一定有许多话想对老师、同学说，那么，就深情地说出来吧！学生活动：1分成小组，交流自己心中所想，可以是难忘的，可以是遗憾的，也可以是快乐的 2找到自己的好朋友或师长，请他们为自己写下临别赠言。熟悉的人和事，使学生乐于表达，充分的交流，会使学生更深情的怀念即将告别的小学时代。眷恋，会久久的徘徊在每一个人的心中。而请好朋友、师长为自己写下临别赠言，更升华了这种情感。活动三讨论如何为母校留下永恒的回忆，并付诸课后的实际行动。 教师过渡：深深的眷恋停留在我们的心中，离开亲爱的母校之前，我们是否可以用聪慧的大脑，用灵巧的双手，为母校留下点什么呢？ 学生活动：1小组交流自己的想法，每个小组至少选定一项。 2介绍自己小组的交流成果。3进行评价，设计要有新意。4不断感悟，课后付诸实际行动。 【当学生意识到自己对母校是如此的留恋时，请他们也为母校留下点什么，他们自然是非常乐意的，并会积极的去想去做。教师在他们讨论的过程中，给予一定的指导，会使他们的想法更容易实现。】2奇妙的网络世界活动由来：当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息时代的宠儿。信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。活动目标：1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。活动准备：搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。活动过程：一、谈话揭题你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。二、“观察在线”1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？2、学生讨论，交流，完成下表：调查对象年龄职业上网做什么浏览哪些网站3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：我知道的网站网站内容简介三、点击问号1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。人们可以通过网络传递电子邮件，召开电子研讨会，检索各类数据库，查寻各种信息资料请你们去电信部门或图书馆找一些关于因特网的资料，了解一些网络知识。2、完成了解摘要。四、议一议1、交流一下你们所了解到的计算机网络的类型：2、计算机网络的主要作用：Q计算机的类型计算机网络的主要作用3、因特网上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的图画，有趣的游戏等。怎样才能将它们保存到自己的计算机中呢？请你试着到因特网上下在一些自己喜欢的图片资料，打印出来贴在下面：五、读一读刚开始上网，如果对网址不熟悉，可以先进入电信部门的网站，从“网络频道”或“网站导航”等站点的导航栏中连接热线站点。有些网站是专门为用户提供搜索网址等信息服务的，里面有很多热门网站的网址，我们称它为搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的网址是：六、巧手作坊1、因特网上的电子邮箱，是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的高效、廉价的现代化通信手段。你想拥有自己的电子邮箱吗？那就赶快上网申请吧！2、做一做：（1） 登陆“新浪“网站，注册新会员。（2） 注册成功后，电子邮箱的地址将自动默认为你输入的“用户名“加上（你也可以在其他网站上注册）（3） 现在你可以利用你的电子邮箱收发邮件了，给老师、同学或亲友，发送一张贺卡。3、如果可以的话，不妨制作一个个人网页，尽情展示你的风姿。七、携手共享1、网络给我们带来了便利，也干扰了一些人的正常生活，你认为上网是利大于弊，还是弊大于利呢？举行一次“上网利弊“辩论会。2、学生交流讨论，老师小结。3、请身边的小网虫写一份倡议书，或创作一两条“警告小万能感虫“的广告语。八、酷站漫游：小伙伴网站/小学生王国/index.htm中国少儿科学教育网http:/www.handsbsbraincom/还浪时空http:/219./九、活动总评：水果大观园一、教学要求：. 认识几种常见的水果，能说出它们的名称。. 学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。二、教学重点：学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。三、教学准备：. 学生：材料：各种水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位：四人小组. 教师：自制课件四、教学过程；（一） 导入，揭题水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。（二） 认识水果（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）. 你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？. 学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。 猕猴桃：其维生素的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。 草莓：维生素的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。 芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。 柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助排除体内毒素。 杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。 樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多倍。（三） 观摩制作. 请您欣赏正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友谊。请欣赏水果拼盘。. 指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？. 揭示水果拼盘的制作步骤 选料从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。 构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。 色彩搭配水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。 器皿选择如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。 常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。勺挖：用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）（四） 动手操作. 出示操作要求： 构思新颖 色彩协调 分工协作 讲究卫生 注意安全. 学生操作，教师巡视（五） 欣赏评比. 出示评比要求： 最佳创意奖构思新颖 最佳合作奖团结协作 最佳制作奖作品精美. 学生自由观摩. 推荐评优，陈述理由（六） 总结延伸我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节”就快到了，请你们用实际行动制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？4 巧用太阳能活动目标：1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法。3、让学生亲自动脑动手参加实践，根据该能源的优缺点，设计出未来型的太阳能产品，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识、科学意识及审美意识和创新意识。活动过程：第一阶段：查阅资料，进行访问活动。活动目标：1、过查阅资料和进行访问，了解太阳能这一新兴能源的优缺点及如何合理地使用和开发太阳能。2、体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。活动流程：1、小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源的相关资料。（人类利用太阳能的历史；太阳能利用发展史；太阳能的优缺点等等）2、小组向家长和安装太阳能系列产品的家庭或单位进行调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品的特性及优缺点的记录。（太阳能无污染，使用安全，避免了毒、废气体和废渣的产生，可缓解煤、石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境的污染，提高了人民的健康水平。但太阳能要受到受夜间和阴雨气候的影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一等等）3、进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。第二阶段：搜集有关利用太阳能开发的产品名称及该产品的图片和工作原理，学习家用太阳能装置的使用方法。活动目标：1、 通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本太阳能家用集热设备和其它一些小型家用太阳能产品的使用方法。了解利用太阳能开发的各种产品及其工作原理。2、 体验探究学习的乐趣。活动流程：1、搜集资料，整理资料。2、小组交流学习，了解家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。（太阳能受夜间和阴雨气候的影响，这是利用太阳能所遇到的最大限制，但随着科技的进步，这种限制正逐步缩小。目前，一般家庭太阳能热水器，都有储热槽储存热水，高级一点的储热装置，即使连续一二天阴雨，仍能使用前日储存的热水。还有固体储热和化学储热法。家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一，应引进光一 电转换技术，开发太阳能解决建筑物的取暖等；还要进一步提高太阳能的利用效率和解决冬季利用太阳能的技术问题，提高整个热水系统的效率等等。）3、个别交流讨论，你还知道那些利用太阳能的新兴装置、仪器和家用、工业用的产品，你了解它的工作原理吗？（太阳屋、利用太阳能养猪、太阳能保鲜集装箱、太阳能空调热水系统、太阳能受机、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电；2008北京奥运会召开时，奥运场馆外墙将贴上太阳电池，场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能技术供电；而奥运会90%的洗浴热水来自太阳能集热技术；神舟5号载人卫星也运用了太阳能发电的装置等等。