新课标人教版初中历史七年级上册第9课 中华文化的勃兴（二）教学设计.doc

新课标人教版初中历史七年级上册第9课中华文化的勃兴（二）教学设计（一）内容标准了解孔子的主要思想和“百家争鸣”的主要史实。（二）教材分析春秋战国时期是中国历史上经济、政治制度发生重大变革的时期，社会的变革促使学术思想空前自由、活跃。产生于这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，在我国文化发展史、世界文化发展史上都占有重要的地位。他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。当时，各家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中相互吸纳，推动了我国思想文化的发展，为以后地主阶级进行封建统治提供了理论源泉。本课提过三目内容加以介绍，“大思想家、大教育家孔子”、“思想家老子”、“百家争鸣”。 （三）教学目标1、知识与能力知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。2、过程与方法联系已学过的知识或自主阅读、或思考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料，在课上就班风建设问题发表自己的观点。3、情感态度与价值观学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯（四）教学重点、难点重点：孔子的主要思想 、百家争鸣。难点：帮助学生区分各派的思想主张。（五）教学流程【导入新课】以电影孔子主题曲幽兰操（或者动画片孔子主题曲）导入第9课 中华文化的勃兴（二）思想方面的成就。【落实课标】“大思想家、大教育家孔子”示课本46页图孔子，让学生根据自己所学的知识简单介绍孔子的生平，教师可作补充。教师点出本目的标题是“大思想家、大教育家孔子”，让学生思考“孔子为什么被称为大思想家、大教育家？”引导学生阅读课文，从思想和教育两个方面来掌握孔子的主要主张。在学生回答出思想方面的主张后，教师出示部分材料，让学生分析体现了孔子的哪些主张；在教育成就方面，联系语文课学习的论语十则，引导学生分别从教育对象（创办私学，有教无类）、教学方法（因材施教，启发思考）、学习态度（老老实实，谦虚好学）、学习方法（复习，温故而知新）等区分。指导学生读47页“自由阅读卡”，了解“曲阜三孔”分别的用途，让学生说明孔子在历史上享有怎样的地位？（他在我国古代备受尊崇。）师生讨论：结合自己的生活、学习实际，谈谈在现代生活、现实教与学中可以借鉴孔子的哪些思想？“思想家老子”以左手老子右手孔子感悟中国式智慧书页引入本目学习。学生阅读本目内容，让学生自己确定应该了解哪些知识，教师对老子的思想可作简单讲解，可以培养学生自己获取历史信息的能力。思考课本48页动脑筋，小组合作交流。“百家争鸣” 创设情境：班内有一学生把课桌用小刀刻划的面目全非，假如你是该班的班长，你将如何处理此事？学生各抒己见，陈述自己的处理办法。教师由学生发表不同的见解导入学习“百家争鸣”。指导学生阅读课本，想一想：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？然后由学生归纳各派的思想主张。学生对照各派的思想主张，谈谈自己在处理“同学损坏公物”事件中采用了哪家的观点。完成表格（如下）。学派代表人物时期著作主要思想学以致用：1、诸子百家中，哪一派的思想更适合当时大变革的时代