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文档简介

一次家长会带来的启示 我接触过许多的家长 几乎所有的家长都认为自己的孩子是 好的 不错的 但是面对孩子时 没有几个家长真正赞美过孩子 即使孩子们做了一件不错的事情或取得成绩时 大部分家长在夸奖的同时都不忘提醒孩子 骄傲使人落后 看到孩子对自己信心十足时 不少家长会特意说 别高兴得太早 这也许只是一个偶然 只有一直好下去才说明你真的进步了 或许我们中国人的传统理念就是为人谦虚谨慎 很多家长的激励方式就是 打击 孩子的成绩和优点 让孩子知耻而后勇 而不是自我赏识 现实生活中 很多人带着孩子出门碰上朋友 朋友无论是出于礼貌还是发自真心 都会夸奖孩子 这时候大部分家长的回答都是 哪有你说得这么好 比 差远了 家长们的客套谦虚 完全不顾及一旁孩子的感受 有的家长告诉我 其实他们有时候也想夸奖孩子 但是不知道怎样说 怎样做 生怕说错了话 让孩子 飘飘然 到最后对孩子的教育还是沿用了他们小时候老一辈人的方法 批评缺点不表扬优点 殊不知 这样的教育已经限制了孩子的发展 在这种情况下 我们的学生缺少自信 课堂上举手回答问题的同学越来越少的现象也就不足为奇了 发现问题 借一次家长会的机会 我开展了一次调查活动 调查的对象为小学四年级学生家长 共发放调查问卷68份 回收有效问卷65份 调查涉及家庭的一般情况 家庭的教育观念 家庭教育的主导者 家庭的业余生活以及家校沟通情况 展开调查 结果分析 一 家庭的一般情况 二 家庭教育观念 三 家庭教育的主导者 四 家庭业余生活内容有待丰富 五 家校沟通情况 给出建议 面向整体 针对个别 共同学习 互相尊重 这是我利用家校合作 做好学生的管理工作的十六字要诀 一 面向整体 开家长会是家校合作的重要途径 二 针对个别 适时家访是家校合作的一个突破点 三 共同学习 我与家长共提高 面对教育中出现的种种问题 我们仅靠常规经验是不够的 还需要不断的学习 针对家长们缺乏实际指导学生的经验 我推荐他们听一些专家的报告 如董进宇博士的 亲子报告 学会对孩子进行赏识教育 看一些有助于提高指导学生的书籍 如 牵手两代 傅雷家书 学会做孩子人生的导师 对孩子在人生路上迈过的每一步都能进行针
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