工作原理举例：利用太阳能发电的装置及方法是一种新颖的利用太阳能速动空气发电，是利用太阳光能加热空气，使空气气流加速，使装置内部空气产生永久不息的持续性的气流推动发电机组进行发电，它能实现大容量，高效率及低成本的发电，可建造数千千瓦至数万千瓦的电厂。具有经济、环保、安全等特点，其主要原料是来自大自然中取之不尽用之不竭的太阳光能及空气。表明本发明可以取代火力、水力、核能发电，对保护环境有着不可磨灭的贡献。）第三阶段：设计新型太阳能仪器装置设备的比赛，作品展评活动。活动目标：1 通过未来太阳能仪器设备设计的比赛活动，进一步提高学生对太阳能能源的认识，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。2 树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，培养学科学、爱科学、用科学的情感。3 体验合作学习和创作学习的活动乐趣。活动流程：1 幻想：太阳能装置的未来发展。2 分小组进行比赛活动（可以是制作模型，绘制设计图，讲解设计思路和科学原理等），并讨论给作品取名。3 各小组代表介绍各自作品的设计思路和科学原理。（偏远地区如沙漠、西藏等海拔比较高，集热比较强，设计太阳能发电池来听收音机、看电视；冬天游泳比较冷，设计太阳能游泳池方便游泳爱好者；将太阳能发电厂设于地球上空约6000公里的卫星轨道上，然后利用微波将电能传回地球，从此不再受日夜、云雨和停电的影响；利用太阳能杀死蔬菜植物的细菌，无菌绿色蔬菜；利用太阳能将海水中的水分蒸发出来，形成淡水，这样地球上的淡水资源的缺乏可得到改观；太阳能生态楼，可作教学楼，楼中绿树葱茏，屋顶有一个用于采集太阳能的宽敞的巨大透明玻璃窗，开启的大小角度随意，配置太阳能热水系统、太阳能电池、空调，收集雨水再利用等等）暖暖的红丝带一、芝麻开门1、同学们，你曾见到过这种红色的标志吗？（师出示这个标志）你知道它的特殊含义吗？2、生自由交流。3、师小结：对，这是“红丝带”。红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号，1991年在美国纽约第一次出现。这红丝带编结成的“爱心”是全国亿万人们向艾滋病患者表达的暖暖情意，鼓励艾滋病患者要勇敢面对病魔，直面人生，顽强地与艾滋病作斗争。二、观察在线1、仔细读P23内容，并观察，待会儿交流。2、交流。a、知道“艾滋”的由来。b、从文字中知道“艾滋”给病人带来的痛苦。c、从图中，.三、点击问号1、那么，艾滋病是怎样在不经意间患上的呢？（1）、小组交流，师巡视指导。（2）、全班交流，师相应板书。a、吸毒b、输血c、母婴2、怎样才能扼制、阻断艾滋病的传播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）洁身自爱四、巧手作坊1、准备好工具2、师讲解步骤，并示范，生认真听。3、生自己做，师巡视指导4、同桌游戏，转动转盘，看谁说得既快又准。5、师在全班游戏。五、携手共享1、面对被人类称为“20世纪的瘟疫”，我们应该怎样做？2、师生交流，板书：同心协力从“自我”做起对病人不能歧视，不要恐惧。3、请你向健康的人们提出几条防艾的口号。（认真填写p26的两个表）六、酷站漫游1、若你想了解更多的，请根据书中网址去查阅有关资料。2、师总结。教学反思：通过本次活动，同学们认识了红丝带，知道艾滋给人们带来的痛苦。让学生学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而曾强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。平时同学们遇到困难也能准确、认真对待。请勿吸烟活动设计 小学六年级综合实践活动珍爱生命，请勿吸烟教案教学目的：1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。 2、培养学生自小养成远离香烟的习惯 3、培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生动手实践的能力。 4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。教学准备：学生课前完成第28页的调查表，通过个中途径搜集香烟的成分和危害的资料。 教师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪教学过程：一、图片导入，发现问题 （实物投影仪出示书上的漫画） 师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？大家都展开丰富的想像，联想到香烟像魔鬼，那香烟是否真的像魔鬼那样可怕呢？吸烟对身体又有怎样的危害呢？今天这节课我们就一起来研究、探索、交流吸烟现象。（板书：吸烟）二、分组交流，突出问题师：课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表（投影出示书上的调查表），谁来交流一下你的调查结果？调查对象年龄以前身体状况现在身体状况他家人的意见我的结论学生交流师：通过调查我们发现吸烟现象在社会上还是很普遍的，通过交流我们发现吸烟者的家人对吸烟都持反对态度，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们有没有充分的理由来反对吸烟呢？课前老师请大家通过各种途径去查找这方面的资料，都找到了吗？小组交流一下你的资料。小组内交流。请每个小组推荐一名代表上来交流。