青岛版五年级上册科学《秋季星空》教学实录.doc

秋季星空教学实录一、视频导入1、师：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？生：想。（异口同声）师：好，让我们一起揭开它那神秘的面纱。2、欣赏星空在银幕上投影出璀璨的星空，浩瀚的苍穹繁星点点，若隐若现，悠扬的轻音乐在教室内飘荡，学生们全神贯注仿佛置身星河。师：欣赏完了，同学们有什么想说的吗？生：星空太美了。生：宇宙太神奇了。师：今天我们就一起来研究着神秘的星空。同学们在课前的观星活动中肯定会有一些收获，不论是文字还是图片，欢迎你展示出来与大家共享，也肯定会有一些困惑与问题，请你提出来，让我们共同来探讨。3、学生提出问题。生：星星为什么会眨眼睛？生：夜空中的星星能数得清吗？生：星星上有外星人吗？4、师生共同梳理，明确探究主题:我们如何观察星空呢？二、方法指导1、投影秋季星空中的显著星座（ppt）大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。师：人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座。全天共分为88个星座。师：其中仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“m”形或“w”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上。生：所以叫做仙后座，这个名字真好听。师：大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座，大熊座中的七颗亮星组成了什么形状？生：一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。生：我看见过。生：我也看见过。师：如何描述它们在天空中的方位？生：上北下南左西右东。师：好，你们说的是看地图。观察星座时确定方位不太一样，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。4、画星座：认准方向，把课前观察到的北斗七星及“我的星座”(学生自主选择的星座)组成的形状画在纸上。（教师巡视指导）5、小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。三、制订观星计划1、提出研究的问题。师：刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？生：北斗七星在天空中的位置是怎样变化的？生：勺子的形状永远不变吗？师：太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？生：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出计划和安排。生：在每晚的不同时刻进行观察。生：在不同日期的同一时刻进行观察。师：同学们说的都很好，非常会思考，你们已经具备了科学家的潜质了。2、制订观察计划。师：我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。（学生制订各自的观察计划，教师巡视指导）3、修改、完善观察计划。将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议，然后学生各自修改完善观察计划。（ppt展示观察计划的样表作参考） 星（或星座）观察计划观察目的：了解 星（或星座）的形状及位置我的发现观察地点：安全、开阔的地带观察方法一：每晚的不同时刻进行观察时间19：0019：3020：0020：30形状及位置（画图）观察方法二：不同日期的同一时刻进行观察时间形状及位置（画图）第一天20：00第二天20：00第三天20：004、观察过程中的注意事项。（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。师：为了安全起见，让家长参与进来，使此次科学探究活动具有更加深远的意义课后，老师会发给每位同学一份致家长的建议书，让家长协助我们共同完成观察活动。同学们说好不好？生：好！(异口同声)四、拓展活动：制作观星箱师：老师希望每个同学都是一个研究太空奥秘的小小天文学家，当然，只用肉眼观察是远远不够的，下面，老师教你们做一个观星箱，想学吗？生：太想了！ppt展示步骤：第一步：剪一个无盖纸盒（先将有盖的纸盒盖向上放平在桌上，用胶带绕粘一周或几周）；第二步：在盒底钻一个孔（大小合适）；第三步：用胶带