师：刚才大家通过报刊杂志、电视、上网、采访等各种方法，搜集了很多有关香烟的资料，老师也和大家一样，利用课余时间上网查找了一些图片，（投影出示吸烟者的心脏、吸烟者的胃、吸烟者的肺、不吸烟者和中度吸烟者和高度吸烟者肺的对比图片），烟雾中的有害物质直接影响心脏的造血功能，可引起各种心血管疾病；烟雾中的有害物质对胃的伤害可引起胃溃疡，严重时可引起胃癌；烟雾中的有害物质可引起各种呼吸道的疾病，严重时可引起肺癌；三副肺部的对照图更加可突出香烟的危害三、自主合作，解决问题。师：听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深认识到香烟的危害，所以我们有必要呼吁全社会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。可是社会上还有很多烟民对香烟的危害认识不够，或者说在思想上没能引起重视，作为一个有社会责任心的小公民，你有没有什么好的创意或者好的点子来劝戒那些烟民珍爱生命，远离香烟呢？学生交流各自的创意。按学生的兴趣爱好进行分组活动。师：同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣传画的为第一组，写广告语的为第二组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。在分组活动中，我们要团结合作，互相帮助，拿出好的作品，最后我们要看看哪个组的作品最出色，就评他们为优胜组，我们一起把掌声送给他们，好不好？那就分组活动吧。分组活动，教师指点。分组汇报。师：请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。学生交流。师：如果老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？（给出特定环境：医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。师：接下来请你欣赏几条精彩的广告语。出示：1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。2、也许，你的指尖夹着他人的生命请勿吸烟（医院禁烟） 3、在这里，香火不再延续 4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟） 5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟） 6、一时的快乐，永恒的伤痛请勿吸烟师：接下来谁愿意上来交流你的作品？写倡议书的上来读。画宣传画的在实物投影下展示，并说明自己的饿创意。其他组的有制作的作品也上来交流。师：其实生活中的精彩广告随处可见，请看老师搜集到的一些精彩广告牌。（投影出示网上搜集的一些国内外精彩广告牌。）评比优胜组。四、总结回顾，活动延伸通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？如果大家对今天这节课的内容比较有兴趣，老师向大家介绍几个网站，大家可以利用课余时间去查找这方面的知识。（投影出示酷站漫游推荐的三个网站。）五、板书设计 珍爱生命，请勿吸烟引起各种心血管疾病引起胃溃疡引起各种呼吸道疾病促癌、致癌8家乡风俗活动由来：在我们的家乡有很多的传统节日，在这些节日里有很多古老的传说和传统的习俗。然而，在科技告诉发展的今天，生活节奏的加快，工作压力的增加使人们逐渐淡化了节日的概念，也使很多关于节日的传说与习俗逐渐小时，为了帮助学生了解家乡的文化，唤起学生的热爱家乡的情感，开展以“家乡民俗导游”为主题的活动是必要的。活动目标：通过活动，让学生了解家乡的传统节日和不同的风俗习惯，培养学生热爱家乡的情感，提高学生搜集、处理信息的能力，从而拓宽学生知识面。活动准备：向周围的亲朋好友或上网调查了解家乡的风俗习惯。活动过程：一、揭题导入：出示古诗元日，这是王安石元日的诗局，描写了过春节时的热闹景象。春节是我过人民的传统节日，有许多有趣的风俗习惯，如：放鞭炮、包饺子、拜年这些风俗是人们在长期的生活中形成的礼节、习惯。“十里一风，百里一俗”各地都有各地的风俗；也有些风俗具有各地的特点，有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的风俗；也有些风俗具有各地的特点，如嫁取习俗、居住风俗、市集民风、服饰习俗、饮食习俗、渔业习俗和丧葬习俗等。二、观察在线1看图，提问：你们了解下面的风俗吗？（学生各自看图讨论交流）（1） 中秋节：吃团圆饭，吃月饼，吃桂花糖芋艿，祭月亮。（2） 元宵灯会：吃元宵（象征家庭象月来年感一样团圆），燃等，猜灯谜等。（3） 春节：贴倒“福”，财神像，放表跑，祭灶，祭祖，吃年糕，吃团圆，吃黄豆芽（如意菜），走亲访友，工贺新禧等。三、查一查：1、我们家乡究竟有什么风俗习惯？2、学生相互讨论交流。3、完成下列表格：调查时间调查方式风俗特点所在地域备注四、点击问号：1你们见过下面的情景吗？对此你们有什么评价？如果有就在现场，你们准备怎么做？2看图：（1）丧葬风俗（做法事）（2）看风水（居住习俗）3学生讨论评价。五、议一议1、 如何尊重他人的风俗习惯？2、 学生讨论小结：（1） 正确看待民风民俗。（2） 尊重当度的礼仪。（3） 对于迷信活动应当加以抵制。六、巧手作坊1、 你还知道哪些风俗？把其中有趣的故事讲给大家听听。（开故事会）2、 依据当地的风俗，请爸爸妈妈和你一起设计一份活动计划。七、携手共享。把你收集到的有关家乡风俗的资料（文字，图片等）剪辑、修饰后贴在下面八、酷站漫游中国文化信息网中国民俗文化村亦凡网华夏民俗九、活动评价：通过这次活动，学生了解家乡的传统节日和民情风俗，增长了不少的知识，同时，在把自己搜索到的的知识与大家分享的过程中，感受到了了交流的快乐，在交流中使他们体会到了满足感，充实赶、感。学生的收集、处理信息的能力增强了，热爱家乡的情感也得到了激发，在实践活动中，学生的动手能力得到了培养。走访民间艺人主题活动设计-一、 活动背景作为综合实践活动课程中的有机部分社区服务与社会实践，本土性是其内容主题的的特点之一，按其特点，要关注社区中存在的现实问题，综合利用社区教育资源，体现地方特色，引导学生在社区生活中提出活动的内容主题，并通过主题实践活动引导学生熟悉社区的人文环境、物产特色、民间风俗等特点，懂得爱惜、保护他们。二、 设计思路当今社会，学习内容极其丰富，而且扬州是一座具有2400多年历史的文化古城，富有特色的地域文化和丰富的社区风俗民情是绝好的课程资源。根据课程目标，要尽可能的就地取材，把握特色，让学生走进火热的社区，感悟精彩的生活。能力培养：现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获取资料。例如：除上网浏览、下载民间艺人的资料，但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培养学生各种能力地综合运用。文化熏陶：民间文化是一部充满学识和情趣的瑰丽宝典，让学生领略民间文化的博大精深，增强保护民间文化的意识，继承广大的、优秀的民间文化，并进一步把中华民间文化发扬、光大，弘扬民族精神。情感教育：让现代的学生体会“劳动最光荣”，学习民间艺人们开拓、创业的伟大精神，以充分感受到自己的一衣、一食来得不易，懂得爱惜、珍惜。社会体验：通过活动，让学生提前与社会接触，体验社会生活，锻炼学生的社交活动能力，更加理解“三百六十行，行行出状元”！表达方式：实践活动也为写作提供了素材，创意的活动，能让学生说创意的话，写创意的文。可以写记叙文、调查报告、建议书、童话、人物小传、日记等，形式新颖，体验深刻。三、 活动准备1、活动前查阅民间艺人的相关资料。2、好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。3、活动地点扬州的花鸟市场里、以及一些散落在街头巷尾的民间艺人，取得联系，取得他们的配合。四、 活动过程第一阶段：激发兴趣 导入主题1、 播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。2、 小结过渡：这些艺术品美吗？他们都是出自民间艺人之手。其实他们就生活在我们身边。俗话说“百闻不如一见”，还是让我们走访社区里的民间艺人，看看他们是怎样用一双灵巧的手装扮五彩的生活的。第二阶段：自由组合 制定计划1、 根据收集的扬州民间艺人的资料，讨论可能走访到的对象。2、 汇报可能走访到的对象。制作食品的民间艺人三把刀的民间艺人剪纸的民间艺人扬州评书艺人雕刻的民间艺人捏面人的民间艺人-第三阶段：自由组合，制定计划A：走访扬州富春包子捏包子艺人张春兰 组长：殷民 组员：5名B：走访扬州三把刀艺人胡顺兴组长：张倩 组员：5名C：走访扬州剪纸艺人张永寿的女儿组长：许静 组员：5名D：走访扬州九怪季之光组长：徐倩文 组员：5名E：走访扬州评书艺人周敬堂组长：周蕾蕾 组员：5名F：走访扬州彩衣街唐装艺人陆学浩组长：刘晶晶 组员：5名G：走访扬州猿门桥描像艺人徐立超组长：许洁 组员：5名H：铁匠、捏面人、吹糖人等艺人-组长：XX 组员：5名第三阶段：分组活动 走访艺人每组成员按制定计划，利用课余时间，走访艺人，并及时做好走访记录，拍摄艺人的风姿。（表格如下：） 走 走 访 记 录时间-地点-粘贴艺人照片 艺人姓名-行当- 采访摘要：- - - - - -粘贴艺人照片 - -。 采访人-第四阶段：小组汇报 分享成果1、 注重体验（1）、教师导入：老师知道同学们在走访民间艺人时付出了很多努力，同学们愿意说说自己的经历吗？（2）、学生汇报自己的走访经历.（3）、教师小结：看来要做好一件事情，确实不是一帆风顺的，但老师相信，有了经验，你们下一次回做得更好。2、引导方法（1）、教师导入：谁来介绍扬州艺人的资料呢？（2）、学生汇报自己收集的资料。（3）、教师小结：收集资料的方法很多，但书本毕竟有限，亲临实地走访确实是个好方法，谁先来汇报你们组的采访情况？3、学会分享（1）、各组将自己走访艺人的图片、录象等，向全班同学汇报。（2）、教师小结：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。放开了眼睛看，放开了双腿跑，放开了双手做，收获真大呀！第五阶段：巧手作坊 仿做作品作品照片 艺人的评价：自己的评价；第六阶段：举办民间艺人作品展第七阶段：活动反思1、教师引导：在走访的过程中，你们发现了什么问题吗？2、归纳学生提出的问题：现在的学生不知道三把刀是哪三把？随着科技的发展，如描像艺人、打铁艺人等即将退出历史的舞台，怎么办？-3自由组合，或寻找解决办法，或给市长写建议信，或进行调查（如某组在学校五年级学生中进行 “三把刀知多少”的调查）日晷教学设计一、教学目标： （一）过程与方法：1做一个用太阳的影子表示时间的钟表。2从多角度认识太阳钟和古代计时工具的原理。（二）科学知识：1了解太阳钟的计时原理。2认识古代计时工具日晷及其他计时工具。（三）情感、态度与价值观：1意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。2体会到科学技术是不断发展进步的。二、教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理三、教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型、制作日晷材料四、教学过程： （一）、教学铺垫：师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”，让学生说出时间，“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟（二）、